幼儿园科学活动设计方案汇编.docx

幼儿园科学活动设计方案幼儿园科学活动设计方案1活动目标了解汉字的起源，知道汉字是中国人独创的文字。尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。活动打算挂图第6号。幼儿活动材料第一册第18页。了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的状况。活动过程找汉字。出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。找出图片中的汉字，汉字是中国人独创和运用的文字。看图猜字。出示挂图二（遮住汉字部分）。以嬉戏方式启发幼儿辩识象形字。引导幼儿视察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。沟通关于汉字的阅历。你望见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？老师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，刚好订正幼儿不正确的发音。尝试看图识字。请幼儿翻开活动教材，自己尝试依据图画、象形字认读汉字。激励幼儿和同伴相互探讨、沟通。激励幼儿在活动室、园内和各种场所找寻汉字。幼儿园科学活动设计方案2（一） 活动目标：1、通过幼儿的视察与动手探究，发觉不倒翁不倒的缘由是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。2、简洁了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁科学道理。3、萌发幼儿对科学的探究欲望。（二）活动打算：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。（三） 活动过程：1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2、 出示不倒翁，引起幼儿参加的爱好。（1）、老师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探究和发觉不倒翁的不倒的缘由。（3）、老师在这个过程中，只是一个参加者，引导者。3、 进入集体活动环节，老师提出以下问题。（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发觉了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、老师小结：不倒翁不倒的缘由一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。4、 探究重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁道理。（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，老师在这个过程中进行引领。（2）、过程中，老师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，找寻发觉物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发觉重心与重力作用之间的简洁的关系。5、 老师小结。（1）、通过木板的站立的不同方式，发觉底面面积越大，物体越稳定。（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摇摆就越大。6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。7、 附儿歌： 不倒翁，真好玩，样子长的也很独特； 头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摇摆的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。幼儿园科学活动设计方案3 （一）艺术活动： 制作不倒翁 （二）活动目标：（1）通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学学问。（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手实力，创建实力。（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。（三） 活动打算：1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。2、 彩笔，剪刀，胶水，刚好贴等等协助材料。3、 范例几个（四）活动过程：1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参加的爱好。2、 视察范例，请幼儿说说自己视察到的不倒翁的制作过程。（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发觉不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。（2）发觉一下，在不倒翁肚子里的东西假如很少不倒翁能否不倒？（3）不倒翁制作应当先进行那一步，然后呢？为什么？（4）讲讲自己准备制作的不倒翁的样子是怎么样的？3、 分组制作不倒翁，让幼儿依据自己的喜好选择自己喜爱的小组进行制作。幼儿制作过程中，老师进行刚好、适时的指导，对实力差的幼儿进行示范，刚好发觉有创意的幼儿进行表扬。4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间相互说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。老师进行个别讲评，尤其那些实力差的幼儿，留意发觉他的作品的优点，以激发其自信念。5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇摆真呀么真可爱！教化随笔：陶行知说过：生活即教化，教化即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富学问，教化契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细微环节。元旦日日接近了，每个班都沉醉在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中 ，须要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去确定用气球吹上肯定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发觉气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇异的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小挚友喊道：”老师，老师！气球不跑了，还左右摇摆起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇摆起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发觉科学的奇妙了。我立刻问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有种子，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小挚友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发觉不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！就这样一堂科学课形成了，在孩子们探究到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿爱好盎然，主动参加，这时，邹宇轩小挚友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我赶忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇摆起来，反而是往那推向那倒，我一看立刻明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我有意装做没有方法的样子，焦急的说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行，不行！口小东西进不去！”老师！老师！有了，用双面胶带呀！”老师老师！用胶水粘！”我没有赐予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好方法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想方法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最终出来，简洁有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破裂的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了学问。幼儿园科学活动设计方案4一、活动设计思路：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的驾驭。在观赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷讲解并描述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的爱好。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和争论的热点。我们对每一组孩子的沟通都细致的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通探讨基本完成的基础上进行的。由于现在的媒体中常常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感爱好，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意主动动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲解并描述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子讲解并描述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征学问。在活动中还力争培育孩子解决问题的实力，如遇到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培育孩子数数的实力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种实力的发展。二、活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和实力。3、接着培育幼儿的小组合作实力和集体荣誉感，主动的参加活动。幼儿园科学活动设计方案5活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的深厚气氛。二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增加幼儿对民族文化的爱好。三、制作贺卡，小挚友之间相互赠送增进友情。四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。五、幼儿玩击鼓传球的嬉戏，球停在谁的手里，谁表演节目。六、老师赠新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康欢乐，强壮成长。活动总结：12月30日上午，我们幼儿园中一班实行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了很多精彩的节目和嬉戏活动，有歌曲，歌表演，嬉戏，舞蹈等。元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。上午8:30分，庆祝活动在歌声新年好中拉开了序幕，我们中班的全体小挚友、老师团聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分呈现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的欢乐与孩子们成长的喜悦!在击鼓传球的嬉戏活动，展示了孩子们灵敏的思维实力和运动实力。在活动中，孩子们主动参加，敢于竞争。孩子们还把自己细心制作的贺卡，进行相互赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的欢乐。在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每个孩子得到熬炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜爱。整个活动充溢朝气，充溢激情。快乐的时间总是过得短暂，但老师对孩子们的祝愿却源远流长，信任在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康强壮的成长。幼儿园科学活动设计方案6设计意图水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。幼儿园科学活动设计方案7一、活动目标1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。二、重点与难点1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。三、活动打算：1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。2、已学习过作单一物体的视察记录。3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。四、活动流程设疑探究探讨体验记录延长五、活动过程一、初次探究1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。2、探究：幼儿自由的操作摆布，老师巡回视察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）3、探讨：（1）幼儿讲解并描述自己的方法并演示。（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。二、再次探究1、设疑：请小挚友两个人一起玩，想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探究：幼儿自由结伴操作摆布，老师巡回视察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的凹凸不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）3、探讨：（1）幼儿讲解并描述合作的经过，并进行演示。（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。4、幼儿体验三、 记录1、请小挚友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。2、幼儿大胆地表述自己的记录。四、延长：今日我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？幼儿园科学活动设计方案8活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参与节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。活动打算：1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。活动过程：(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。师：发觉活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的改变。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、激励幼儿大胆讲解并描述。(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。(四)活动延长：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。教研组评析(一)选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。(二)从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。(三)从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了发展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了发展。设计思路：幼儿园教化指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。幼儿园科学活动设计方案9目的：1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。2.通过复制活动，培育幼儿的动手实力和思维实力。打算：1.平面模型和笔。2.复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。3.具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。4.日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的橡皮泥或面粉团。5.表示“生物克隆技术动物的复制”的挂图。6.带领幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。过程：一、相识复制现象1.出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿探讨：这些相同的东西是怎么做出来的？2.你们还知道哪些复制的方法？（引导幼儿大胆讲解并描述。）二、学习复制平面物体1.出示平面模型，引导幼儿思索用什么方法可以复制出一模一样的图样。在幼儿探讨的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。2.出示幼儿宠爱的卡通图案，引导幼儿思索可用什么方法复制。（用复写纸或拷贝纸复制。）在幼儿回答的基础上，分别示范这两种复制方法。3.出示印章和铅字，引导幼儿探讨怎样复制。在幼儿探讨的基础上，示范用印泥和油墨印画的复制方法。4.出示一张幼儿感爱好的玩具说明书，启发幼儿思索复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。三、学习复制立体物体1.结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。2.出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。3.生活中很多东西可以复制，动物可以复制吗？（老师利用图片简洁介绍“生物克隆技术动物的复制”。）四、操作活动1.供应五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。这五个组的活动分别是：复制平面图样；用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；用印章、铅字复印；用面粉团复制糕点；用橡皮泥、规则模具复制小用具等。2.幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。3.请幼儿相互沟通自己的活动状况，体验复制活动带来的乐趣。4.展示幼儿的复制作品，使幼儿获得胜利体验。幼儿园科学活动设计方案10活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿平安教化，增加幼儿平安防范意识。2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品平安、预防传染病等平安防范教化，增加幼儿的自我爱护和平安防范意识。3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4.了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。活动打算：元旦假期平安PPT课件活动过程：(一)介绍元旦学问。(二)防冻疮。1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。2.冻疮防护。(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10;(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;(3)袒露皮肤擦护肤品;(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。(三)交通平安。1.步行平安：(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。(2)行走时必需要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(3)行人不准在车道上追逐，或车辆接近时猛拐横穿。(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。(5)不准在马路上玩耍、嬉闹。(6)学龄前儿童在街道或马路上行走，须有成年人带领。2.乘坐公共汽车平安学问：(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后依次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。(四)迷路了怎么办?小挚友们要记住，平常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便须要联系时能够刚好联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是非常苦痛的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，教化小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面袒露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。(六)食品平安小挚友们要记住，路边的小食品颜色明丽，包装精致，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择养分丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱惜自己的身体。(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证健康饮食及足够的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要刚好告知家人，前往正规医院看病。在学校，要刚好告知老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。(八)不玩电。小挚友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。四、平安总结，祝小挚友们元旦欢乐。教学反思：平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心。幼儿园科学活动设计方案11设计意图：一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳动移动，孩子们很新奇。于是，我抓住孩子们的这一爱好点，设计组织了这个活动。目标：1主动主动地探究光斑的形成、改变，产生探究的爱好，体验探究的乐趣。2乐于用语言表达、沟通探究的过程与结果。3发展视察力、想像力和动手操作实力。打算：1本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会用多种方法制作图案。过程：1自由探究光斑从哪里来?嬉戏：镜子和光。老师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。提问与沟通：你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)光斑是从哪里来的?它为什么会动?小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2引导探究光斑的形态为什么会改变?墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过视察、操作、探讨，明白光斑的形态与镜子的形态及其照耀角度有关)光斑照在墙上像什么?3深化探究怎样使光斑的形态发生改变?引导幼儿自由探讨。幼儿操作、试验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的嬉戏。幼儿相互沟通发觉了什么。延长活动：1针对幼儿在试验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探究。2引导幼儿进一步探究除变更光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能变更光斑的形态。3请家长和幼儿共同试验：把月光、灯光作为光源，探究镜子能否制造晃动的光斑。活动反思：美国闻名的心理学家、教化家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的爱好”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的爱好，调动了幼儿学习的主动性、主动性。幼儿园教化指导纲要(试行)指出，科学教化的培育目标是培育幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。本次活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深化，有利于幼儿不断探究、验证。本次活动采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题视察、猜想、试验，相互探讨、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的主动性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的实力。如：当我请幼儿想方法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的爱好和探究欲望，他们主动探究、大胆尝试、乐于沟通，表现出较强的想像力、创建力和语言表达实力。他们在实践中体验到了胜利，获得了满意，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些不足。首先，活动若在室外进行，并赐予幼儿更多自主探究的时间，幼儿可能会发觉更多好玩的现象。如在活动过程中，我发觉实力强的幼儿不仅能用变更光源位置、在镜上贴物等方法来变更光斑的形态，而且还发觉了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生改变的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深化探究。实力弱的幼儿只能按部就班地按老师的方法操作，这说明实力弱的幼儿对光斑的产生和改变还是不太了解。其次，可刚好渗透平安教化。在探究过程中，有个别幼儿有意将光反射到同伴脸上，剧烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危急的事。当时，我应当抓住这一事务，引导幼儿思索为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活阅历向幼儿进行平安教化，懂得强光对视力的影响，从而学会自我爱护。幼儿园科学活动设计方案12设计意图：有一天，孩子们在玩抓尾巴的嬉戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小挚友也参加到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的探讨，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都相识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不相识了。幼儿在相识动物时都是通过整体进行相识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不相识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿酷爱大自然，爱动物的情感，培育幼儿细致的视察实力和与同伴之间的合作实力。活动目标：1、激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。3、通过活动培育幼儿细致的视察实力和动手实力，初步培育幼儿的合作实力。本次活动重点是：激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。活动难点：理解部分与整体之间的关系。活动打算：大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。活动过程：1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。师：小挚友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）（设计意图：让幼儿通过视察，增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。）2、引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。师：大森林里有什么动物？（设计意图：干脆导入课题，给孩子一个已有阅历的回忆，引导幼儿说出自己已经相识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）3、嬉戏：玩转盘师：这些动物可淘气了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁？（老师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就依据对动物的相识说出动物的名字。）师：刚才，你找到了哪些动物？（设计意图：通过玩转盘的嬉戏，让幼儿在嬉戏中依据转盘上供应的特征正确的说出动物名字。该嬉戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手实力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的相识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的嬉戏活动，在嬉戏中驾驭学问。）4、嬉戏：找动物师：在大森林里还藏着好多的动物？这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告知老师。（幼儿到大森林里找动物卡片。）（设计意图：通过幼儿的找寻活动，培育幼儿细致的视察实力。为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达实力。）5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。（设计意图：老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。）6、结束部分拼图嬉戏请找出相同动物图片的小挚友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。（设计意图：通过操作活动，能视察到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的视察实力和动手实力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力。）延长活动：玩拼图在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。（设计意图：注意培育幼儿的视察实力和独立操作实力，提高幼儿对动物的了解。）幼儿园科学活动设计方案13活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，情愿表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与老师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。3.参加节日嬉戏。4.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，呈现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝愿语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，苦恼少少少，