《美味点心屋》数学教案精编.docx

美味点心屋数学教案美味点心屋数学教案1活动目标：1、相识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6-8，正确视察比较数量的差异。重点、难点：感知9以内数量，正确视察比较数量的差异。活动打算：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，老师作业纸一张。活动过程：一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装饰心1、点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、老师随意得抽三包，集体进行检查。三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。四、幼儿操作活动1、（出示老师作业纸）点心送好了，要请小挚友涂五角星了，我们一起看看吧！2、老师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。美味点心屋数学教案2活动目标：1、相识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6-8，正确视察比较数量的差异。3、提高幼儿思维的.灵敏性。4、发展目测力、推断力。重点、难点：感知9以内数量，正确视察比较数量的差异。活动打算：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，老师作业纸一张。活动过程：一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装饰心1、点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、老师随意得抽三包，集体进行检查。三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。四、幼儿操作活动1、（出示老师作业纸）点心送好了，要请小挚友涂五角星了，我们一起看看吧！2、老师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。课后反思数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的主动性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深化的驾驭数的概念，我们总是费尽心机，但效果往往不大。新纲要中特殊强调了幼儿教化与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学嬉戏贯穿始终，利用了幼儿所喜爱的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一起先就对活动能产生深厚的爱好，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的相识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的嬉戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动中，以包装饰心为主题，通过参观点心屋、包装饰心、送点心等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。