《我的幸运一天》大班绘本教案最新.docx

我的幸运一天大班绘本教案我的幸运一天大班绘本教案1一、活动目标：1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机灵，从而使危急变成了幸运。2、情愿向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危急的方法。3、知道在生活中遇到危急或困难时，不要胆怯和惊慌，要立即开动脑筋想出好方法，就肯定能化险为安，解决困难。二、活动打算：我的幸运一天PPT三、活动过程：（一）、引发幼儿对故事的爱好教：有一只小猪想去找好挚友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便确定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由揣测）你们想知道，这间房子究竟是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）（二）、老师边翻图画书，边分段讲解并描述故事，并激励幼儿大胆想象情节的发展。1、讲解并描述起先部分，并引导幼儿想象情节的发展。教：你们猜，后来怎样了？2、接着讲解并描述中间部分，引导幼儿想象结尾。教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？3、讲解并描述故事结尾部分（三）、通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机灵，从而使危急变成了幸运。1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他胆怯吗？他有没有放弃救自己？有没有惊惶？在这么危急的时候，他怎么做的呢？2、小猪想了几个方法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个方法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）4、当小猪吃完了丰富的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个方法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最终，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）5、最终，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？6、你喜爱小猪吗？为什么？（四）、尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危急的方法。教：小猪在遇到危急时，一点也不惊惶，冷静下来，想出了那么多可以劝服狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！我要向他学习，你们呢？假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会胆怯和放弃呢？你会怎么办？你会想什么方法帮助自己逃脱危急呢？（五）、回到生活中，迁移生活阅历，使幼儿知道不管遇到什么危急或困难，都不要胆怯和惊慌，应立即动脑筋，想方法，才能化险为安，解决困难。我的幸运一天大班绘本教案2设计意图：我的幸运一天是一本精彩的、充溢戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿非常熟识的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪尽然认错了门，把狐狸的家产成了小兔子的家，但他临危不惧，最终运用自己的才智虎口脱险的'过程。从画面上看绘本，正文是一个个色调丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明白，而且绘本中画面的结构支配、细微环节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，非常符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的爱好，大班幼儿的认知水平在不断提高，详细形象思维占优势，因此他们对文学作品，特殊是图文并茂的图画书很感爱好，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法困难的故事，并具有肯定的倾听和表达的实力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感爱好的绘本阅读活动我幸运的一天。活动目标：1阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知"幸运"一词。2感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。3知道于是不惊慌，要主动的想方法。活动打算：绘本课件活动过程：一、激趣引题1师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸遇到一起会发生什么样的状况呢？2今日会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是"幸运"，猜猜绘本故事中谁会幸运？二、师幼共同阅读（一）大胆揣测1当小猪望见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？2这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体仿照。（二）悬读1层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？2层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿探讨后，老师可用生动的语言，完整的讲解并描述画面的内容。3层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？（三）答案揭晓围绕小猪能否逃脱绽开探讨、推想。请幼儿看最终一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今日是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。三、阅历延长1你觉得绘本里面哪里最好玩、最好玩？让幼儿自己选择喜爱的一页进行探讨，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。2总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？3进行阅历的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危急，假如遇到困难和危急也要像小猪一样动脑筋、想方法。我的幸运一天大班绘本教案3教学目标：1、通过老师讲解并描述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的爱好。2、感知故事中小猪如何使危急变成幸运的机灵，知道在生活中遇到危急或困难时，不胆怯、不惊慌、开动脑筋，想出对策。3、能大胆创编故事。活动打算：PPT、绘本书活动过程：一、引导幼儿视察封面，介绍图书。1、师：“小挚友，你们喜爱看书吗？”“好！今日老师要和你们一起来看一本特别好玩的故事书。”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿揣测。师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告知我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。2、探讨“幸运”的含义。师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今日会是谁的幸运一天呢？”幼儿揣测。师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿视察图画PPT3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子打算要做什么？（2）、正在这时，突然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲解并描述故事PPT4：探讨：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿视察图画PPT5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲解并描述故事PPT6（1）、谁的幸运的一天起先了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（快乐、欢乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸起先了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好方法？5、讲解并描述故事PPT7：（1）、哪句话看出小猪听从狐狸，？（听你的支配吧）小猪为什么要听从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、沟通）6、视察画面PPT8：（1）、狐狸起先忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会根据从上往下、从左往右的依次看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）（2）、想想看，小猪最终说了一句什么话（你真是一个令人胆怯的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想方法）7、师讲解并描述故事PPT9：狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了其次个理由喂饱他？（拖延时间，想方法逃脱）8、视察画面PPT10：（1）于是，狐狸又起先忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人胆怯的厨师）又一次向狐狸示弱。9、讲解并描述故事PPT11：小猪嘴上说听你的支配，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装听从，其实是想把狐狸累晕）10、视察画面PPT12：（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人胆怯的按摩，再次向小猪示弱）（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，相互按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒适。）10、讲解并描述故事PPT13：小猪还要狐狸给它用劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）11、视察画面PPT14：狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒适）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿态，闭着眼趴在沙发上）12、讲解并描述故事PPT15：探讨：原来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？13、视察画面PPT16（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。你觉得最终是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会信任小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要打算这些东西呢？小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多满意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）（2）、引导幼儿视察桌上有什么，地图有什么用？三、续编故事(封底）小猪回到家后，狐狸最终醒过来了，它躺在床上想：哎，今日，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（激励幼儿大胆创编）四、阅历迁移你们觉得这个故事好玩吗？你最喜爱故事中的谁呢？假如有一天，我们也遇到了危急，应当怎么办？（老师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）