七年级语文上册的教学计划最新.docx

七年级语文上册的教学计划七年级语文上册的教学安排1一、学期教材分析及教学目的和任务教材分析本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。教科书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。第三，主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。第四，遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。教学目的和任务1、要求学生驾驭七年级（上）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。二、学生状况简要分析我本期担当七（一）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在小学都是接受式学习综合以上状况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。三、教学改革和学科实施素养教化的措施首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教化资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。四、协作教学而支配的课外或校外活动第一、在本学期组织学生进行一次语文课外学问竞赛其次、成立语文趣味学习小组并绽开相关活动第三、组织学生听一两次校外的语文学问讲座五、结合学科特点进行思想教化的支配看法在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的实力，培育学生健康的人生价值取向。七年级语文上册的教学安排2这学期，我主要担当七年纪两个班的语文教学工作。为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际状况，特拟定本学期教学安排如下：一、教学目标本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、状况分析1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任，有学习的动力，语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待进一步提高。三、工作重点：1、提高备课的质量，接着学习新课程标准，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥自己的特性和优势，提升学生的语文素养。2、坚持课堂教学改革不动摇，落实我县开展的126教学策略，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培育，探究新的学习方法和学习阅历。3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、树立大语文观。开展各种实践活动，培育学生学习语文的爱好和实力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。四、详细措施：（一）、阅读训练1、要求学生打算一本笔记本，用于课外阅读积累。2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如举荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的实力。4、学生每周要有肯定的课外阅读量，每月读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。5、指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一起先就学好文言文。（二）、写作训练1、本学期，重点是要驾驭一般记叙文的写作：其基本要求如下：懂得记叙要紧扣事务的发展，驾驭几种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。相识全局与局部的特点，初步驾驭详略区分，并能在写作中运用。2、作文的训练要求：除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，提高实力。3、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。五、语文教学与法制教化（即思想教化）相结合1、教材中的课文。课文是学生最熟识的文字材料，也是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以干脆促进学生树立正确的法制观念。如论语十则这一课，让我们明白很多做人的道理。羚羊木雕使学生懂得友情的真实和宝贵。志向又使同学们树立远大的理想。2、课外的文本阅读。课外阅读是初中语文教学的重要组成部分，初中生学习语文离不开课外阅读。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，作为语文老师可以依据班级学生的实际状况，有针对性地举荐一些含有法律学问的阅读文本。这样，不仅可以提升学生的阅读实力，还可以强化学生的法律意识。六、多媒体在语文教学中的应用对于语文学科来讲，运用多媒体手段可以给学生创设一个良好的语境，呈现精致画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生观赏美和享受美的实力，更好的理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇异，利用学生的新奇心激发其学习爱好和欲望。所以适当制作一些精致的多媒体课件，上好一两堂精彩的多媒体课是特别重要的。综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学安排和学生状况，仔细开展语文教学工作，使学生在思想素养和文化素养方面得到更好的发展！七年级语文上册的教学安排3一、学生基本状况分析全日制义务教化语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的实力确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。二、教材分析人教版语文新版教材，共分为六个单元。第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。依据本单元的状况，要求在学习中：1、驾驭这个单元须要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。3、整体把握课文内容，领悟作者的写作的意图。4、联系自己的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。其次单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特殊是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。依据本单元的状况，要求在学习中：1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中叙述与争论之间的关系。第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元人生生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。学习本单元，要抓住几个要点：1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。第五单元科学本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的踪迹、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的实力。第六单元想象这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，发展创新思维。三、教学目标驾驭和运用学问实力的目标（一）、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。四、教学资源开发语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事务，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，创建生动活泼的自主学习方式，变更单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创建性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文实力。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成，接着完善学师制。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种：一种是语文探讨性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。六、教学总结及反思在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。