《谈生命》优秀教学设计范文.docx

谈生命优秀教学设计谈生命优秀教学设计教学目标：1、理清行文思路，理解文章主旨。2、体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。3、感受和借鉴作者主动进取的人生看法。教学重点、难点：有感情的朗读课文，体会作者在文中表达的情感;揣摩重要文段的意蕴，体悟生命是一个欢乐而苦痛的过程的本质。课前预习：一、自由朗读课文，扫清文字障碍。二、朗读思索：1、一江春水和一棵小树分别经验了哪几个生命历程或哪几种生命状态?示意了怎样的人生历程、人生状态?2、在生命历程和生命状态中，春水、小树表现了怎样的心理品质、心情状态?3、最能表达主题思想的是哪一句或哪几句话?4、你从课文中领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?5、纵观全文，你领悟到在我们生活中应当有一种什么样的人生观?教学过程：一、激情导入新课：生命对于每个人只有一次，短短的几十年在漫长历史长河中如同一颗流星，转瞬即逝。人们都在用不同的方式演绎着生命的内涵。它是贝多芬在琴键上迸发出的铿锵的音符，它是凡高笔下绚烂的色调，它是绿茵场上运动健儿分秒的搏击，它是孤灯下莘莘学子熬更守夜的苦读尽管这些生命的形式各不相同，但生命的本质和规律都是相同的让我们一起走近冰心老人笔下的谈生命，倾听她对生命的诠释吧。二、走近作者：请同学们把自己搜集到的有关冰心的资料展示出来。学生相互沟通、展示，老师整理出：出示冰心不同时期的两张照片，她的代表作品以及她作品的主题，即时记诵。她的笔名的来历。诗歌：繁星春水，散文集：寄小读者再寄小读者小桔灯，作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。三、展示学习目标：1、理清行文思路，理解文章主旨。2、体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。3、感受和借鉴作者主动进取的人生看法。(学生齐读，加深印象)四、观赏画面，听读课文：(用直观的画面展示生命的历程，让学生感悟)五、析读 合作探究：(四人小组合作完成)1、一江春水和一棵小树分别经验了哪几个生命历程或哪几种生命状态?示意了怎样的人生历程、人生状态?2、在生命历程和生命状态中，春水、小树表现了怎样的心理品质、心情状态?3、最能表达主题思想的是哪一句或哪几句话?4、你从课文中领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?5、纵观全文，你领悟到在我们生活中应当有一种什么样的人生看法?六、品读：本文语言清爽、明朗，富有韵味，而且文中有很多语句含义深刻隽永。试着找出来，这些语句表明作者怎样的人生看法?(学生找出口头表达，老师归纳)人生看法： 主动、乐观的人生看法。健康、进取的人生观。正确看待生命中的欢乐和苦痛，不断进取，勇往直前的人生看法。作者没有人生苦短、刚好行乐的悲观，表现的是乐观、豁达，昂扬向上的精神。七、归纳总结：(同座互动)生命的本质和规律在于：蓬勃成长，奋勇前进，任何力气也无法阻碍它，压制它。它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间华蜜与苦痛，顺当与曲折相伴相生。同学们，生命是宝贵而又短暂的。在我们人生的四季中，欢乐与苦痛相辅相成。酸甜苦辣都有养分，胜利失败都有收获。这才构成了它的丰富内涵。在这其间，最重要的是一种精神，一种向上的精神。愿同学们在生命的长河中，鼓起奋勉向上的风帆，驶向胜利的彼岸。(生齐读，加深理解)八、搜集展示有关生命的格言：(学生展示)生，我所欲也;义，我所欲也;二者不行得兼，舍生而取义者也。(孟子)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照)人固有一死，或重于泰山，或死于鸿毛。(司马迁)宁鸣而死，不默而生。(范仲淹)壮烈的死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生。(周总理)生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。(裴多菲)你酷爱生命吗?那么别奢侈时间，因为时间是组成生命的材料。(富兰克林九、用一句话概括你对生命的理解。()生命是大自然的杰作。生命属于人只有一次。生命的意义在于燃烧。轻视生命的人枉称为人。不能无畏的死，也不能苟且的活。生命的真正的价值在于精神的永恒。十、延长：(说话表达)生命虽然短暂，但是多姿多彩。有风轻云淡。有阴霾蔽日;有温馨浪漫的快乐，也有刻骨铭心的苦痛，冰心老人认为生命像东流的一江春水，像一棵小树，那么你认为生命像什么?请用生命像的形式诠释你对生命的理解。生命像一首欢乐的歌谣，清爽是它的旋律。生命像一本厚厚的大书，丰富而有内涵。生命像远航的船，会遇到一帆风顺，也会有涛天巨浪。生命像一张白纸，靠我们用双手去涂抹斑斓的图画。生命像一粒种子，坚毅的萌发，倔强的生长;生命像一场春雨，一下来就蓬勃，静静地滋润万物。生命像小说，不在于长而在于精。生命像品茶，品尝时，有时有淡淡的苦味;有时有淡淡的芳香。生命像浪花，有一帆风顺，也有惊涛骇浪。生命像路，有时平坦，有时坎坷，这样才缤纷。生命像火把，应当用劲燃烧。生命像蜡烛，都很短暂。生命像万里长城，没有止境。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。生命犹如父母的爱，应当学会珍惜生命，懂得爱的真谛。十一、歌曲观赏：汪锋怒放的生命(学生说感受)十二、布置作业1. 请用生命像的形式诠释你对生命的理解。2. 收集有关生命的格言。