《走进春天》教学设计汇总.docx

走进春天教学设计走进春天教学设计1人教版小学语文试验教材二年级下册“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发觉写下来”。这是本册教材支配的第一次比较“正式”的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。1、指导儿童视察春天的花草树木，培育视察实力。2、培育儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。3、使学生了解春天的特征，并写下自己的发觉。1、让学生在周末视察春天的田野、小河、树林、小草。2、老师搜集一些有关春天的录像。（小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等）一、揭示视察对象，初步练习说话1、复习有关春天的词语。师：春天是一个漂亮的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？（预设：冰雪消融）2、周末去观赏春天，你找到春天了吗？在说的时候尽量用上学过的词语。二、回忆视察对象，练习用句式说话1、用自己的话说说春天。2、句式练习。（1）春天来了，_发芽了。（2）_开了，_也开了。三、观看春天的录像，丰富说话内容（播放课前搜集的录像）1、边看边练说。（1）来到小河边，我们看到小河里的 （ ），蝌蚪在（ ）。（2）来到小树林，我们看到树叶（ ）。（3）来到花园，我们又看到（ ）。（4）春雨像（ ）。（5）像又像2、春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色？把你眼中的春天用彩笔画出来吧。（1）学生画春天，老师指导。（2）看你画的春天多美呀！你能用语言写出来吗？出示表达格式：春天来了，_。3、同学们还有很多发觉呢，先跟同桌说一说，然后写下来。（学生写话，老师指导）四、展示写话成果，享受表达之乐1、学生读自己写的话，老师刚好点评。2、让学生把“画与话”展示出来，同学相互观赏。走进春天教学设计2一、教学目标创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的改变，知道春天的常用色调及春天的活动，利用各种方法表现春天。引导学生感知、观赏春天的美，提高色调感受实力和对色调的识别实力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。充分激发学生的学习热忱和酷爱大自然、酷爱生活的情感，培育学生擅长发觉、大胆表现、乐于沟通、勇于创新的精神。二、教学重难点视察春天的色调改变和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。感受春天的色调、运用绘画的形式表现春天。三、教学过程环节一：播放歌曲，导入新课我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌颂的是什么吗？（观赏歌曲春天在哪里？）冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。今日就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！顺势导入新课走进春天环节二：感受春天，尝试发觉（一）感受春天下面我们一起观赏春天的美景，老师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么？你从哪些地方感觉到春天来了？学生思索回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农夫在耕地、春游的人等；从春天的色调、春天里人的活动等感觉到春天来了。（二）尝试发觉1、学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员相互展示描述并探讨：你发觉春天都有哪些色调，主要是以什么颜色为主？学生派代表汇报小组探讨、探究的结果，老师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。2、除了用色调表现春天，还可以通过什么表现春天？你知道哪些？学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。3、谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？学生自由探讨并发表看法。这么美的春天，我们是不是应当把它留住呢？你能把它画出来吗？环节三：实践练习，展示评价（一）实践练习布置作业：今日我们就以春天为主题，用春天的色调把春天里的所见所闻画出来。激励学生大胆表现，老师巡察指导。（二）展示评价1、学生自愿展示作品，并告知大家是怎样想的，怎样表现的。2、组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最漂亮？你认为哪里最有意思，为什么？环节四：课堂小结，拓展延长（一）课堂小结春天是个漂亮的'季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱惜花草树木，爱护环境。（二）拓展延长用绘有春天颜色的纸，剪成美丽的拉花，装扮教室。四、板书设计走进春天教学设计3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。3、合理绽开想像，能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱之情。课前打算：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。教学过程：师生活动设计意图一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？这几篇课文的主要内容是什么呢？2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。二、阅读文本，初步了解阅读链接的也许内容1、师：下面，请大家打开书18页，自已仔细的读一读。2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？3、找23名学生说一说。4、师：谁情愿来读一读课文内容？5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。三、再回来文本，用自己的方式表达对春天的宠爱1、师：同学们，就让我们怀着开心和对春天的宠爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。2、同学们自由读。3、读后先小组沟通一下读后的感受。4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。四、走进春天，走进想像的乐园1、师：同学们，刚才我们在一起走进春天，走进了一个充溢活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？2、学生拿出课前打算的纸笔做画。3、师：谁能向大家来展示你的作品？同学生踊跃参加。4、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？五、扩展延长师：同学们，这节课，我们始终沉醉在一种欢乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，假如你找到了，可以以文字的形式记录下来，假如我们有时间会再一起来沟通，好不好？六、课下作业写一篇春天的景物的文章