《自己》小班社会教案精编.docx

自己小班社会教案自己小班社会教案1活动目标：1、引导幼儿从发觉自己到相识自己从而初步了解自己的性别。2、激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述。3、激发幼儿乐意参与集体嬉戏的主动情感。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。3、设计好一段关于相识自己的动画短片。4、学问打算：幼儿已相识五官。活动过程：1、导入看动画短片，引导幼儿发觉自己。动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要疼惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿相识自己。(1)幼儿在室内找寻镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。(2)玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。(1)“交挚友”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做挚友，并把他带回“家”。(2)送“挚友”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“挚友”按性别的不同送到“化妆间”里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的相识;2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式;3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的相识。与家长沟通安排：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲解并描述小时候发生在他们身上的故事;2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。自己小班社会教案2目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。教学打算：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小挚友扮演）道具：录音机（放起床音乐）过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。教学反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。自己小班社会教案3一、活动目标1、主动探究并发觉自己和他人不一样的地方。2、能在老师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。3、幼儿学会观赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。二、活动预备1、拍摄本班老师和其他班级老师的照片和幼儿穿园服的集体照。2、活动前为幼儿进行录音。3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，老师对幼儿的爱好有较详细的了解。三、活动进程1、进行点名嬉戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。老师点名 ：*（*）在哪里？幼儿回答：*（*）在这里。2、出示老师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。（1）出示老师照片，进行嬉戏“我的老师在哪里”熟识本班老师与其他老师的不同。指导幼儿仔细视察照片，依据外貌的不同正确分辨自己班的老师。激励幼儿说出自己是怎样分辨出本班老师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行嬉戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟识自己的外貌特点。指导幼儿仔细视察照片，找找自己在哪里。激励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。（3）引导幼儿参加嬉戏“比一比”，进一步熟识除脸部特点外自己和他人不一样的地方。幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互视察，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。组织幼儿进行交换，大胆的说出自己和*（*）不一样的地方。3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。（2）老师依据对幼儿爱好的了解，激励幼儿大胆说一说自己的爱好。四、活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在探究发觉的同时，感遭到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。自己小班社会教案4活动目标：1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道开心就餐有益于身体健康。3、了解预防疾病的方法。4、初步了解健康的小常识。活动打算：餐具若干活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿留意视察，并回答老师提出的问题。1、老师：小挚友，请你们细致的看看，这些小挚友都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小挚友进餐的时候有没有不对的地方呢？2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（老师引导幼儿依据画面说一说。）小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还须要妈妈来喂，这样是不对的哦，小挚友应当要养成自己独立进餐的好习惯。3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。4、老师：小挚友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。5、老师：小挚友，你们看看这三位小挚友地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜爱哪个小挚友呢？为什么？（老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教化幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。）二、教幼儿学习正确的进餐方法，会运用勺子和小碗。1、老师：小挚友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？2、老师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。老师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。三、教化幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高兴奋兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！四、学念儿歌吃饭坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。小百科：亦作“吃饭”。泛指生活或生存。自己小班社会教案5活动目的:1 让幼儿在玩的过程中相识自己的名字和同伴的名字.2 现在的你欢乐吗？老师也很欢乐。今日，我们就要去和一群欢乐的小伙伴交挚友！活动打算幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。活动过程1、幼儿做律动打算点名。2、老师点名：XXX小挚友。XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小挚友看到自己的美丽照片。找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。假如幼儿反过来的是自己的照片，老师应当刚好给于确定及表扬。XXX小挚友你真棒，你已经相识了自己的名字。3、老师逐一点名。4、自由练读、指名表演读、全班表演读。5、老师小结：“小挚友你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小挚友给于确定及表扬并教化幼儿不但相识自己的名字还要相识小挚友们的名字。教化反思：这是一节识字活动嬉戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地相识了许多的字。在活动中幼儿表现出特别深厚的爱好。不当相识了自己的名字，而且相识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很兴奋，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。活动结束:小挚友一起探讨.自己小班社会教案6活动目标：1、初步学习穿脱套衫，巩固相识衣领、袖口和前后。2、在老师示范的引导下，通过自己的练习，驾驭穿脱套头衫的依次和方法。3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。活动打算：幼儿用书人手一册。幼儿穿着套头衫，老师身穿看法前后不同花纹的套头衫。活动过程：一、相识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。老师指着自己衣服的不同部位提问：1、老师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？2、老师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？幼儿相互沟通自己的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比较艳丽比较美丽，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。老师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。老师在幼儿尝试的过程中留意帮助一些有困难的幼儿，激励大家尽量自己想方法脱衣服和裤子。三、老师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿视察、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，老师在过程中进行个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的依次和折叠衣服的方法。(新年教案)我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，相识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、实力上的成长，体验长大的欢乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加视察实力。 打算：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的挚友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。（个别幼儿试穿、讲解并描述。）4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）视察发觉：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4 引导探讨：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。自己小班社会教案7活动目标：1、有志气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自己。3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比较连贯说话。活动打算：男、女布娃娃。活动过程：一、视察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。二、相识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么？三、嬉戏互动幼儿在活动室自由站起， 在找挚友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的挚友相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。2、采访个别幼儿：你在嬉戏里相识的新挚友有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。活动反思：少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。自己小班社会教案8活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感。3、通过视察鞋的正反及自己穿鞋的嬉戏，提高幼儿视察辨别实力、手脚协调实力。重点难点：能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动打算：1、活动时间支配在午睡后。2、一双鞋。活动过程：一、老师把鞋穿反，导入主题师：珍宝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今日的装扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发觉，留意引导他们从头到脚视察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师确定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有珍宝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？二、引导幼儿视察，总结阅历生：老师，*（或我）的鞋穿反了。（若小挚友没有发觉，老师可以主动视察：我看到有珍宝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有珍宝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思索中）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不兴奋的样子？小结：1、两个好挚友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；假如没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的嬉戏师：珍宝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提示：走路的时候当心一点，不然穿着袜子简单滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小挚友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小挚友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。师：这一桌的小挚友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，激励幼儿自己穿。）嬉戏中结束活动，老师总结：今日小二班的好多珍宝儿都得了棒棒的印章，你们都特别棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些珍宝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！师：现在珍宝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。活动延长：1、我是乖孩子，自己的事情自己做：激励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！自己小班社会教案9设计意图：现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。活动目标：1初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。2通过学习叠袜子，让幼儿逐步驾驭一些基本的自我服务技能。3学习词：自己；短句：自己的事情自己做。活动打算：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。活动过程：一、故事绽开探讨1出示PPT1-4，让幼儿观赏。师：今日老师给你们带来了个好玩的故事，我们一起来看看吧！2说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3探讨：小猪鲁鲁应当怎么做？4出示图5，幼儿接着观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5探讨：你们自己会做哪些事情？6自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐。二、跟袜子娃娃做嬉戏1相识袜子的“头”、“跟”、“口”。师：老师觉得小挚友们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小挚友们做嬉戏，你们看这是谁啊？（袜子）2袜子的匹配。幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。3叠袜子。师：小挚友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。4晒袜子。1. 律动：自己的事情自己做播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。