《糖果》小班主题教案范本.docx

糖果小班主题教案糖果小班主题教案1活动设计背景孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就确定抓住这个机会，再次巩固孩子对形态的认知，同时教化孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。活动目标1视察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。2能够正确说出糖果的形态特征。3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点糖果的形态的正确感知活动打算1每四名幼儿一盘各种形态的糖果2圆形方形卡片活动过程1，出示卡片，激发爱好。“孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看?”“好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”2，变魔术，展示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的?”3，分发糖果视察探讨。请个别孩子说出糖果的颜色特征。请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形态的?”“对了，是方形，谁会用小手做出来?”双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩子我发觉了一个小隐私，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起检查放得对不对。"5，活动延长请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。糖果小班主题教案2活动目标：1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。3、理解词：糖果。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动重点难点：重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。教学打算：挂图13号。活动过程：一、说说“雨”，激发爱好。你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧！二、观赏故事，理解内容。1、引导幼儿视察图片，看看这些雨是怎么样的？2、老师结合图片讲解并描述故事。3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。a故事中的雨有些什么颜色？b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？c原来下的是什么雨？引出故事题目糖果雨。什么叫糖果？d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的？探讨：图片上的糖果雨还有什么味道？e大家捡起糖果雨都放到了哪里？f你见过糖果雨吗？喜爱吗？为什么？三 、观赏故事，理解内容。1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲解并描述。2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇妙的糖果雨吧！幼儿尝试制作，老师巡回指导。活动反思：在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。糖果小班主题教案3设计意图：主题娃娃家开展之初，我们收集了很多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜爱的，也是最有诱惑力的。我们依据孩子的爱好开展了“可爱的糖果”的主题分支。嬉戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。依据这一年龄特征设想用嬉戏绽开活动，这样孩子比较简单投入活动，孩子活动的主动性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以嬉戏形式贯穿始终，嬉戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师依据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形态、软硬、颜色、大小、味道等等)。2、情愿用语言表达自己的发觉和感受。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、各种糖果(形态、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个2、小篮子(人手一个) 贴有标记的糖罐若干(有三种形态、大小以及颜色、软硬标记的瓶)，可粘贴的操作板两块。3、前期阅历：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的阅历。活动过程：一、猜一猜1、“老师今日带来了以个奇妙的口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)2、打开来看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看价值取向：结合孩子的生活阅历相识糖果不同的形态、大小、颜色、软硬等。老师提升和小结阅历：糖有很多种，有软糖、硬糖、有不同形态、不同大小、不同颜色的糖等等。二、抓一抓1、看到这么多的糖果心里真快乐，我们来玩个抓糖的嬉戏吧!嬉戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?2、幼儿自由抓糖果数数3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多?哪边少?4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少?活动反思：活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖果，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。糖果小班主题教案4主题活动：糖果一活动背景有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特殊兴奋，像发觉珍宝似的叫了起来：“这么多的糖果，真美丽！”很多孩子便探讨起糖果来，相互沟通着自己吃过的糖果以及相识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感爱好的一个话题。于是我们确定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。活动一：各种各样的糖果（一）活动目标：1能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形态、味道等特点。2宠爱糖果，并想象独创奇妙、好玩的糖果。（二）活动打算：1组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。2活动室中布置各种糖果的图片，各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。3每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。4收集一些奇妙、好玩的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）（三）活动过程：1通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。师：小挚友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的糖果）幼A：我找到了水果糖。幼B：我找到了巧克力糖。2通过嬉戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（2）幼儿摸糖果，老师留意视察，引导幼儿从糖果的形态、品种、颜色几个方面来讲解并描述。幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。幼D：这粒糖大，这粒糖小。3通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小挚友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？（2）幼儿边品尝边相互沟通。（3）集体沟通：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的（评析：让幼儿吃糖果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的干脆阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。）（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的4.延长活动：（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。（2）视察一些奇妙、好玩的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）（评析：让孩子在区域嬉戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种好玩的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的嬉戏。）活动二：分糖果（一）嬉戏目标：1.将各种各样的糖果根据某一种特征进行分类。2.增加与同伴的合作实力，体验合作活动的开心。（二）活动打算：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形态不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形态、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。3.视频展示仪。（三）活动过程：1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，老师激励幼儿能边操作边讲解并描述“我把××糖果放在一起”并引导实力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和沟通分糖果的过程与方法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。（评析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿实力的差异，供应了不同的糖果，对于实力差的幼儿，我供应的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于实力强的幼儿，我供应的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的机会。）2.嬉戏：“糖果超市”。（1）探讨糖果超市的糖果怎么分。师：了“糖果超市”的糖果真多，你们打算怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。幼B：把一样颜色的糖果放在一起。（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可原委采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最终幼儿确定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。（3）幼儿沟通分糖果的过程。师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。（评析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了小班幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采纳更合理的分类方法。）3.延长活动：角色嬉戏增加“糖果超市”的嬉戏，让幼儿巩固练习。二活动评价整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的爱好入手，以嬉戏的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿主动主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创建性。整个活动注意提倡|“乐学”的教化精神，所以幼儿的探究爱好始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同实力的孩子供应发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创建潜能，赐予幼儿充分表现自我的机会，培育幼儿的自信念。在活动中我们留意挖掘各种教化因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往的实力；适时地渗透保健意识；注意激发幼儿对糖果正确、美妙的情感；注意在操作活动中发展幼儿视察、分析、比较等实力，不断积累学问阅历等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的很多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲解并描述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性阅历，教学活动分糖果又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和打算，后一个活动是前一个活动的巩固和延长。糖果小班主题教案51。能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形态、味道等特点。2、熬炼幼儿的动手实力。1、家长帮助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。2。活动室中布置各种糖果的图片，各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。3、各种糖果很多。1、师：小挚友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的糖果）洋洋： 我找到了水果糖。一诺：我找到了巧克力糖。嘉源：老师还有QQ糖。玉启：我找到了棒棒糖。分析：通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（幼儿 摸糖果，老师留意视察，引导幼儿从糖果的形态、品种、颜色几个方面来讲解并描述。）双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。宇飞：这粒糖大，这粒糖小。分析：通过嬉戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小挚友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？（2）集体沟通：我吃的是什么糖，是什么味道的。振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的分析：让幼儿吃糖果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的干脆阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种好玩的糖果。糖果小班主题教案6活动目标：1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。2.情愿用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的欢乐。3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。活动重难点：感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。用肢体动作表达对音乐的理解。活动过程：一、激发爱好1.今日老师带来了一罐神奇的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）2.你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！4.（过渡）你们想吃吗？惋惜这不是我的，让我问问糖果的主子吧！二、感知理解（一）分分糖果1.糖果的主子是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不当心撒了一地，搞不清晰是谁的了。你们情愿帮助他们吗？4.请小挚友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，老师检查）5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。感谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！（二）邀请挚友1.分好了糖果，现在要请好挚友来参与舞会喽。2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的挚友？为什么？"（幼儿个别回答：因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。）3.探讨：那小蜗牛是谁的挚友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好挚友，也是棉花糖小姐的好挚友。）4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有许多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！（三）欢歌跳舞1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的挚友们都到齐了，他们打算跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）3.刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/其次段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。5.小结：欢歌跳舞真欢乐！有的音乐刚毅有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、温柔，像棉花糖小姐一样给人温顺的感觉。三、欢乐共享1.欢乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐感谢小挚友们今日来帮忙，特地为你们打算了好吃的礼物哟！2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好挚友一起共享！活动反思：本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬；再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的挚友，让孩子依据生活阅历区分软和硬；最终通过辨别罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。糖果小班主题教案7一、活动目标：1、学会运用各种感官感知糖果的特征。2、能大胆表达自己的发觉，并乐于和同伴、老师沟通。3、对科学活动赶爱好，情愿参与视察、探究活动。二、 活动打算：1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块2、活动室布置成糖果王国3、幼儿洗净小手三 、活动过程：（一）引起爱好：开着汽车到糖果王国：1、小挚友今日我们一起到糖果王国去玩，好吗？2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好挚友，你情愿吗？请你找一个糖果宝宝做你的好挚友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。（二）探究糖的特征：1、小挚友找到了糖宝宝，谁能告知我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告知我你摸上去有什么感觉？3、你看到了糖宝宝是什么形态的，什么颜色的？我们一起来看看。4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？5、老师小结：糖宝宝的衣服是五彩缤纷不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。6、请小挚友和爸爸、妈妈一起想方法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告知小挚友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？你的糖宝宝是什么味道呢？品尝几种特别的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？8、幼儿品尝几种特别的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。（幼儿沟通：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的-）三、结束部分：下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜爱糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱惜牙齿可不能多吃糖宝宝。今日，已经不早了，我们乘汽车回家吧。幼儿园小班主题活动可爱的蚕宝宝更多有关“自然角”精彩内容，请关注老师网20xx年专题主题由来：春天到了，植物都起先生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探究生命的爱好更加深厚了，因此，生成此活动。主要活动：1、蚕宝宝的诞生2、可口的饭菜3、它死了吗1、 蚕宝宝当妈妈了活动 一 ：蚕宝宝的诞生活动目标：1、通过喂养、视察蚕培育幼儿爱惜小动物的情感。2、通过对蚕子的视察，初步相识蚕在小时侯的样子。活动形式：小组活动活动打算：蚕子、有关书籍、图片，老师事先了解有关学问，上网查询有关资料。活动 二 ：可口的饭菜活动目标：1、练习幼儿自己动手，探究试验的意识。2、通过自己动手试验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。活动形式：小组活动活动打算：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。活动 三 ：它死了吗活动目标：1、通过连续视察，提高幼儿做事的长久性与视察实力。2、通过幼儿视察到的蚕退皮的现象，进行学问介绍，加深对蚕的生长过程的了解。活动形式：小组活动活动打算：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。幼儿园小班主题活动蔬果珍宝幼儿园小班主题活动蔬果珍宝活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟识，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的养分，培育幼儿的视察力、动手实力及解决问题的实力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。活动目标问题板块主题壁报区域嬉戏相关内容家园合作资源利用1、了解常见的水果和蔬菜的名称。2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。3、了解它们的不同生长环境。4、了解它们的生长过程。5、知道它们的养分价值。1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应当怎么吃？3、它们是从哪长出来的？4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？1、各种水果、蔬菜的图卡。2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参加劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。图书区：各种水果、蔬菜的图书。益智区：1水果蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、嬉戏盒。3、配对卡。美工区：1、 图书中的水果蔬菜的图卡。2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小试验。比较根、茎、叶的不同在家长专栏中：1、公布本班的主题活动安排。2、请家长协作幼儿园丰富幼儿相关的学问阅历。3、请家长带幼儿视察植物的 生长环境及生长过程。4、协作幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教化幼儿不挑偏食。1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的养分学问。3、与幼儿一起进行种植活动。活动网络图570) this.width=570;" border=undefined>主要活动：1、好喝的果汁2、奇异的小印章3、好吃的蔬菜沙拉活动一：好喝的果汁活动目标：1、培育幼儿的手眼协调实力。2、了解制作果汁的过程，知道果汁有养分。活动形式：小组活动活动打算：簇新易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。设计意图师幼互动教化反思让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培育幼儿的手眼协调实力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的养分价值。一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的爱好。三、老师与幼儿一起制作好喝又有养分的果汁：（一）让幼儿在盘子中切水果。（二）将切好的水果放入榨汁机中，老师盖盖子。（三）请一位幼儿打开开关。（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的养分价值。通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得学问，这样比只靠老师的传授更能调动幼儿学习的主动性。同时幼儿获得的学问更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要信任幼儿的实力，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的爱好，使幼儿在玩中学习，获得更多的学问。活动二：奇异的小印章活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。活动形式：集体活动活动打算：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。设计意图师幼互动教化反思通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步分辨各种蔬菜、水果的形态特征，同时加深对蔬菜、水果的相识和感知。一、出示范例，激发幼儿的制作爱好。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”1、老师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿视察它们的外形和特征。二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。1、老师介绍方法及要求。2、幼儿自选印章进行制作。3、老师提示幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。4、激励幼儿在印画的基础上，进行添画。三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。在此活动中，幼儿对拓印活动非常的感爱好，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中特别的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形态都特别的新奇，并且能依据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到老师要让幼儿成为活动的主体，就要信任他们，大胆放手、用赞许的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得胜利的欢乐。活动三： 好吃的蔬菜沙拉活动目标：1、相识常见的蔬菜。2、学习制作简洁的蔬菜沙拉。活动形式：小组活动活动打算：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。设计意图师幼互动教化反思通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的好处。一、出示常见的蔬菜，了解其名称。提问：“这些是什么菜？应当吃它的哪部分？”二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。（一）先将蔬菜择洗干净。（二）老师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。（四）请幼儿一起品尝。（五）探讨：多吃蔬菜的好处。通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的相识，了解到蔬菜之间的相像和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活阅历。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活阅历动身，源于幼儿的生活，他们会对活动更感爱好。思维接力棒：在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，确定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？幼儿园小班主题活动宝宝餐厅幼儿园小班主题活动宝宝餐厅名称一：宝宝餐厅目标：相识常见的素、荤菜材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图素菜荤菜图过程：1.老师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。3.幼儿为自己的娃娃配菜。4.老师视察幼儿配菜的状况，刚好与幼儿沟通。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)5.表扬幼儿样样都吃身体好。6.参观、沟通他人娃娃家配菜的状况。提示：1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。2.活动前，老师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。3.结合宝宝餐厅活动的须要，老师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑大饼、油条、羊肉串，幼儿做成后放在角色嬉戏中，作为餐厅的“食品”。名称二：做果酱面包目标：相识红、橘黄、白材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等过程：1.老师与幼儿一起围在桌旁，介绍、相识果酱的名称、颜色。2.老师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。4.老师在视察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：“你做的是什么果酱的面包?”“它是什么颜色的?”“你吃了几片面包?”5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料整理好。提示：1.活动前，幼儿先将手洗干净。2.面包数是幼儿人数的34倍。3.此活动可结合幼儿下午的生活支配进行。小班综合活动宝宝餐厅幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣一、 活动一天，我和小挚友们玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！肯定是鸡妈妈生的”小挚友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的看法。孩子们为了这个问题，起先争辩起来。依据幼儿的爱好须要，我们便产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的奇妙。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活阅历的积累，对事物的相识，情感的体验须要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，开展了这一活动。二、 活动目标：1、学习运用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。2、主动参加活动，在活动中体验帮助别人的欢乐。三、 活动打算：1、鸡妈妈头饰一个。2、空鸡蛋若干，放于教室四周。3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、 活动过程：（一）扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，引起幼儿参加的爱好。1、老师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。2、一起找个地方坐下。（二）通过与彩条宝宝做嬉戏驾驭剪的技能。1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。（1）“今日妈妈要去参与一个活动，但妈妈的衣服不美丽，我想装扮一下。”老师出示彩条做衣服装扮自己。“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）“对！它是彩条宝宝”（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞起先啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子）2、在欢乐的嬉戏活动中引导幼儿正确运用剪刀（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变许多东西！它可以变成各种形态，它还可以变成小花片呢，你们看！”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师一起学。（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随意找个地方坐下来剪彩条。（老师作个别指导，提示幼儿运用剪刀时要留意平安）3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，发展综合实力。（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，就变成很多了！”（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”老师拿事先打算好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “”（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的嬉戏，来驾驭粘贴的方法。1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝