《李广射虎》教案-小学三年级例文.docx

李广射虎教案-小学三年级教案一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。3、知道塞下曲是赞美西汉飞将军李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的尊敬之情。教学重点、难点：充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。教具打算：投影片、字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、扣题导入，激发读书爱好1、板书课题，生读题。2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的?学生介绍，老师补充。3、读了课题，你想知道哪些问题?(李广是个怎样的人?他是怎样射虎的?)二、初学指导1、自学课文要求：(1)读准生字的读音，画出不相识、不理解的字词，标出自然段的序号。(2)读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。2、检查自学效果(1)指读课文，订正读音。(2)卡片出示，读准生字的音。(3)重点理解下列词语的意思。警惕：对可能发生的危急状况保持敏锐的反应。巡逻：巡查警戒。影影绰绰：模模糊糊，不真实。3、指导书写生字。4、范读课文。5、学生轻声读课文，思索塞下曲的含义。小组探讨，再指名说说诗的意思。指名读塞下曲，再齐读。三、作业1、练读课文。2、抄写生字词。其次课时一、听写生字词二、精读课文1、第1自然段(1)指名读。(2)介绍卢纶和他的塞下曲。(3)指导朗读。(4)齐读塞下曲。2、第2自然段(1)默读课文，思索：诗中的那位夜引弓的将军是谁?他是怎样的将军?(2)指名说，齐读第2段。过渡：(3)轻声读，思索：哪一自然段写的是塞下曲前两句所讲的内容?哪一自然段写的是塞下曲后两句所讲的内容?(4)沟通探讨。3、第3自然段(1)指名读课文，想：这一段是按什么依次来写的?此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢?(2)指名回答。从这儿可以看出李广将军有什么特点?(3)李广将军还有什么特点?从哪儿看出来?(4)指导朗读。(5)说明：暗、草、惊、风。并说说前两句的意思。4、第4自然段(1)轻声读课文，说明：平明、寻、没，并说说后两句的意思。(2)指名回答。(3)从课文中的哪句话可以看出将军的什么特点?出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。指导回答。三、总结课文1、分自然段朗读课文。2、老师小结，你从这课中明白了什么?四、作业背诵塞下曲，并连起来说说这首诗的意思。教案二教学要求：1、学习按故事发展依次写一件事的写作方法。2、学习课文，背诵课文，理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美飞将军李广武艺超群的。教学过程一、引出诗文，质疑问难1、武松打虎的故事同学们的印象特别深刻。今日我们接着学习李广射虎(板书课题，并指导朗读好课题)2、同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告知我们文章的写作范围和内容。现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告知你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑)(李广是谁?他是个怎样的人?他在什么时候什么地方射虎?为什么要射虎?最终射中了吗?结果怎样?)师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。二、理解课文1、其实，李广射虎的故事是作者依据唐代诗人卢纶写的一首闻名的古诗塞下曲的情节改编的。我们先来读读这首诗。(1)多媒体出示古诗(2)自由读读这首诗、指名读、齐读(3)说说这首诗的作者、朝代2、细读课文第2自然段(1)指名读，诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(神勇无比)理解:神勇无比(3)齐读其次节3、学习3、4自然段(1)过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用划出来(2)沟通A出示：(1)课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、发觉虎、射虎这一过程说明白李广怎样?(机警、灵敏、善射、英勇镇静、胆大艺高)(2)这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么?(射虎)(3)让我们大家齐读这一段精彩的部分(4)同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。(5)沟通(拈、搭、运、拉)(6)说说这几个动词在文中的意思拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身全部的气贯注到身体的某一部分。(7)看多媒体：师生一起观赏李广射虎的形象。(8)说说李广射虎威猛吗?大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。(9)点评：说说他表演得怎么样?(10)说说你的.体会。(射箭不简单，每个动作都要做到位。)(11)指导朗读。第一句用叙事的语调，语气平缓;其次、三、四三句语调稍重，重读疾风沙沙、想到、警惕、|四处搜寻，要留意用语调去渲染当时的那种恐惊而惊慌的气氛;第5、6两句语速要稍快，要读出当时的那种惊慌的气氛。B、呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!(1)随从们惊羡的是李广将军的箭射中了巨石吗?假如不是，那惊羡的是什么?(力大无穷)(2)指导朗读：读出随从们的惊异之情。C、那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。(1)怎么拔也拔不出来说明白什么?(2)多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说些什么?(3)这好像是一个笑话，但我们不会讪笑李广的视力，反而佩服他超群的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样超群武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。(4)指导朗读：读出对李广超群武艺的惊异、钦佩之情。(5)齐读第四节4、再来读读这首诗，理解这首诗的意思就特别简洁了。哪一自然段写的是塞下曲前两句所讲的内容?那一自然段写的是塞下曲后两句所讲的内容。(1)指名说(2)齐读、练习背诵古诗。三、拓展延长1、学生自由点击李广其人，依据刚才提出的问题自由阅读文本，读后四人小组围绕刚才提出的问题沟通读后的收获，最终推派代表沟通探讨结果。2、学生鼠标点击古诗出塞，诗文结合，在读、看、想中感受人们对李广的钦佩与怀念。然后自由发言，也可背背出塞一诗。