《快乐的一天》教案精编.docx

快乐的一天教案欢乐的一天教案1活动目标：1、学习在集风光前用洪亮的声音清晰的讲解并描述自己星期天经验的事。2、乐意与同伴共享自己的欢乐。3、耐性倾听同伴谈话，理解语意。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：1、事先了解幼儿周末的活动支配。2、请家长支持，完成幼儿的想法。活动过程：1、木偶表演欢乐的一天。2、请幼儿说一说自己星期天里兴奋的事。3、激励幼儿在集风光前自信的、洪亮的讲解并描述自己星期天里最兴奋的事。4、分小组讲解并描述。5、引导幼儿学会耐性的听他人讲解并描述，相互共享喜悦。6、让幼儿选择自己喜爱的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里兴奋的事。活动结束：小挚友一起探讨。欢乐的一天教案2重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“感谢”、“不客气”、“再见”等。难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关切的美妙情感。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（老师扮演兔姐姐，小挚友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设好玩的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，老师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。、小动物们在草地遇见，相互问好、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设好玩的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话、发觉小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关切他人的美妙情感。、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话、相互道别。教学反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，发展其平衡实力。基本上完成了教学目标。须要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小挚友听到小羊的干脆反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我打算的“青草”是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。欢乐的一天教案3教学目标1、巩固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育学生的创作实力2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情教学重难点有感情的演唱歌曲自己创作歌词教具打算歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程一、巩固学生的节奏出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2、 用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门（心中读节奏）3、 试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短1、 出示教具：红 绸 乒乓球2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳（师）：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来！”1、 老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的心情。2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、 启发学生感受“小绳”的灵巧与敏捷，从而体会在演唱中应灵巧跳动。4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。5、 学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词接着进行创作，分小组进行创作。要求：可接着创作、也可自己创作其次段歌词。6、 分小组进行表演、展示（老师伴奏）。7、 选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。欢乐的一天教案4嬉戏目的：通过嬉戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的爱好。打算：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。嬉戏过程：老师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿相识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。捉小虾嬉戏种类：体育嬉戏。嬉戏目的：培育幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。打算：将场地划分好作池塘。嬉戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必需双手叉腰，"虾" 在池塘里游玩。假如圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必需躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行嬉戏。教学反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，发展其平衡实力。基本上完成了教学目标。须要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小挚友听到小羊的干脆反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我打算的“青草”是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。欢乐的一天教案5欢乐的天起先了是首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了欢乐的幼儿园生活。歌曲旋律美丽且欢愉快泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的欢乐心情。老师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳动和后半部分衬词的连贯美丽，引导幼儿创建性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的爱好。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美妙生活的憧憬，体验和老师、同伴在一起的欢乐时间。1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的欢乐。1、幼儿能说出自己在幼儿园的欢乐的事情。2、老师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小挚友走进幼儿园向老师问好），幼儿素养发展课程、音乐CD。1。结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟识歌曲旋律。提问：一天的新生活起先了，你希望是怎样的天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦欢乐的一天起先了”进行发声练习。2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜爱来幼儿园的情感。新学期起先了，打击一个假期没有见面，今日聚在一起，你有什么感觉？你心里有什么想法？（2）出示课件，帮助幼儿熟识歌词提问：这是什么？谁能用好听的词语形容一下？（太阳眯眯笑。）谁飞来了？小鸟怎样叫？（鸟儿吱吱叫。）小挚友们走进幼儿园做的第一件事情是什么？（同叫老师早）他们来到幼儿园的心情是怎样的？（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿根据歌曲的节奏说歌词。（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。1、指导幼儿学唱歌曲，提示幼儿留意发音、节奏，激励幼儿用好听的声音演唱。（1）老师完整、有感情地范唱歌曲。（2）完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。（3）引导幼儿活泼、开心地演唱歌曲，可采纳男女分组、点兵点将等形式反复演唱。（4）激励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的欢乐生活。欢乐的一天教案6嬉戏目的：通过嬉戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的爱好。打算：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。嬉戏过程：老师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿相识红、黄、绿灯，、并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。捉小虾嬉戏种类：体育嬉戏。嬉戏目的：培育幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。打算：将场地划分好作池塘。嬉戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必需双手叉腰，"虾"在池塘里游玩。假如圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必需躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行嬉戏。教学反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，发展其平衡实力。基本上完成了教学目标。须要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小挚友听到小羊的干脆反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我打算的“青草”是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。欢乐的一天教案7活动目标：1.接着相识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间依次。2.能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。活动打算：教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。活动过程：一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。有个小挚友，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样支配一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。1.出示打乱依次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的依次进行排序。谁能按时间的依次把图片放到合适的位置?2.集体检查排列的结果，并进行探讨。3.将时间和活动事务进行匹配。做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。二、练习拨时钟并且画相应的钟面。1.老师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。2.知道下午时间的阅读方式和由来。为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就起先转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。3.学习制作钟面。这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?4.讲解12点的“画”法。12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清晰长短针的箭头。三、幼儿操作活动。1.拨闹钟记录时间。2.为时间和钟面匹配连线。3.依据看时间画钟面。四、评价活动第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告知孩子下午3点也可讲成15点，不肯定要驾驭。其次，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，老师供应的操作单就肯定要规范如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短限制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，削减过多的作业量，缩紧时间。第五，假如大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，假如有提高的内容，还是要跑组，老师可以选择运用，不要每次都不跑组，可以间或选择。教学反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。欢乐的一天教案8活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的开心心情。2、在教室手势示意下，用跳动和连贯的唱法表现歌曲。3、进一步表达幼儿酷爱幼儿园的情感。活动打算：对3/4节拍的音乐有肯定的感受和演唱阅历。活动过程：1、熟识新歌旋律师：我们先来听一首曲子 ，小挚友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴，小挚友听，可以多弹几遍，留意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(激励小挚友的志气，多叫几个小挚友)，我发觉有些小挚友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小挚友跟着做，基本娴熟后停止)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，最终到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小挚友一大早来幼儿园是很激烈，很兴奋，我们抬起头，哇!望见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应当怎么办?(小挚友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小挚友，那是不是我们欢乐的一天就要起先了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫 ，走进幼儿园，同叫老师早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，欢乐的一天起先了! 小挚友和我一气读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。)师：我现在弹曲子，小挚友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提示幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步驾驭音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师：刚才好多小挚友的音没唱准，现在跟老师来一遍，留意，你的心情是开心的应当怎样表现呢?对，就是面带微笑兴奋的唱。(老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳动的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且老师用手势表示出这些地方让他们可以识别)欢乐的一天教案9一、活动目标：1、通过视察、操作、嬉戏等活动，萌发做个健康宝宝的欲望，欢乐地度过每一天；2、能合理的支配一日生活时间，养成有规律的生活习惯；3、初步了解时钟、分钟之间的关系，相识整点、半点。二、活动打算：1、幼儿已视察过时钟、闹钟、手表等；2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间支配挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。三、活动过程：1、猜谜导入活动有个东西真惊奇，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。2、探究时钟的隐私（1）幼儿自由探究时钟。（2）共享沟通探究的隐私。（3）朗诵儿歌，了解时钟分钟之间的关系。3、嬉戏：时钟、分钟握握手（1）老师报整点或半点，幼儿拨钟。（2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。（3）依据幼儿园一日活动时间支配，老师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。4、设计一日活动时间图表（1）老师出示一日活动时间图表，交代操作要求。（2）幼儿分组进行操作。（3）沟通共享设计图表。5、幼儿观看挂图，学会如何合理地支配一日生活时间，养成有规律的生活习惯欢乐的一天教案10活动目标：、了解动物的明显特征，知道动物的简洁习性。、遇到困难会相互帮助一起解决。、能在集风光前大胆表达、表述。环境创设：、幼儿参加收集资料，了解一些动物的明显特征及简洁的生活习性。、动手操作材料。、音乐磁带。活动过程：一、 视察幼儿收集的动物图片我们小挚友画了很多好玩、可爱的动物，你们都喜爱吗？老师也打算了一幅很美的画，你们想看吗？猜猜看这是在哪里？我们将喜爱小动物送回家好吗？提问：、你喜爱哪一个动物，你为什么喜爱？、你为什么要把它放在这里？二、 猜猜、讲讲、做做、 小动物都回到自己的家了。可是，有一天它们觉得不快乐，你们知道小动物为什么不快乐吗？我们一起来猜猜看好吗？、 对呀！小动物觉得森林里不好玩。那么，怎么样才能让森林里变得好玩、好玩，让小动物们快乐呢？、 你想怎么来帮它们？、 老师这里帮你们打算了很多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们欢乐起来好吗？（幼儿动手做）重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜爱的运动器械。难点：能和同伴一起合作运用剪刀来进行制作。、 幼儿动手制作，老师巡回指导（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。（2）、与合作的孩子一起商议，提示他们平安运用剪刀。、 现在的森林里看上去怎么样？、 这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？三、 对呀，小动物们特别特别的感谢你们，它们想邀请你们一起去森林里玩，你们情愿吗？听音乐去操场。欢乐的一天教案11重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“感谢”、“不客气”、“再见”等。难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。解决：情境创设法 示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关切的美妙情感。工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：(老师扮演兔姐姐，小挚友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好为幼儿创设好玩的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，老师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。1、小动物们在草地遇见，相互问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设好玩的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。1、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话2、发觉小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关切他人的美妙情感。1、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话2、相互道别。欢乐的一天教案12课题：欢乐的一天课时；教学目标：1.通过倾听欢乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。教学打算；录音机教学内容及过程：一、起先部分：、听音乐起立问好，入座。、复习歌曲你的名字叫什么。二、基本部分：、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。、倾听其多列：（）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。（）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？（）能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲。、倾听欢乐的一天：（）听前，引导学生谈上学第一天的感受。（）老师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的（）学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。（）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。三、结束部分：小结。欢乐的一天教案13活动名称：欢乐的一天设计意图：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派漂亮的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果和小动物又是孩子们熟识的、喜爱的、我们和孩子一起通过去小动物家做客装水果篮等嬉戏情景导入活动，孩子们很喜爱，把嬉戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富学问阅历，教案目的：1、嬉戏情景中相识数字“6”，知道“6”形成和实际意义，并初步学习“6”的目测接着数。2、养幼儿的视察力及发散性思维，激发幼儿对数学活动的爱好。教案打算：实物图片、小动物卡片、操作卡教案流程：1、情景导入：“今日天气真好，妈妈带小兔子去小动物家做客，你们快乐吗？”要求幼儿按提示卡为小动物打算礼物，摆放相应数量的水果篮。2、送水果。1）装好水果篮的小兔子就可以去做客。（幼儿目测数群，说出相应的数量，老师出示相应的数卡。）2）妈妈也给小动物送水果，幼儿视察，说出“几添上几是几”。3、相识6。1）6除了可以表示6个西瓜，还可以表示什么呢？（引发幼儿发散性思索，说出6可以表示许多物体的数量。）2）动物请小兔子吃东西，每只小兔子可以选6种自己喜爱吃的食物。（幼儿先目测后接着数。）4、采蘑菇。小兔子可真棒！现在妈妈要带你们去采蘑菇，要采有6个点子的蘑菇，比一比谁的蘑菇采的又多又好。太阳下山了，兔宝宝跟妈妈一起回家了！