一年级数学老师家长会发言稿最新.docx

一年级数学老师家长会发言稿一年级数学老师家长会发言稿1敬重的各位家长挚友：大家晚上好! 我是一年级的班主任，也是这个班的数学老师。特别感谢各位能百忙之中来参与这次家长会。这既是对孩子的关切，也是对学校工作特殊是对我的工作的支持。父母是孩子的启蒙老师，家庭教化对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培育孩子，让孩子全面发展，成为有用之才。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、欢乐、蓬勃向上地发展。我们一年级的教学任务是很重的。假如光靠学校的教化是远远不够的，还须要您的大力支持和帮助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：1、培育孩子养成良好的学习习惯督促孩子要按时上学，按时回家。不要迟到、早退。和幼儿园相比，一年级孩子的学习任务是比较重的，我们在7:45要起先早读，所以您的孩子上学不要太晚，以免影响早读课。另外早晨家长要辛苦一点，为孩子打算好早餐，肯定要保证孩子的早餐能吃饱吃好，这样才能使孩子有充足的精力进行上午的学习。下午一般3：45放学，请务必准时来接。若遇到特别状况不能刚好接孩子，要告知孩子不要乱跑或独自回家。有几个小挚友的家长很晚才来接，老师都回家了，他们还在校内里闲逛，这样很担心全。培育孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。孩子放学回家，常常是每个家庭最喧闹的时候。家长要给孩子立下规则，放学回家，要先做作业后消遣，而不应放任孩子。刚起先家长会辛苦一点，要督促孩子仔细做作业，特殊是写的字是否仔细，不好的要让他重写，肯定要让孩子从小养成仔细写字的好习惯，好的学习习惯养成后，您也就省心了。请家长每天在数学书里拿出当天的回家作业，语文书里拿出语文作业，督促仔细完成后放回，明天一早来到学校我们会教孩子从各科里拿出作业来交。家里最好给孩子打算独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在宁静、整齐。学具的打算：书包、文具盒 、直 尺、削好的HB铅笔6-8支左右、圆头小剪刀一把、橡皮数块。全部的文具只要好用就行，不要玩具化、高档化。生活上不要包办，要培育孩子的独立实力，让孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的好习惯。开学到现在已经有好几个家长把孩子忘带的学习用品送到学校来。在平常生活中家长要留意多跟孩子进行相互沟通，培育孩子的语言表达实力。现在可能家长忙于工作和孩子沟通的时间不多，我发觉我们班孩子的语言表达实力很差，上课回答问题都不能说完整的话。比如，出示了一副图老师问：图上画了什么，只会说小鸟、花，而不会说完整的话，如：图上有小鸟，有美丽的花等。另外平常跟孩子说话时要刚好订正说错的地方，常常有孩子说一只飞机、一只鱼等。另外请为孩子打算几本有益的带有拼音的课外书籍，督促他每天定量阅读，这样既复习了拼音，又养成了孩子读书的好习惯，一箭双雕。家长牺牲一点消遣时间，有意在一旁看书、看报陪着孩子，给孩子以潜移默化地影响。2、培育孩子养成良好的生活习惯 留意卫生习惯的养成，有了垃圾要扔在纸篓里，地上有垃圾要弯弯腰、动动手，立刻捡起来，渐渐养成良好的卫生习惯。我发觉我们这个班的孩子有一个优点就是不随在乱扔纸。穿着也比较整齐，从孩子身上也看出了家长们好的素养。培育孩子不撒谎、爱劳动、疼惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教化学生不做危急动作，不猛跑，树立平安意识和自我爱护意识。(现在的父母都只有一个孩子，孩子逗打的现在是在所难免的，虽然我们这个班男女比例差不多，但这个班的女生课间吵得也特殊厉害，所以我希望家长能以心换心，相互理解)。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食、饮料(在校只喝白开水)带到学校，也不要让孩子带零花钱，懂得节约。孩子有病不能来学校或者有事须要外出的，要向老师请假。三、培育孩子的学习爱好。通过想一想,动一动,试一试,拆一拆等活动，让孩子在玩中学，多看些卡通的书，参与一些课外的爱好活动。下面我说一下本学期的几点要求：1、不要穿有鞋带的鞋子，有鞋带的鞋子在双休日穿，同时教会孩子系鞋带。常常换鞋。2、培育孩子自己整理东西(整理书包、文具盒)。打算的学习用品不要太花样。有的学生把学习用品在上课的时候当玩具在玩。3、给孩子打算68枝铅笔，在铅笔的一端写上孩子的姓名，用透亮胶贴好，卷笔机不要带来。4、孩子刚刚从幼儿园升到一年级，各方面都不习惯了，(幼儿园有午睡，小学里睡觉不足，到下午就要想睡。所以要保证孩子有足够的睡眠时间。要准时睡觉8：30-6：305、回家洗手就写作业，读书，家长在旁边督促。6、回家作业有些题目要求上的字孩子不相识，意思看不懂，家长只要把他不相识的字告知他读音就行了，让孩子自己读题自己理解意思，自己来解决问题。我发觉成果不够志向的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。家长要留意正确引导。7、口算20以内的加减法是非常重要的基础学问，孩子必需学好，并能够达到娴熟计算。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是远远不够的，因此还须要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。现在我要求孩子把学过的加减法做成小卡片，请家长每天抽时间和孩子练习练习。每单元结束后做的练习卷，我会让孩子带回家，请家长肯定要仔细看看孩子错在哪里，并签上名字，让我知道家长的确看过考卷了。现在的孩子真的不能小看，前几次的考卷，竟然有孩子自己签家长的名字。8、有些孩子入学前就已能认一些字，能做一些简洁的运算，家长看孩子的计算很娴熟，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。这就须要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，因为数学并不仅仅是单纯的计算。一年级的教化、教学事情比较琐碎，假如家长们为了孩子的发展有什么好的建议，我也欢迎各位随时和我联系。我特别希望得到各位家长的支持、激励和珍贵的建议。总之，我们的目的是一样的，都是为了我们的孩子。感谢大家!一年级数学老师家长会发言稿2敬重的各位家长挚友们：大家下午好!特别感谢各位按时参与今日的家长会，同时也感谢你们始终以来对我们工作的大力支持。也很感谢常常与老师沟通的家长，正因为有了沟通，大家才有了更多的了解，才能使我们的工作才开展得更顺当更好。大家确定都发觉了这学期的数学课学问点比上学期增多了，难度也在不断地增大，孩子的考试成果普遍下降了。所以每一次考试的状况你不能单独的看自己孩子的分数，要看孩子在班级的排名。一.首先我分析一下这次期中考试的和单元考试的状况。1.说考试卷状况。期中考试和单元检测都用的是亮点激活中的考试卷。这套卷子中的题很敏捷，趣味性强，但难度相对于课本中的题要大得多，所以平常考试分数还没有期末会考分数高。不过平常训练的难题多了有助于训练孩子的思维敏捷性，对孩子的长远发展有好处。就像班上的屈妍冰，鱼海鑫，赵章乐，谢旭菲，李一菡，李梦鑫，魏成成，王佳乐，王圣阳、等同学思维特殊敏捷。2.分析期中考试状况。(1)念分数。(2)分析考试答卷状况。(3)分析考试状况。屈妍冰聪慧且仔细考了唯一一个满分;赵章乐其次名，名次不错，但是不细心，把一道口算题都算错了。王灏彬、王圣阳、李梦欣、李铖男、李一菡、赵雨晨、王梦瑶、王嘉豪等同学进步很大。李旭亮、谢旭菲、张铭茜、鱼海鑫、李琳琅、李嘉豪、赵程哲、李瑞晨、王紫宇、张林耀、周一欣、赵倩诺等同学退步很厉害。3、分析单元检测状况。这学期时间很紧只有18周，另外学校其他事情又特殊多，常常回到家加班到深夜。检测了一二单元，成果册大家可以相互传的看一下，我说一下每次检测的详细状况。三、提出几点建议：1.对待孩子肯定要耐性，允许孩子犯错，并正视错误。可能有家长当孩子在作业或考试中出现错误时，会显得比较急躁甚至狠狠地指责孩子，其实每个孩子都是在不断犯错中成长，最重要是教会孩子学会反思，才可以帮助孩子进步。孩子犯了错，作为家长要静下心来帮助孩子分析出错的缘由，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题方面的学问，而不是责罚和指责。我们大人都会常常犯错，更何况他还是六、七岁的孩子。作为家长对孩子要多一点理解，多一点宽容，多一点激励。信任你会有意想不到的收获。2、教化孩子学会独立。部分学生总是记不住作业;有的作业本常常忘在家里，没方法我就让他们找一张纸张写还有的连课本也遗忘带!有的孩子连碗筷都常常遗忘带。大部分孩子不带转笔刀，总是借同学的用，时间长了确定没人借给了。有的孩子只带一支铅笔，动不动断了，很不便利，耽搁学习时间。请家长督促孩子整理书包，让孩子渐渐学会自己做自己的事情!从小培育孩子不再丢三落四。3、教化孩子用心听课，不带玩具到校。我们班有许多同学很会听课，我觉得这跟家长常常提示也有很大的关系，就如：屈妍冰，赵章乐，谢旭菲，李一菡，王佳乐，魏成成 王圣阳等同学。他们听得仔细，发言很主动，所以就越来越聪慧。成果确定差不了。相反，像鱼仁卓、张思瑶、两个佳怡、李琳琅、李翔鹤、翟怡茜、赵浩晨，赵程哲，张涵哲等同学特殊好动，上课留意力集中时间特殊短，上课总是做小动作，或者玩玩具，张思瑶，赵浩晨，总是打瞌睡在课堂上当老师提问时，也未能反映过来，更谈不上正确回答问题了。这些同学学习成果能好吗。还有一些孩子上课回答问题的时候恒久都不举手，但总是不停地偷偷的说一些与上课无关的话，比如张林耀、李琳琅、翟怡茜、李翔鹤等。4、不要让孩子做未学到的内容的有关练习。因为，发觉班上有个别学生未学到的内容已经做了，认为自己已经学会了，因此，上课时就无心听课，也会影响学习的。家长可以针对孩子驾驭学问的状况对未学到的学问给孩子作一些简洁的介绍，使孩子有一些初步的相识就可以了。5、学生的作业书写还要接着抓。每天的作业，肯定要提示孩子按时、保质保量的完成。书写马虎的肯定让孩子重写，因为低年级抓不好孩子的书写，高年级就很难订正了。特殊是张思瑶、鱼海鑫、李琳琅、李翔鹤、赵浩晨等同学作业特殊潦草，还拖拖拉拉总是不按时交。小佳怡字有进步，但是算题不动脑子，抄完题以后总是偷得抄赵倩诺的，所以多次都是倒数第一名。6、希望家长多抽时间陪陪孩子，多关切他的学习，好好辅导孩子的作业。这学期事情多的要命，我很想像上学期一样批改大小书，但是实在是抽不出时间，所以家长批改尤为重要!大部分家长很负责人，但是还有一部分家长根本就没管孩子，孩子确定就会越来越差。所以每一位家长都要重视孩子，你放松他更松。基础打好了，你孩子的学习就会变得轻松，你也可以省省心。因为他们是你们的希望你们的将来，所以现在多点心，以后好放心。最终，还是希望大家多与老师沟通，在平常的工作中我们老师假如有那些不足的地方希望您能提出珍贵的建议，接着支持我们，为了孩子让我们携手一起努力，信任你的孩子肯定能取得更大的进步。感谢大家!一年级数学老师家长会发言稿3敬重的各位家长：大家好。我是数学老师张老师。借今日的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，架起学校与家庭协同教化的桥梁。我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教化离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和胜利离不开家长的关注,学校教化的胜利离不开家庭的协作1、计算是学习数学的根基。从本次的期中考试中发觉孩子的口算有明显的进步，在这里说一句：孩子们，辛苦了！家长们，辛苦了！在这里表扬刚好给孩子进行口算批改的家长，尤其是附有评语的家长，附有评语会老师了解孩子的口算实力以及在家做作业的习惯。口算是学习数学的根基，下学期孩子就上二年级了，在二年级我们就要学习万以内数的相识，乘法和简洁的除法，假如我们的孩子基础打不好接着这样下去的话，对于孩子的自尊心，自信念的影响是很大的，希望各位家长坚持每日给孩子进行口算的训练。2、解决问题实力的培育。解决问题是小学生涯的一个重点和难点。关键要孩子自己真正去读题，分析题意。（1）让孩子学会独自分析问题。由于一年级孩子年龄小，个别孩子的逻辑思维实力还没有健全，我们要给孩子逐步建立逻辑思维的过程。首先要求题目必需读过至少三遍以后再做，俗话说：熟读百遍，其意自现。读完三遍你问孩子这道题告知我们什么信息，问什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子选方法完成。当我们建立了解决问题的逻辑思维后，我们应让孩子独自读题之后跟您分析题意：这道题告知了我们什么？要解决什么问题？选择什么方法完成（2）由于时间关系未能让孩子在课堂上多练些不同的解决问题题型，所以在这里建议家长们每日给孩子练一练一两道解决问题，从而提高孩子的解决实际问题的实力。我们最终想达到的是孩子能自己正确地分析题意以及正确解决实际问题。3、人民币的相识在教人民币的时候，许多家长不知怎么教。现在我给大家讲一下该如何教：（1）人民币须要孩子们驾驭的内容是相识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简洁的计算，主要驾驭好课本上的这些内容，不用太困难，我看许多试卷上有些题出的很难，大家可以选择性的给孩子练练，这部分内容的辅导除了做相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的嬉戏，如拿各种面值的人民币相互兑换，如我的50元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了100元买你的玩具，玩具是40元，你应当找我多少钱？卖两种东西一共须要多少钱？这里的计算主要是相同单位间的计算。另外这里让孩子理解便宜和贵的意思。我的做法：1、进行实物嘉奖制度。为了激励孩子上课遵守纪律，仔细听讲，主动回答问题，仔细完成作业等，我打算了一些校币，只要获得相应的校币就可以来我这里领取礼物2、数学课上常常实行一些口算竞赛，小嬉戏，用多媒体课件上课等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜爱上数学，乐意上数学课。希望各位家长和我多多沟通沟通。若对老师有看法或不满，应当和班主任私下沟通沟通，争取取得相互的理解和信任。感谢大家！今日我先说这么多,今后还会和大家常沟通也希望大家能给我提出珍贵看法和建议。一年级数学老师家长会发言稿4敬重的各位家长：感谢大家能百忙中抽空参与这次家长会，对各位家长的到来表示欢迎，也借这次机会，增进我和各位家长挚友的沟通。刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我先就这次考试向大家做个汇报。本次试卷考察学问面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对学问理解运用驾驭考察较多。本次考试平均分93，总体来说成果还行。总结这次考试状况，扣分较多的是口算题和解决问题部分，就这两部分我介绍些我的作法，供家长们参考。一年级的重点是学生口算实力的培育，可以说想提高孩子的口算实力，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，提高孩子的计算实力和计算速度。对于计算实力弱的孩子，希望家长能每天出10道口算题，帮助孩子练习。在解决问题部分，主要几种题型是1、知道总体求部分。2、知道部分求总体。3、谁比谁多，谁比谁少。这样的题型就是用大的数减去小的数4、会自己提些简洁的问题。有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。问题出在孩子认字少、理解实力弱，导致不理解题目意思。我在学校辅导孩子订正这部分时，并不急着告知他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。假如他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，帮助他理解题意。我希望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。再就是学会分析哪些内容是知道的信息，哪些是问题。问题和信息的关系，告知孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告知我们的数选择合适的方法来得出得数。这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维实力还没有健全。有时候也须要机械的灌输。告知孩子最终的得数就是要解决的问题。写在等于号的后面。因为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。往往把知道的写在等号的后面。这是期中考试的总结。下半学期主要学人民币的相识、100以内的加法和减法、找规律。给家长的建议1、对待孩子肯定要耐性，允许孩子犯错，并正视错误。有许多家长反映自己辅导啊，孩子就是笨，反映不回来，孩子会，怎么一考试就不会了等等，其实我觉得作为您作为家长首先一点就是没有耐性，这样在以后的学习中您和孩子都对学习失去了爱好，没有了前进的动力。尤其是学习方面，静下心来帮助孩子分析出错的缘由，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题等，而不是责罚。2、当天学过的学问当天巩固，做到刚好复习。其实说实话，每天数学的学问不是许多，关注孩子的学习内容，就比如说昨天和今日1分1分的看钟表，家长就只要在抓好这点就可以，在学校里老师讲了方法，在家您再强化练习了，明天上学再加以巩固，您说孩子能学不会吗？这也符合每个人的遗遗忘忆曲线。3、了解一些计算的练习形式：报题写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等。大家在家辅导时多变换一些形式，以便孩子保持主动的学习状态。4、关于作业1、请家长留意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。许多孩子记不好作业，作业常常性的不交作业或作业忘家里了，还有就是常常忘课本的！请家长在帮助孩子整理书包时让孩子学会渐渐的自己做自己的事情！从小培育孩子的不再丢三落四的习惯。2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的爱好不够高，主动性不高，独立思索不够，与同学们沟通的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。3、因为在学校里课堂时间有限，学生多，作业也就不能一一检查了，所以孩子对于学问点是不是真正的驾驭了，老师了解的不是许多，那么家长们检查作业时就要留意：孩子是否仔细：书写是否端正，书写格式是否正确，留意力有没有集中，有没有常常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写？检查上次的作业有没有订正，订正了有没有理解。 最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些学问，但不要完成练习。这节课要学的假如孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找四周的同学讲小话、严峻违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了四周同学的听课。还有可能因牵涉到详细学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。最终检查孩子的作业是否刚好按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。最终、我们都希望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特别性和重要性，须要我们家长能够每天都跟着辅导，现在辛苦一些，但只要现在孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。真心感谢你们始终以来对我工作地支持和帮助，在平常的工作中还有那些不足的地方希望你们能刚好指出，感谢大家！最终祝您工作顺当，万事如意！一年级数学老师家长会发言稿5敬重的各位家长：晚上好，因为孩子，很兴奋今日我们聚会在这里。我是本班的数学老师张老师。接下来，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行沟通：在此，首先我要感谢各位家长始终以来对我的教学工作的支持。总的来说，我们一年级的教学内容比较基础，一年级教学任务的重中之重是培育孩子良好的学习习惯和严谨的学习规范。有好习惯比有好成果更重要。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教化是远远不够的，还须要您的大力支持和帮助。在此，我想给大家几点建议：一、坚持每天的口算练习由于现在实行零起点，所以一年级孩子回家几乎没有书面作业。孩子们的书面练习基本都在学校完成，假如家长希望巩固孩子们的计算实力，可以每天督促孩子完成肯定的口算练习，口算题参考开学发下来的口算磁带。培育孩子的口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习3-5分钟，效果确定会很显著的。二、培育最基本的一些习惯比如，正确的坐姿和书写姿态，书写工整，清晰，格式规范，仔细读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必需具备的。1、学具家长们都打算了，每天必需要带的是：直尺，垫板、铅笔、橡皮。全部的文具只要好用就行，切忌玩具化、高档化。另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字并刚好查漏补缺。2、监督孩子按时、用心完成作业。保质保量地按要求完成，要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子，肯定要让孩子写工整。3、书本整理，打算一个网格状的文件袋，把全部的数学书本装进去，学生打算的时候就很快，也培育了孩子的整理实力。三、养成独立思索不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。家长要激励孩子不懂就问，但家长最好不要干脆把答案告知他，让他自己去发觉或者揣测题目的意思，这特别有助于孩子养成爱动脑的习惯。数学书或练习册上的题目，老师没有要求最好先不要让学生做，否则上课的时候做作业，他就没有事情做了。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美妙的明天。今日我先说这么多，今后还会和大家常沟通。也希望大家能给我提出珍贵看法和建议。最终我还要和家长们介绍一下数学课堂评价和作业批改，在数学课堂上主动发言，仔细听课，作业按时完成等都有机会得到笑脸，当笑脸积满十个就可以换小奖品。作业假如全对并且字迹工整则得五角星，假如全对但自己潦草也只能得三角形，假如计算有错误，那也只能得三角形。假如作业本上有连续十个五角星也可以兑换小奖品。一年级数学老师家长会发言稿6各位家长大家好!首先我代表我们班的全部科任老师感谢你们抽空参与这次家长会。半个学期转瞬就过去了，在这里我要感谢你们极力支持我协作我工作的家长们。是你们信任我，支持我，协作我的工作，才取得了一些成果。作为本班的班主任兼语文老师，今日我想跟各位家长谈这几个方面的内容。接下来，我将结合班里的一些实际状况，谈谈教化孩子我们还须要相互沟通的几个地方。一、关于学习习惯叶圣陶先生说过：“教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯?”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以我常常要求孩子们课间不追跑打闹，做正值嬉戏;同学间说话要有礼貌;爱惜学校的公共财务，花草树木。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习(读3点要求)和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如发言时要求学生做到三大：大胆、大方、大声。曾有家长说起，孩子学习还得我在一边陪读，感觉自己很没耐性，而且很累。其实，假如孩子已经养成了一个按时做作业的习惯，你应当留意放手给孩子培育一个独立的学习习惯了。不然，随着学习任务的加重，小学一二年级养成的应对机制，可能无法胜任高年级的学习生活。如何来培育呢?我认为起先也就是一年级的时候，扶着孩子走，二年级的时候应当是半扶半放了，到了三四年级，则可以试着全放。我认为首先得给孩子支配一个志向的学习场所。这个志向的学习场所应当是固定的、整齐的、宁静的，有利于孩子留意力集中的。明确告知孩子：每天必需在自己的小房间里做作业。为了防止留意分散，要求孩子做到：1.学习桌上不许放与学习无关的玩具或者其他生活用品，必需整理干净;2.做作业前必需打算好学习用品，中途不得因为销铅笔、找橡皮拿尺子中断学习;3.放学一回家，最重要的事情就是做作业。只能用10分钟左右的时间快速完成打算工作，如喝水、吃点心、上厕所、打算学习用品等，尽快进入学习状态;4.只有全部做完作业才可以离开学习房间，假如作业量大，会分成两部分，支配中间休息约10钟，不要父母太多的提示就能进入房间接着学习。5.只有做完作业才可以看电视、玩玩具。全部这一切都应当父母的掌控之中。当孩子真的已经形成了良好的学习习惯，家长则可以完全放心让孩子独立学习了。激励人际交往。在孩子的心理，在学校里有没有人一起玩是最重要的事情，学习好象还不是他最关注的。这就是小孩子的特点。做家长的应当对孩子的挚友了如指掌，常常说她的同学惹人宠爱的地方，促进孩子相互间的交往。在学校有挚友玩，才能让孩子更开心地的学习生活。常常听家长说，孩子做完了您布置的作业就行了，我再给他布置总是不情愿。其实没有哪个孩子不喜爱玩，与其做完老师布置的作业，还要做其他作业，不如渐渐做学校老师布置的作业，没时间了父母就不会再布置其他作业了，长此以往，就养成了思维迟钝，动作缓慢的坏习惯。我觉得，当孩子做完了老师布置的作业就可以自己玩，他感到心里有盼头，做作业快质量高。让孩子自由支配闲暇时间是对她的奖赏和信任。所以，当你给孩子布置额外作业的时候，肯定要讲究策略，不要激起他的逆反心理。二、关于平安。课间活动时有时学生追逐打闹，你推我拽，一不当心，不是碰着别人，就是被别人碰着，特别简单发生意外，针对这些状况，我们制定了班级平安公约，告知他们什么嬉戏可以做，什么活动不能做，可是活泼好动是孩子们的天性，为了你的孩子的平安，这里请家长予以协作的是，一、在家的平安，请教化孩子不行以玩火，玩水，搞电，教给孩子一些基本的自救和防卫常识，如不给生疏人开门等。二、路上平安，肯定要按时接送孩子。三、学校平安，不要让孩子带危急的玩具进入学校，如一些金属玩具陀螺锋利的玩具剪刀等，常常教化孩子不要在课间或站队时追逐打闹。另外肯定要教化孩子学会宽容，学会善待别人，只有这样，学生之间的一些小的纠纷就会少许多。当孩子之间出现一些小摩擦时，我总是会教化他们小事不要斤斤计较，只有自己去爱别人，别人才会爱你。作息时间的和接送要求：上午，学生是7：50到校起先早读。下午3：40放学。在这儿我要提示几点：(1)、请您肯定要按时送孩子上学，教化孩子遵守规章制度。假如你有事情，请提前告知老师，和我们取得联系。(2)、来接孩子的家长请在指定地点接送孩子，等我带孩子们排队走到那里再解散，咱们学校低年级学生多，接送家长多，为了您的孩子的平安，请肯定理解学校的工作，全部的规定都是为了孩子。最终再聊聊数学教学。我们的孩子现在所学习的教材与我们小时候所学习的数学教材已经大不相同了，注意了孩子的实力的培育，如：解决实际问题的实力，动手操作实力等。就着教材的特点以及数学学科的特点，我想作以下几点说明：1、会做题和会思索问题两者之间不能画等号。大部分家长拿到一年级的课本都认为比较简洁：认数，100以内的加减法，相识几个简洁的物体?有的学生已经能够把一本数学书从第一页做到最终一页。所以，有些家长就认为孩子什么都会了，认为一年级的数学学问比较简洁，对于现阶段的数学学习感觉到完全是一个无足轻重的过程。会做，不等于会思索;会做，不等于形成了良好的学问结构;会做，更不等于养成了良好的学习习惯。一年级的数学学习过程，重在养成良好的数学学习习惯，学会去理性地思索问题，形成系统的学问结构，以及培育学生的推理实力和探究规律的实力。举一个很简洁的例子：最学的分与合整十数的加法以及相应的减法，重要的是由几加几推想到几十加几十，(如由算30+20可以想3+2等于几，那么30+20就等于几十，另外还要能依据30+20推想到另外有联系的三道算式，能够感悟到一组算式内在的改变规律)。一年级的数学学问与幼儿园相比看似相像，学生学习的要求有很大提高。我班会思索的同学如下：(见名单附后)2、辅导作业，不是只要让孩子把答案填上去。作为老师，我希望你们这样辅导您的孩子做家庭作业。我在学校是这样做的，每次做作业时，要让孩子自己先试着去读题，遇到不会读的题，再请小挚友或全班齐读题，孩子在听完题后，再想着去如何做题，题目做好后，还要求孩子再回过头看看整个题目，看看自己的想法是否符合题目的要求，看看结果是否正确。在家中也可以先让孩子读题，家长读完题后，再让孩子思索。就是让孩子在做题前有所打算，在做题目之前先尝试。长期进行这样的训练，就会养成自己先尝试去解决问题，并且在解决问题的时候能够主动思索，孩子在做数学题的时候，就不会有依靠性。在以后的学习中，孩子还能够自己主动去预习，主动用学到的学问去解决问题。做完题后再看看整个题目。这就是在培育做完题目后，要去检查的习惯，怎么去检查，就是看看自己的想法是否符合题目的意思，再去算算计算的结果是否正确。虽然一次小小的回头再看，但是长期的回头看，可以养成较好的检查作业的习惯，养成做完事务后回头反思的意识。若是家长发觉孩子作业上面的错误，学生并没有检查出来，可以作一些适当的提示，但是并不能很简洁的告知他：这里应当怎么填?或者干脆说这里哪个答案错了，你再做一遍。可以做下面的尝试：给定一个范围，告知孩子这里面有错误，让他自己检查;还可以将他错误的题目再读一遍，让他自己再想一遍，自己发觉错误?长期这样训练，孩子发觉错误的实力提高了，检查作业的实力提高了。对于学生的错误的问题，要激励孩子自己去动脑思索，难度较大的可以作一些方法上的提示：如最近在完成作业的时候，有一道是这样的：圆柱和球哪个能够画圆形。像这种题，就可以让孩子自己去尝试画一下，一画答案就出来，圆柱可以画出圆，而球不能够画出圆。低年级的家庭作业要辅导，通过辅导可以更好地了解自己孩子学习的状况，发觉自己孩子身上存在的个别问题，有针对性地查漏补缺。但是辅导的时候肯定要把握度，这个度就是不能以“家长的思索去代替孩子的思索”。我班在独立完成作业方面比较好的同学有：名单附后3、要做一些学问的后续训练与提前渗透。由于孩子有差异，有的孩子空间观念比较好，有的孩子理解实力比较好?有些学问孩子短暂不能够一下子完全驾驭的，可以按部就班，让孩子在不断地训练中驾驭学问。如左右，有的孩子由于年龄较小，不能够一下子驾驭左右，就可以每天结合他的生活，让他说说哪是左，哪是右?有些数学学问，是和生活结合得比较紧的，编者在编这套教材的时候，是估计孩子有大量的生活阅历的。但是并不是每个孩子都能够达到编书者所要达到的要求，可以做一些提前的渗透。如一年级上册有认钟表，可以先在家里挂个钟，让孩子相识上面的整时;一年级及下册有相识元、角、分，现在就给机会让孩子自己去购物，积累肯定的换算阅历，这样学起来就轻松了。举例二：人民币的接触和运用。许多家长对孩子接触人民币有顾虑，这也是孩子们学人民币时感到困难和乏味的缘由。在一年级其次学期中我们有这个内容。人民币真的太生活化了，惋惜对许多孩子来说太生疏。因为从以往一年级教学中反应出来，人民币都是孩子们很难接受的内容，因此，您可以请孩子帮您买东西。接触多了，积累就多了，只要您稍作引导自然又不难了。所以您可以给钱让他自己买饮料，面包等，您就等在外边，让他自己去买。每个家庭状况不同，教化方式方法也会有区分，但在接触人民币的过程中，家长的引导是不行缺少的环节。细心的家长您不防从现在起就可以把这一内容渗透到孩子的生活中去。举例三：身高、体重、车子上的记程器、日历、挂历、诞生年月、红绿灯的倒计时牌、熟识的电话号码、父母的手记号码、家庭住址、食品袋上的保质期、电费水费单、车票，药品的运用说明书等等，假如从现在起，您能带着孩子常常接触生活中的数学，常常聊聊这样的话题，您的孩子对数学会有感觉的。当然须要说的，还有许多，由于时间关系，挑了三点最须要说明的问题，有些问题会在以后的时间里和家长沟通。最终祝各位家长，身体健康，工作顺当!祝你们的孩子，每天向上一年级数学老师家长会发言稿7敬重的各位家长挚友们：大家好！特别感谢各位家长挚友能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，在此，诚心的感谢各位家长对我校工作的关切与支持。我们深深知道，那一张张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，作为四年级的数学老师，我始终在探究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。今日，我借这个机会，和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面，主要从重视培育孩子学习数学的爱好，帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子驾驭解决问题的方法等五方面谈些想法，仅供大家参考：一、怎样培育孩子学习数学的爱好。现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，学问、技能并不是马虎，有些由于运算方法或者说运算技巧，实力方面不及其他同学，计算娴熟后，不怎么会出错。计算常常出错往往是由于计算实力，计算娴熟程度不如其他同学。（二）多让孩子获得胜利，少让孩子望而生畏。 不少家长在家中有时会给孩子出题目做。这时千万要留意，你出的题目不能很难，要贴近生活，要贴近孩子。这些题应让孩子稍作思索，稍作努力就能解决，也就是我们俗话所说的，"跳一跳就能摘得到"。就发觉了这个规律。二、帮助学生养成良好的学习习惯。一些习惯的培育，最佳时期都在小学阶段，也是最简单形成差异的一个阶段。孩子年纪小，培育的起先应带有肯定的强制性，即详细要求，详细督促，详细检查。有的家长要求一大堆，却不仔细检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求详细，检查仔细，才能使孩子感觉家长要求的肃穆性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是肯定能够养成的，学习成果也会快速地得到提高。良好的学习习惯，包括：（一）教化孩子上课仔细听讲。听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课仔细听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的看法是学会合作的前提。进入信息社会以来，没有人们的共同参加，相互合作，任何重大独创创建都是不行能的。所以合作意识与合作实力已经成为人们生存发展的重要品质。今日我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应当激励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争，成天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创建机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会共享，既能够敬重别人，理解他人，观赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的敬重，理解与观赏。（二）养成独立思索，不怕困难的习惯。孩子在遇到稍难的题目，有些畏惧，或遇到一点点困难就寻求帮助，这对培育独立思索的习惯特别不利。家长当孩子寻求帮助，不会做时，不应干脆教而应和孩子一起分析，帮助他，教会分析分析问题的