《森林的歌声》教学设计范本.docx

森林的歌声教学设计森林的歌声教学设计1教学目标：1、倾听乐曲，学会观赏乐曲，感受乐曲的意境。2、从乐曲声中听辨各种鸟鸣叫声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的酷爱。3、在观赏乐曲的过程中，记忆各段主题曲调的依次，提高音乐记忆力。教学重点与难点：1、丰富学生的形象思维，开发学生的创建性潜质，使学生真正从内心感受音乐、体验音乐、享受音乐。2、能将乐曲进行分段，清晰辨别出乐曲中的各种演奏乐器。3、能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境，感受歌曲的内涵。激发学生对大自然的酷爱。教学打算：图片，录音机，钢琴，多媒体课件。教学过程：一、师：同学们上节课我们观赏了交响童话彼得与狼并结识了很多的动物小挚友，同学们还记得吗？请同学们说说，每一个动物都用西洋乐器不同的乐器音色来演绎，不仅形象还很生动，同学们还记得哪种乐器代表了哪只可爱的动物？倾听一次。二、观赏森林的歌声导入：彼得与狼中的小动物是我们生活中最常见到的，它们的声音融合成了一段奇妙的旋律。今日老师将带同学们去倾听一个特别的音乐会，在同学们听的过程中好好想想老师提出的几个问题：1、森林中的歌声来自哪里？是孩子们的歌声吗？还是什么歌声？2、有多少动物在唱歌，你们见过吗？3、听完乐曲给同学们一种什么样的感觉？生听完探讨回答。师：接下来我们再来观赏一遍。大家在听的时候要留意乐曲在重复演奏每个主题时，有一些小的改变，大家想想是什么样的改变？这三段主旋律分别用了哪几样乐器来演奏？同学们能辨别它们的音色特点来吗？这三样乐器的合理搭配给同学们一种怎么样的感受呢？生听完探讨回答。师：听完这首乐曲，你们觉得乐曲的高潮部分在哪一段呢？生探讨回答。4、师：请同学们跟着老师前面提出的问题最终在观赏这首乐曲，并想想学习了森林的歌声对大自然有一种怎么样的想法或是情感？小结：今日，我们倾听了来自森林的歌声，一起演奏了奇异的森林之歌。森林带给我们的不仅是奇妙的音乐，还带给我们健康美妙的生活环境。在我们享受奇妙音乐的同时，不要忘了森林是大自然赐予我们的最好礼物。想象一下，假如没有了森林，那我们的生活环境会是个什么样呢？我们现在要做的，并且能够做到的就是“爱惜树木，爱护森林资源”。森林的歌声教学设计2教学目标1、 倾听音乐森林的歌声，能从乐曲声中听辨各种小动物叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的酷爱。2、 在观赏森林的歌声过程中，记忆各主题曲调的音色和依次，培育学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。3、 仿照旋律用乐器打击。教学过程：组织教学：同学们，好！ 老师好！一、观赏导入师：同学们，今日老师想带你们去郊游，去漂亮的大森林，参与一场音乐会。你们想不想和老师一起去看看呀。生：想师：好，起立，动身前先问大家一个问题，我们一般是怎样去郊游的？生：走着去，坐车去。师：假如目的地比较近我们就走着去的，（走走走走，左右左右，也可以是走走，快快跑，走走，快快跑）假如要去的地方很远也有坐车去的（嘟嘟嘟）对吗？很好，那么等会跟着老师的动作，我们一块儿搭上开往大森林的汽车吧。（放MTV）同学们打算好了吗，我们要动身咯。去郊游中间：同学们做的真棒，我们再来一遍。师：汽车到站啦，请坐，我们一起来看一看这是到哪了呀。哦，我们的汽车已经来到了大森林的入口处。那么我们快快进去参与音乐会吧。夷，这时出现一个天使挡住了我们的入口处，我们来听听它想说些什么：同学们，原来大森林里面住着很多很多的小动物和植物。可是这些年来，有很多人来森林里乱砍乱FA，损害小动物们，破坏了森林的漂亮。你们想要去大森林就得先过我这关，回答我的问题，证明你们都是酷爱森林、爱护环境的好孩子。你们情愿试一下吗？A生：情愿A师：好的，老师知道你们确定都是酷爱森林爱护环境的好孩子，我们来看下是什么问题。请你举例说出森林里住着哪些小动物并仿照它们的叫声！生：学生探讨回答。 师子的叫声音有什么特点？很响长的。 小鸟的叫声音有什么特点？紧凑快的。蛇平稳的。师：好。大家仿照了许多小动物，我们来问下天使，我们过关了吗？师：恭喜你们过关啦，酷爱森林的好孩子们，欢迎来到奇异的大森林，森林里正在实行一场音乐会。请静静的，用你们音乐的小耳朵来倾听这奇妙的歌声吧。二、观赏歌曲森林的歌声师：嘘，听，接下来就请静静的，专心来倾听这来自森林的歌声吧。（放音乐）1、 师：森林原来会唱歌，通过音乐你倾听到了些什么？生：小动物师：你的小耳朵听出哪些动物可爱的声音啦？生：小鸟的叫声，青蛙的叫声，蛐蛐的叫声等等 用词或许吧，也许有。师：刚才同学们用自己音乐的耳朵，恩或许还加上了一点点丰富的想象力听出了一些动物的声音。当可爱的春姑娘，迈着轻快的步伐来到人间，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中醒悟过来。森林里有很多动物在歌颂，歌声中还有中国树蟾、飞鼠、白腹秧鸡、腹斑蛙等等你们并不熟识的小动物声音，你想听听他们的声音吗？生：想。首先是（出示图片）生：青蛙或不回答师：恩，虽然这个小家伙长的和青蛙很像，可它却喜爱呆在树上，喜爱在雨后鸣叫，叫声很响很亮，它就是中国树蟾。我们一起来听听它的叫声师：再来看这只可爱的白腹秧鸡，身上只有脸和肚皮是白的，叫声响亮，可经常发出苦哦苦哦苦哦的叫声，似乎恒久在苦恼这什么一样。你听师：最终介绍的是腹斑蛙，又是蛙类的一种，叫声很有节奏，经常发出GAIGAIGAI的声音。师：同学们，这三种动物的叫声你都记住了吗？生：记住了。师：那我们就回到音乐中去找找它们吧。生：听到了师：好的，那下面给大家听一段很有意思的旋律，这个小动物是个不拆不扣的音乐家。你听！师：怎么样，你能听出旋律后面那几声很有节奏感的叫声是谁发出来的吗？生：腹斑蛙师：答对啦，你们的耳朵真灵敏，这小家伙似乎很有音乐细胞。听了小动物们这么有节奏感的歌声，我都忍不住想动起来了，你想和我一块儿吗？生：想师：那我们就起立，随着森林的歌声舞动起来吧师：在刚才的音乐中，你觉得哪里最想让你轻快的动起来？感觉很怡然自得美滋滋的？用你的动作告知我？生：引出主题一师：这个让我们感动很轻愉快泼的旋律就是乐曲的主题一，出示图片，我们来听听，想一起来唱一唱吗？生：想师：那我们用啦来哼唱，哼唱一遍，很棒，我们再来一遍，这次要加把你的动作加上好吗？来，哼唱其次遍。师：好，那哪个旋律听上去让你感觉最昂扬最激烈，我们都快要巅起脚尖来表演了？一样用你的动作告知老师生：探讨引出主题三师：这段昂扬激情的旋律就是乐曲的主题三。好象森林里全部动物都在放声歌颂，我们也来唱一唱吧生：用啦音哼唱一遍，再来一遍同样加上你的动作，哼唱二遍师：真棒，最终，让我们来听听乐曲的主题二 放音乐，他又带来是一种什么样的感觉？生：温柔、优美。师：恩，这三个就是乐曲的主要旋律。下面我来考考同学们，看看谁有一双音乐的耳朵，沈老师会随机播放一个主题旋律，你们说说是123中的哪个音乐主题？生：主题一 主题二 主题三师：恭喜大家，都听的很不错。师：同学们，今日还有别的学校的小挚友带来了自己的节目，我们是刚刚倾听这森林的歌声。可他们却已经会用竖笛，演奏它了。我们来听听看他们演奏的怎么样？师：你们觉得这些小挚友们演奏的怎么样？生：好，很好师：他们好厉害，我们班怎么说也得出个节目和他们比比看吧？恩，今日我们是没方法立刻学竖笛来和他们比一比啦。不过我们可以为三个音乐主题加上特别有节奏感的打击乐。我们就用这个小罐子，是老师学校的小挚友们做的，谁能先告知老师，你能用这个小罐子发出几种不同的声音？生：学生探讨 敲打，上下晃动，摇摆 总结敲打和晃打都适合很有节奏的旋律，摇摆适合长音伴奏。师：好，下面我们要把这三种不同的声音加入到乐曲中去，主题一请一位同学告知我你觉得声音和节奏最适合？生：敲打 我们来试试敲打 晃动 我们来试试晃动师：好，我们一起来试一试。特别好听对吧师：那么主题二我们又给他配上什么声音用什么节奏呢？生：敲打 晃动师：我们一起来试一试，也很好听师：最终主题三选择用什么声音和节奏？生：摇摆+晃动或敲打师：赶快来试试，很不错师：下面三个不同的主题旋律，我们来成三组来试一试。第一组主题一，其次组主题二，第三组主题三。依据我们三个主题出现依次121231，一起来合作一下师：恩刚才我们协作的还不错，这次我们加一点点难度，把你的身体动作也加入到演奏中去。师：好，下面森林的音乐会就要轮到我们班出场了，405班演出正式起先，沈老师负责指挥。总结，同学们这森林的歌声好听吗？好听，想不想让森林恒久的漂亮下去？想，那你觉得要怎样去爱护森林和环境呢。我们就要从自己的一点一滴做起，一起来爱护森林，爱护大自然。做一个酷爱森林爱护环境的好孩子。起立，同学们，再见。也和后面的老师说再见吧。