我叫轻轻小班社会教案最新.docx

我叫轻轻小班社会教案我叫轻轻小班社会教案1活动目标：1、通过嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。2、主动参加活动，体验集体活动的乐趣。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：PPT课件；头饰（大灰狼、小兔、兔妈妈）。活动过程：一、幼儿观看PPT课件：小猫出场：喵喵喵，小挚友你们好！（小挚友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小挚友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹嬉戏多欢乐。小羊出场：咩咩咩，小挚友你们好！我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。小班社会优秀教案我叫轻轻含PPT课件三、嬉戏"躲过大灰狼"1、谈话激趣：小挚友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的嬉戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同探讨怎样跳才不会被大灰狼发觉的方法）2、老师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。3、幼儿练习几次。4、嬉戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小凳子轻轻的放好，假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。5、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用胆怯了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的珍宝有没有少。针对活动状况进行小结。你们可千万要学会爱护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。教学反思：今日早上我们班小挚友开展的一项教学活动的名称是我叫轻轻，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会常常有意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了爱护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我确定设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持宁静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。我叫轻轻小班社会教案2活动目标：1、通过嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。2、主动参加活动，体验集体活动的乐趣。活动打算：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小挚友你们好！（小挚友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小挚友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹嬉戏多欢乐。小羊出场：咩咩咩，小挚友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。二、探讨：1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？老师：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。三、嬉戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小挚友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的嬉戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同探讨怎样跳才不会被大灰狼发觉的方法）2、老师幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。3、幼儿练习几次。2、嬉戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。3、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用胆怯了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的珍宝有没有少。针对活动状况进行。你们可千万要学会爱护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家我叫轻轻小班社会教案3一、区角自由活动，老师留意视察幼儿的活动状况分散活动后集中谈话：小挚友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。小挚友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。三、探讨1刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2他们为什么都叫轻轻?3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。一、设计意图小班幼儿自控实力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里充溢了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩看表演探讨自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经验的，幼儿很简单接受，并乐意参加到活动中。从一起先的活动到最终环节的活动相比较，效果是特别明显的：起先的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比老师单一说教的效果要好得多。我叫轻轻小班社会教案4活动目标初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品重点难点重点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境难点：能大胆地讲解并描述自己的想法活动打算请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机活动过程一、区角自由活动，老师留意视察幼儿的活动状况分散活动后集中谈话：小挚友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。小挚友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。三、探讨1刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2他们为什么都叫轻轻?3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。活动结束：“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。