《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案精品.docx

蜗牛与黄鹂鸟音乐教案蜗牛与黄鹂鸟音乐教案1活动目标：1、培育幼儿对节奏的敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏；2、会唱这首歌。活动打算：歌曲蜗牛与黄鹂鸟活动过程：一、老师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师协作，做变蜗牛的嬉戏。师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！另一位老师立即装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿爱好。二、变出蜗牛后，就起先放音乐，全体跟唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，边唱边打节奏。节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编）三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的嬉戏，这次歌曲起先后，老师加上动作表演，请全体幼儿跟做。四、待幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行嬉戏。五、嬉戏进行反复。蜗牛与黄鹂鸟音乐教案2活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。活动打算多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。活动过程：一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，老师小结。）二、学唱歌曲师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：老师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟三、老师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜爱这首歌吗？你喜爱小蜗牛吗？为什么？蜗牛与黄鹂鸟音乐教案31.设计意图:幼儿天生喜爱音乐。音乐也是幼儿表现心情和情感的最好方式。新课标指出面对全体幼儿，注意幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的坚韧精神。2.教学目标:（1）学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。（2）了解歌曲中欢愉快泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。（3）大胆想象能够用自己喜爱的动作表现歌曲的内容。3活动打算:（1）蜗牛与黄鹂鸟PPT（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。（3）奥尔夫乐器手铃16对4.教学过程:（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿甲:小挚友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小挚友们想一想动物园里都有什么呢？请小挚友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小挚友们玩一个逛三园的嬉戏。（玩嬉戏）今日老师从动物园里请来了两只小动物。小挚友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题小挚友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小挚友们举手回答。小挚友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只美丽的黄鹂鸟。互动问题那就有请小挚友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小挚友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠然自由的蜗牛。互动问题那老师想问问小挚友们想不想和他们一起玩，一起做挚友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小挚友们，你们好呀！假如你们想要和我们一起玩，一起做挚友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小挚友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小挚友们的写的信呀！互动问题那小挚友们愿不情愿和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。（2）老师表演:小挚友们这首儿歌的名字就叫做蜗牛与黄鹂鸟，现在老师先唱一遍，小挚友们细致听，细致看哦。歌词阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。（3）小挚友们跟老师学习甲:小挚友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。须要小挚友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小挚友们唱一句。小挚友们打算好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小挚友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小挚友对对儿歌还是不太娴熟。那现在就有请小挚友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小挚友们一起表演甲:小挚友们唱的可真好呀！看来小挚友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题小挚友们，看那边是谁来了呀？小挚友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小挚友们的表演。那小挚友们打算好了吗？（放音乐，老师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小挚友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了兴奋极啦。他们激烈地想和小挚友们一起来表演。那就有请小挚友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（其次遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）5.活动延长:小挚友们，今日我们学习了蜗牛与黄鹂鸟的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小挚友们今日回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首蜗牛与黄鹂鸟的儿歌！6.活动结束:（叮咚）小挚友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的.时间。他们压钢队老师说你们表演的特别的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？好啦，各位小挚友们，今日我们的课就上完了，小挚友们再见！7.活动反思：在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、创建、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、创建、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。蜗牛与黄鹂鸟音乐教案4活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算: 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程：一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。（老师范唱蜗牛与黄鹂鸟）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，老师小结。）二、学唱歌曲师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：老师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟三、老师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜爱这首歌吗？你喜爱小蜗牛吗？为什么？教学反思：本课的不足就在于打算不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。蜗牛与黄鹂鸟音乐教案5活动目标技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算前阅历打算尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质打算歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：一、通过故事，引出课题。(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!基本环节：二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。一、(出示图片)1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们打算了许多动作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小挚友也来学一学它们的动作。3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿相互合作打节奏(面对面拍手)结束：四、打击乐合奏教学反思：本课的不足就在于打算不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。