一年级的数学教研组的活动总结范文.docx

一年级的数学教研组的活动总结一年级的数学教研组的活动总结1一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织本组老师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的确定。除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的'探究意识和创新实力。三、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一年级的数学教研组的活动总结2（一）搞好教研活动：仔细对待每一次大组教研活动，主动参与，仔细记笔记；细心组织每一次小组教研活动，共同商议制定活动安排，全员参加，每次活动都做到“四有”即：有活动时间、有活动地点、有活动内容、有主讲人员。小组教研活动的主要形式有集体备课。每次活动前，主讲人都细心打算材料，活动时仔细讲授，听者细致倾听，仔细记笔记。全力以赴协作学校完成组内研讨课和同课异构活动，为了让每位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝合力，共同集体备课，说教材，说教法，说学法，集思广益，使每位老师的授课实力有了很大的提高。仔细协作学校的“学困生转化策略的探讨”课题工作，教研组制定切实可行的安排，每位老师仔细定出学困生名单，并仔细完成转化记录。（二）抓好教学工作：1、仔细上好每一节课：上课前，充分考虑到课堂上可能发生的状况，每次授课前，我们在一起通览教材，仔细备课，设计出切实可行的教案，珍惜课堂上的每一分钟，向40分钟要质量。下课后，再凑在一起说说课堂上的得与失，为以后的教学积累珍贵的第一手材料。2、仔细对待学生的每一次作业：大家都知道，我们四位老师中，我和于老师每人都是教两个班的数学，作业的批阅量特别大，刘老师是班主任班里事特殊多，身体又不是很好，夏老师离家比较远，孩子又小，但我们从来没有掉以轻心过，每次都是全批全改，最让人累心的是改作业，有的学生一次作业能改十几，二十次，他们都一次一次奉陪，直到学生改过来为止。3、组织好学校的学生计算实力测试：为了协作学校的学生计算实力测试，我们利用课堂时间训练学生的计算实力，利用每天练习一页口算训练学生的计算速度，最终取得了较满足的成果。5、全力以赴做好学困生转化工作：别看一年级学生刚入学不久，但已经出现了学困生，六个班平常考试时都有不及格的学生。针对这种状况，我们利用课间，想尽各种方法拉着他们和大家一起成长，一起进步。6、注意培育学生良好的学习习惯：俗话说得好：“良好的起先是胜利的一半”，为了让每个学生以后学得更轻松，我们在平常的课堂教学中，留意让学生学会听课，学会仔细规范的读写习惯。7、主动完成校领导布置的任务：面对这么重的教学任务，我们组老师毫无怨言，兢兢业业，精彩的完成教学任务。学校领导各部门布置的每项任务，都认仔细真的去完成。回顾过去这一个学期的教研组工作，既有收获的喜悦与甘甜，也有缺憾的不足与欠缺，我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！一年级的数学教研组的活动总结3一学期来，在学校领导新理念的带领下，我们数学教研组开展各项教研活动，力求以创新为动力，以提升教化水平为契机，以新理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，完善和改进教学方法和手段，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高本组老师的教化教学和教研实力。进而提高教学质量。现将一学期的工作总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行教学安排：在开学期为搞好教研活动，各位老师献计献策，制定教研、教学安排。使各老师从素养教化的高度上好每一课。2、教研组都能按要求备好课，还能刚好写好教后反思。3、我组老师每人都能按要求听课，并刚好参与评课活动。二、扎扎实实搞教研，促进老师专业发展。1、加强了业务学习。我组老师都能仔细学习教化、教学理念，探讨教化、教学心理学，探讨如何运用先进阅历武装我们的头脑，如何把先进的阅历运用到我的教化工作中去。努力做一个学习型的老师。2、这学期我组潘娟晓执教校级和县级公开课找规律，全组三人个上一节组级公开课摆一摆，想一想，老师在规定的时间撰写教案，说课，自评。新课标的新理念、新教法在课堂上得到体现，学生的课堂常规常抓不懈。3、我们组在仔细教学的同时加强了科研，本学期胡建晓老师的课件制作获得县二等奖；潘娟晓的论文绘本导学获得县二等奖。4、集体备课落到实处。为了充分发挥集体才智，集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享三、下学期的准备。1、基础学问的教学应更加扎实。尤其留意从多角度、多种形式引导学生理解同一学问点。在今后的教学中，要对基础学问多做多练，特殊留意练习形式的改变，讲解时注意举一反三，增加练习开放性。2、通过各种途径培育学生仔细细致的答题习惯，提高计算实力，逻辑思维实力和空间想象实力。3、课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培育他们的爱好和信念。做到面对全体学生，因材施教，扶优转差。4、今后要把“引导学生真正理解数学，真正学会解决问题”作为长期目标，不断促进学生在思索中学习，防止数学定势思维的形成。以上是我们年级组一学期的工作总结。希望在将来的日子里，能在各位领导、教育处的指导下，取得更好成果。