《给幼儿教师的建议》读书心得体会精选.docx

给幼儿教师的建议读书心得体会给幼儿老师的建议读书心得体会1纲要中指出：艺术教化在整个幼儿教化中，具有举足轻重的特别意义。它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。幼儿美术教化是以满意幼儿身心发展须要、提高其审美修养和艺术素养的一系列教化活动。它强调幼儿在活动过程中的体验，是以活动过程本身为目的的一种须要的满意。在暑假里我阅读了给幼儿老师的建议中的在情境中教美术一篇文章后，结合本人在美术课题中的一些教学活动，也做了一些思索：在大班丰收啦的主题活动中，我们开展了国画“向日葵”的绘画活动，活动的目标有两个：一是能驾驭向日葵的特征，学习用一笔双色来画花瓣。另一个是能够合理布局，表现前后的遮挡关系。这次活动是通过边讲故事边画图的形式，把孩子带进故事情境中，从而激发幼儿的绘画爱好。故事是这样引出的：“有一天，老师去漫步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我确定开垦一下，要种点什么。先往左边开了一条条沟，又往右边开了一条条沟变成了一个个小格子。这么好的地，我种上了一颗颗种子（点画向日葵的籽）。”然后我又用相同的方法画了另一个遮挡的向日葵，并没有刻意的提出遮挡的关系，只是说在走大圈时，遇到了一条沟，就不能再走了。完成了这些步骤，整个向日葵花盘就呈现出来，孩子们一下就猜出画的是向日葵。然后是添画花瓣，先请孩子们说说花瓣的颜色：有的说是黄色的，有的说是橘黄色的，也有的说一半黄色一半橘黄色。结合孩子们的观点我刚好讲解并描述了一笔双色的画法：先用毛笔蘸上桔黄色颜料，把笔舔好再去蘸黄色的颜料，舔好笔后沿着向日葵圆一个接着一个印画花瓣就可以了。接下来就是孩子们大显身手的时候了，只有个别孩子的花盘画得小了些，这次绘画活动多数孩子都是自己动手画的，前后的遮挡关系的向日葵表现的很好，一笔双色运用的也不错，最终我还将多数孩子的作品布置成了主题墙饰向日葵花园。由此可见，一旦孩子们的留意力和情感被故事的情境所吸引，并被赐予了运用美术语言加以表现自己情感的机会，那么，不用过多地去教他们美术技能、技巧，他们也会对自己的美术创作变得主动、主动。在这样的状况下，即使幼儿没有较高的绘画技能，他们的美术作品也依旧会充溢着创建性和激情。给幼儿老师的建议读书心得体会2本书共分七辑。书中的建议是她们日常工作的阅历提升，内容全面，涉及幼儿老师专业成长的方方面面。本书从文风上来说是亲切的、可读的；从专业上来说，是好用的、有益的、能促进幼儿老师专业发展的。在书的第三辑“听孩子的话”中上海市宋庆龄幼儿园徐冰老师的一文听孩子的话 给我留下了较为深刻的印象。正如她在文中所说：“倾听充溢了无穷的魅力。”虽然倾听孩子的心声对于幼儿老师惊慌而劳碌的工作来说可能有点奢侈，但倾听其实只须要老师作出一些小小的变更：如给孩子自由活动的时间，和孩子聊闲聊或听听孩子间的闲聊，教学中创建机会让孩子多多互动、探讨，有时可多追问一句“为什么”等，而除此之外，我觉得我们幼儿老师还要擅长把握契机，去耐性倾听孩子的心声，帮助孩子解快乐结、释放情怀、健康欢乐地成长！一、当孩子遇到难过难受的'事情，去倾听孩子的心声。今日当班时，我发觉小A坐在钢琴边，眉头紧缩，一副心事重重的样子，我走过去关切地问他：“怎么啦？为什么不快乐呢？想和我说会儿静静话吗？”小A主动拉起我的手，来到阅读长廊里坐下。他静静告知我说：“爸爸妈妈要离婚，我跟妈妈，妈妈让爸爸给20万，可爸爸不愿给”可怜的宝宝！我把他轻轻搂在怀里，轻声细语地劝慰着他：“这是爸爸妈妈的事情，信任他们会处理好的，无论怎样你要知道爸爸妈妈心里都是爱你的”当小A离开我的怀抱时，他又复原了往日纯真的笑脸和澄澈的眼神，我也舒了一口气。是啊，作为一名幼儿老师，要擅长察言阅色，时刻关注每一个孩子，当他们难过苦恼的时候，要主动去倾听孩子的心声，适时帮助孩子解快乐结，释放情怀。二、当孩子遇到困难发脾气的时候，去倾听孩子的心声。小B是豆豆班的宝宝，正如他奶奶所说：“小B样样都好，可就是爱发脾气，稍有不顺，就哇哇大哭！”那如洪水般决堤似的突然爆发，真让当班的老师有些措手不及。记得有一次元宵节，我让宝宝们做小汤圆，做完后，让他们自己数数做了多少个。正值大家共享胜利的喜悦时，小B突然大哭起来。经过我的耐性询问，最终了解了小B哭泣的缘由。原来，小B做了很多小汤圆，可一时数不清晰，他就急哭了。于是，我就建议小B先给小汤圆排好队，然后再一个一个数当小B最终数完自己做的小汤圆，脸上露出带着泪花的笑意时，我松了一口气。是啊，面对这样的宝宝，作为一名幼儿老师必需镇静应对，悉心倾听孩子的心声。只有当我们了解了孩子的心声，我们才能对症下药，帮助他们排忧解难，促进他们欢乐成长。三、当孩子的作品（或行为）不合乎常理的时候，去倾听孩子的心声。小C是个活泼天真又淘气的宝宝。他喜爱画画。有一次，他在巧手坊作画，蓝天白云、房子小花颜色艳丽、画面丰富，布局合理。我当即就表扬了他。可当我在讲评时想让他来介绍他的作品，却发觉原本清楚明丽的画面被黑色的线条绕得乱糟糟的，当时我真有点儿晕，但转念一想，还是先听听他的说法吧。小C兴致勃勃地拿着画上来介绍着：春天来了，草地上开满了五彩缤纷的花，小姑娘在草地上玩，妈妈在家里做饭，烟囱里的烟飘出来了，飘呀飘呀，飘到了天空里、飘到了草地上、飘到了小姑娘的身上随着小C的介绍，他的画在我的眼里产生了一种朦胧的美、珍贵的美，但我知道，其实更珍贵的是孩子的心声，所以当我们发觉孩子不合乎常理的行为或作品时，千万不能主观武断，而要细细倾听他们的心声，因为这样你可能会收获一份感动和一份欣喜！每个孩子都是独一无二的，所以他们的心声也是古灵精怪、精彩纷呈的。我们要擅长捕获契机去倾听孩子的心声，那我们的教化才会焕发生命的活力和无穷的乐趣。读完这本书，我真的收获多多。虽然我只拿了书中的其中一文来反思，但今后我还会细细品读，渐渐回味，让自己不断从书中吸取养分，感悟教化的真谛、领悟教化的艺术、启迪教化的才智！给幼儿老师的建议读书心得体会3我作为一名老师是须要终身学习的，为自己学，为教化事业而学。从成为老师的那一刻起先，这就成为了我们的使命、我们的责任。给幼儿老师的建议这本书，有位专家这样评论：这是一本用爱和阅历写出的书，信任你读了之后会感觉到既亲切又好用。作为阅历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍赐予我指导，因此，走进它，简洁朴实的话语，真实写实的案例，给了我以下一些启发：上海特级老师应彩云说：“阅读可以使人领会到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广袤的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。回想，以前的我也爱阅读，可如今，参与工作后，却发觉自己很少去阅读了。有时候明明深有感受的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正须要通过阅读来提升自己对教学技能学问的驾驭以及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不常常读书，怎么能自如应对呢。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，信任我们会获得更大的收获。另外，班级几十个孩子，他们的阅历、实力都不同，假如老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动确定就会产生差异，导致一些孩子实力得不到提高。因此，我认为还须要挤一点时间来视察视察也是须要方法的，并不是盲目地随意乱看，老师要依据自身教学的支配和须要，有肯定的视察重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，渐渐积累，阅历就会随之增长。所以，多些时间来视察孩子，你的会有不一样的感受和发觉。不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充溢自己，你的教化经验也会随之有意义。