《美丽的黄昏》教案最新.docx

美丽的黄昏教案漂亮的黄昏教案1教学目标：1让我们在好玩的音乐活动中和奇妙的音乐声中激发学生对音乐的爱好；2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴协助提高学生的轮唱技能；3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的美丽地演唱。教学重点：美丽、有力度层次的演唱教学难点：轮唱教学过程：一、弹唱问好，导入新课：1、听音乐导入；1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。3）、用歌声为歌曲伴奏。用100567100为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、图片观赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今日我们要学习的歌曲就是漂亮的黄昏，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。二、学习歌曲：1.倾听范唱。感受歌曲的心情和意境。2.自学旋律，练习视唱。（视察乐谱，旋律行进的主要方式以级进为主，因此变更以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）3.跟同桌相互视唱，相互帮助。4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。6.用口风琴视奏歌曲旋律。7.在口风琴的伴奏下填词演唱。三轮唱训练。1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。3.学生歌声与琴声做二部轮唱。4.生生轮唱清唱。（视察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）5.随伴奏音乐轮唱。6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。四音乐创建：你有没有什么方法变更这首歌曲的心情呢?(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对唱曲进行改编再创作。)五、结束语：同学们不同风味的“漂亮黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创建出更多的漂亮风景，奇妙心情。漂亮的黄昏教案2教学目标：1、唱准三组音程2、感受悠然、雅致的歌曲心情，迷人的黄昏景色。3、学会歌曲漂亮的黄昏齐唱，并初步学会二部轮唱。教学重点：用轮唱形式念歌词，唱二部轮唱教学难点：初步学会二部轮唱，并能有凹凸两个层次。教学过程：一、教唱音程师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客，老师先请大家来运动一下，我们一起去爬山。（播放课件）师：看，我这儿有两座山。请这一组的同学爬上面这座山，请另一组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。1、学唱13师：你们的第一个音是？（老师弹琴，要求学生念对音名，并听琴唱准音）师：你们的第一个音是？（同样要求）师：“1”在下面这座山，“3”在上面这座山，看老师手势，我们两个音一起唱。（老师指挥）2、学唱1234师：大家向上爬吧！来到了什么音？（1）两组先分别学唱单音（24）（2）再看指挥，两音一起唱师：我们把前面的第一个音连起来唱，下一道坡的同学唱12，上一道坡的同学唱34。打算好了吗？我们一起来。（老师指挥）3、学唱123345师：同学们，我们立刻要冲顶了，快给自己加加油吧！师：冲顶，你们的音是？你们的音是？（1）两组先分别学唱单音（35）（2）再看指挥，两音一起唱师：我们把三个音连起来唱。（123345老师指挥）4、学唱12313453师：最终我邀请同学们乘索道，干脆下山。你们下山，你们也下山。（两组分别唱13）师：现在我们把四个音连在一起唱。二、念歌词师：同学们你追我赶好喧闹！不知不觉请听钢琴，这太阳是下山了还是上山了？（师弹321）生回答师：为什么？（音下行）师：下山的太阳叫什么？师：夕阳圆圆的，橘红色，犹如一张满是笑容的娃娃脸，在天空中起先缓缓下滑，它的余光给小河披上了一件霞衣，水中那涌动的鳞波，发出刺眼的光。漂亮的黄昏来了！1、观赏漂亮的黄昏（播放课件）师：你喜爱黄昏吗？为什么？师：老师不禁发出了这样的感叹。2教念歌词（播放课件）师：让我们一起来赞美它。（1）先学念第一句歌词（师念一句，生跟一句）师：边念手边指（2）师：下面我们来学学其次句。听这两段有什么区分？（师示范第一句发音位置低，其次句发音位置高）（师念一句，生跟一句）师：我们也来念念，一句在下面念，一句在上面念。（3）师：象刚才的爬山一样，我想和你们开展一场你追我赶的活动。你们先念，我紧跟其后，当你们念其次句时我再起先。（师生用轮唱形式念）师：下面我请你们两大组来。（两大组用轮唱形式念）三、学唱歌曲师：今日老师给同学们带来的歌曲就叫漂亮的黄昏，它是来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们一起来观赏一下，这首曲子会给我们带来一种什么感觉？1、听全曲（播放曲子）师：什么感觉？师：让我们一起用歌声去体会这种幽闲、雅致的感觉。2、学唱前两句歌曲（1）学生跟老师唱（2）对口型唱师：你们只张嘴巴，不发出声音的唱。3、学唱钟声这句师：听传来了什么声音？（播放钟声图片）（1）老师弹琴学生学唱（2）老师唱其次句，学生配丁冬（3）两小组协作（4）4、歌曲连贯唱5、一句一句合师：你追我赶的活动又起先了。师：你们先动身，唱其次句时，这一组同学动身。6、全曲二部轮唱师：我们连起来唱一下。师：这一种你先我后的演唱方法被称为二部轮唱。四、结束师：在演唱上还有许多种唱法，等着同学们去学习，大自然中还有许多种美景等着同学们去观赏，我们今日的音乐课就上到这儿了，同学们再见！漂亮的黄昏教案3课时：一课时教学目的：学习三部轮唱，用美丽和谐的声音较好地表达歌曲的意境。教材分析：此曲是一首简易而富有效果的三部轮唱曲。全曲一、二两句美丽流畅，构成奇妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是持续的根音进行，在三声部的轮唱过程中形成了奇妙的三部合唱曲。重点、难点：在轮唱过程中形成的三部合唱效果。教具打算：钢琴、录音机、多媒体电脑。教学过程：一、师生问好。二、发声及三部卡农嬉戏：“学声音”嬉戏：请学生们跟老师学，老师唱什么学生就唱什么。三、歌曲教学1、导入：今日我们就来学习一首三部轮唱的歌曲漂亮的黄昏。2、视唱、创编旋律：（先出现一、三乐句，其次乐句随创作一一出示）。师：同学们视察这首歌谱出现了一、三两乐句，我们来学唱它。师：其次乐句请同学们依据要求自己创作。要求：节奏和第一乐句相同，每个音符比第一乐句高三度音。请同学接龙依次创作出的音符。3、整学会歌谱。4、学唱歌词：体会用不同方式去表达歌曲感情。A：力度记号B：用不同速度心情C：用轻松简洁的动作D：用轮唱的形式5、进行三部轮唱练习：把学生分成三个圆圈，要求相同。6、让学生体会三声部轮唱就像晚霞一样绚烂多彩。7、观赏外国小挚友演唱漂亮的黄昏，感受不同表现风格。四、小结。教后感：通过三声部轮唱的实践，发觉学生普遍音准偏差，要求在以后的教学中有所重点的加强基本训练渗透音准概念。漂亮的黄昏教案4教学目标：1、激励学生主动大胆地参加音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验奇妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热忱和爱好。教学重、难点：1、二部轮唱。2、音准、音色的限制及音乐心情的表现。教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：播放本课学习音乐漂亮的黄昏。留意歌曲节奏的快慢和心情的改变学生细致倾听音乐。调动学生留意力，有目的的去听音乐。二、创设情境1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏 老师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告知游客，这里的黄昏景色特殊美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮的黄昏。老师:其次天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动支配去观赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。（2）老师总结。老师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 老师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了奇妙的和声带来的和谐美。学生们根据老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生主动参与音乐实践活动，在轻松开心的氛围中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习的热忱和爱好；同时也培育了学生与人合作的良好看法，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。2、玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生根据老师的指示去做嬉戏。在嬉戏的过程中体会声音的改变，更简单让学生牢牢记住。五、小结。添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？漂亮的黄昏教案5教学构思1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并改变着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生专心去感受。2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，干脆点到歌曲的主题“漂亮的黄昏，奇妙的钟声”，让学生深化感受黄昏、钟声的悠然情景。3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲漂亮的黄昏，能够声部和谐协调，歌声美丽抒情、轻快而有动感。4、从歌曲的情调意境动身，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并主动激励学生进行实践试验。教学理念：1、引发问题来探讨探讨，围绕主题来开展教学。2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。课型：综合课教学年级：三年级教学内容：1、用1、2、3等几个简洁的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。2、学唱歌曲漂亮的黄昏，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。3、用打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲漂亮的黄昏打好基础。2、学唱歌曲漂亮的黄昏，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。3、从歌曲的情调意境动身，激励学生主动创建，参加实践用打击乐为歌曲伴奏。教学重难点：1、二部轮唱。2、音准、音色的限制及音乐心情的表现。教学打算：课件、碰钟、铃鼓。教学过程：一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。二、引入教学（引发问题、引出主题）1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol修改：可以干脆在山上画出旋律图形谱。1、美丽抒情地唱mi、re、do先一起唱，再二部轮唱，留意音色美、声部齐。声音渐渐减弱。师小结。添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？探讨完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。想法：其实轮唱在二年级下册歌曲两只老虎时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？这下我们唱的音乐应当高起来呢？还是要唱更低了呢？你听，太阳渐渐下山了，这个是什么音？师逐个慢弹do、si、la、sol，最终停在sol上。修改：课上我干脆弹奏mi、re、do、sol3、唱准低音sol四、结合图形谱，唱唱“漂亮的钟声”师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再改变着来唱唱黄昏的音乐。1、你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？师画：让生认出：3 1 2|5 |一齐唱，留意音色美。二部轮唱，留意整齐。2、我连续画两个，你还能认出来吗？师画：生认出：1 2 3|1 |（3 2 1|5 |）_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出心情。3、现在我要让你来画。生画5 2 3|1 |请生略思索，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当帮助。4、探讨探讨：假如把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？师用另外颜色的粉笔渐渐把图形谱连起来：先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组探讨，再听师弹奏。最终得出是钟声。钟声是多么的奇妙，黄昏是多么的漂亮。五、观赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。让学生边听漂亮的黄昏伴奏音乐，边观赏图片，感受黄昏那醉人的意境。添加：观赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。六、学唱歌曲1、读歌词师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们沉醉了，谁能沉醉地来说说“啊，那黄昏，漂亮的黄昏。”生说，适当帮助引导，并有节奏地、沉醉地说。再来一句：“听，那钟声，奇妙的钟声”连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，其次句高）让生来一遍，生先来师隔一句后来（有凹凸起伏）。2、添加：现在，我最想放歌一曲，表达内心的激烈。请观赏老师为大家带来的歌曲漂亮的黄昏。思索：这是一首怎样的歌曲？3、放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、心情等方面分析作品。4、师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。5、唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加）然后，探讨：一、二两乐句旋律有什么特点？其次遍要求唱出凹凸起伏。6、唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；其次遍有改变地唱；第三遍跟伴奏沉醉地唱。唱完，问学生：我们采纳的是什么演唱形式？然后再听录音机学生演唱，思索：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。该怎么唱，再听录音找答案。师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。1）一起跟琴唱，要唱出美丽、轻快的心情。2）师范唱两遍，让生比较选择。3）再一起有表情地唱歌词。4）引导学生重点唱好轮唱。视察书上（一）和（二）有什么不同？问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。用各种手段学唱轮唱（师生轮唱分两组轮唱听录音机小挚友唱），针对性地再唱。5）现场录音，针对唱的状况进一步对唱曲进行演唱处理。七、用打击乐为歌曲伴奏。1、摸一摸，猜一猜：碰钟。2、玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3、指名用碰铃x 节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏x x x。八、结束下课。添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？