七年级思想品德上学期教学反思优质.docx

七年级思想品德上学期教学反思七年级思想品德上学期教学反思1在原先的思品课教学中，我设计的问题都是以“自我”为中心，漠视学生的发言。老是牵制着学生的思维方向，课堂预设性太强，缺乏随即生成的精彩。虽然有“倾听”学生发言的表现，但却是装腔作势，“虚假”地倾听，并没有专心体会学生发言的结果以及思索过程，动辄就说：“你说得不对，坐下吧！老师之所以容不下学生的错误，消极评价学生和限制学生的思维，其根本缘由是老师教化理念的落后，使得本应是“我”“你”性质的和谐师生关系，被异化为“我”“他”老师在教学中，以自身或者权威的观点，对学生进行强制性的“灌输”。学生要做的就是“听话”和听从。应当承认，“听话”在教学中具有肯定的作用，尤其在增大课堂信息的容量，破解教学难点上有重要的意义。老师当讲时必需讲，而且要讲透。但是，有些老师却始终把学生作为学问的容器，忽视学生的心理和情感需求，不分何种情形、何种课型、何种学生，一概要求学生“接受”学习。更有甚者，要求“听话”原来是教学的一种手段，在一些老师那儿竟然被异化为一种教学内容，一种教学目的。并且将是否“听话”作为评价学生的一个重要的衡量标准，这样带来的后果则更为严峻：师生间无法“对话”，老师对学生思想情感的脉络一窍不通，学生视老师如“老虎”，视学习如畏途。其结果必定是：教学效率低下。假如常常运用冷漠、轻视、讽刺、讪笑、武断、粗暴、威逼、吩咐的“冷暴力”语言，很简单导致学生的抵触心情，导致学生的厌恶和反感，尤其处在青春期的学生，本身就有叛逆特点，更易引起师生的冲突，导致“突发事务”的发生有的学生可能会以激烈的方式抗拒。这样不仅导致教学的中断、恶化师生的心情、消减课堂的学习气氛，而且还会让老师以“负面形象”出现在学生面前，干脆或间接地影响了教学的效果。我想以后应当改掉这些习惯，抱着宽容的心态去上好每节课。七年级思想品德上学期教学反思2通过期末成果分析，我发觉班内学生成果分化严峻，出现两极分化的现象，这个问题很严峻。平常看学生也很能学，学习时间上也能保证，可一部分学生的成果就是提高不快，为了大面积的提高学生的成果，我想应实行如下措施：1、给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。3、不要整个晚上都复习同一门功课。4、提高学习效率呢。我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最须要的是醒悟灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。提高效率，途径大致有以下几点：、每天保证8小时睡眠。足够的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。、学习时要聚精会神。玩的时候痛快玩，学的时候仔细学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到肯定程度就得休息、补充能量。学习之余，肯定要留意休息。但学习时，肯定要全身心地投入，手脑并用。、坚持体育熬炼。身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。、学习要主动。只有主动主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有爱好。有了爱好，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的.地方肯定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。、保持开心的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习主动投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。、留意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在劳碌而着急的找寻中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。七年级思想品德上学期教学反思3如何表扬学生对学生进行适当的表扬，能够激发学生的自尊心和培育自信念，他们会在以后的学习和生活中做得更好，想更好的表现自己。但表扬不能“泛滥”，缘由是提倡所谓的赞许教学，其实什么过了都有弊，表扬赞许原来是好的，但过于滥用就不好了，会产生许多副作用，如学生虚伪的赞许，经不起一点挫折，对表扬的麻木等。只要表扬遵循以下原则就不会偏离方向。1、真实性。这一点最重要了，假如学生对于表扬没有认同感，那这种表扬就没起到作用，反而起反作用，认为老师是在讨好自己，这是老师最忌讳的事。假如学生能自发地鼓掌，是发处内心在东西，才更能触动他们的心灵，起到好的效果。2、公证性。表扬要有其他人的认可，假如学生能自发地鼓掌，是发处内心在东西，才更能触动他们的心灵，起到好的效果。只有其他的同学认可表扬才能起到最大作用，被表扬的学生才能产生荣誉感。3、详细性。表扬要详细，如学生读得好，好在哪，读音精确，语调好还是有感情；某学生进步了，要指出进步在哪，是听课习惯上，是作业方面，还是行为方面，最好有“物证”，能作出对比。所谓表扬其实是在肯定的指责基础上产生的，没有指责过哪来表扬？所以在学生做得不好时就得真实地指出或指责，至少不作出评判。坚毅意志是胜利的保证教学反思：本课的难点是坚毅意志的保证，由于给出一个概念不适合七年级学生的认知水平，课本主要从坚毅意志的表现来让学生理解，由于太理论化，学生理解起来还是有肯定的难度，因此，对于这方面的讲解，要从正反两个方面让学生加深理解，特殊是要联系学生的实际生活加以相识，让学生举一些例子，更易理解，比如：上课不仔细听课就是自制力比较差；不能坚持写日记，遇到课程难而产生厌学等。再有能坚持熬炼长跑，拔河竞赛等都是有坚毅意志的表现。要把引到学生的身边。再有坚毅意志的作用，要通过一些胜利的事例让学生相识到坚毅意志的作用，比如：举一些广州亚残运会上的事例，和学生通过努力获得胜利的事例，更易理解。七年级思想品德上学期教学反思4关于ppt课件的反思打造高效课堂配有一些教学协助手段更易形成，运用ppt幻灯片十几张就能大大丰富课堂信息，并且可在灯片上插入文字、图片、声音、视频等不但提高信息量而且吸引学生的留意力，提高学习爱好，有利于学生理解和驾驭学问。但好的手段须要会制作和应用，我想从零起先，学习和应用，要不多媒体教室对我来说就只是个摆设了。通过几天的上网学习，我下载制作了学会学习课件。同时我也留意到课件终归是为教学服务的，过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的留意力。课件的制作要尽量把主题无关的元素从课件中减去，老师可以先用“加法”把平常搜集的内容有相关的素材放到PPT中，然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。授课过程中留意把握节奏紧紧抓住学生的留意力。引导学生反思过自觉的生活。孔子说：“学而不思则罔”，我认为自觉的生活离不开思索，学生的成长也离不思索。也可以说，正是在学会了一种对生活的自觉的反思后，一个人才结束了懵懂状态，起先自觉地把握生活。初中学生，随着身心各方面发展正日渐成熟，因此，在教学过程中，有意识地引导学生反思生活（这也是由思品课的特点确定和思品课最能做到的）如，在教学欢快的青春节拍一课时，在通过探讨理解“悦纳自己的生理改变，促进生理与心理的协调发展；知道青春期卫生常识，学会克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动”的基础上，以“感情青春”、“祝愿青春”为主题，引导学生思索“什么是青春的真正内涵”、“青春与年龄的关系”这些问题，通过反思，让学生自觉地把握自己的青春，走好青春每一步。七年级思想品德上学期教学反思5光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间，本学期已接近尾声，告辞20xx，走近20xx，蓦然回首，才发觉过去一学期留下的并非只有欢乐，也曾有过失败和缺憾。本学期我负责七年级3个班政治教学工作。一学期来，我虚心谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。一、主要做好了以下几方面工作：1.教学常规工作：（1）仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）仔细刚好写好安排，按安排实施教学工作，成果达到预期目标。2.努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。3.激发学生爱好，提高学习成果：（1）优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。4.严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。5.立足课堂教学，指导学生学习：（1）"听课"的指导。要求学生不但要仔细听老师讲课，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）"看"的指导。指导学生仔细阅读教材，看板书、投影， 这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。（3）"笔记"的指导。指导学生阅读教科书时，必需拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。（4）"探讨"的指导。即争论、探讨、争辩，这是思维中最活跃的因素。我们激励学生合作沟通，大胆提问，探讨争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统。（5） "总结"的指导。每课结束我要求学生按我驾驭的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培育学生擅长总结的习惯，提高学生的总结实力，获得了明显的学习效果。6.主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的老师沟通，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。二、教研教学工作中存在的问题：1.由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生沟通不多，相识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。2.本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生实力的培育和思想教化，因而降低了学生学习政治的热忱和爱好。3.作业单一，本学期我在培育学生自学、复习总结方面实力增加了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。4.在作业批改方面，我在大面积激励学生的同时，对特优生的培育忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。5.对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，躲避探讨，也没有深化进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。6.主好听课的多，恳求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。三、今后努力的方向：1.将教研与教学结合起来，依据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为探讨的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。2.加强与学生间的沟通与沟通，提倡沟通形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。3.加强对学生学法的指导，培育学生语言表达实力，提出问题和综合分析问题实力，学以致用，养成良好的学习习惯。4.真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深化细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。5.深化钻研教材，在备课上下功夫，课前打算得越细，课堂教学就越自如，学生就越简单学懂，课堂效率就越高。教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素养，探究教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创建性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！七年级思想品德上学期教学反思6七年级思想品德教化，主要是对学生进行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的教化。这种教化不是单纯地解决适应和不适应的问题，而是为了使初中生的学习更加主动，生活更加活泼、健康。因此教材融科学性与通俗性、学问性与教化性为一体，更为强调学生的主体作用，更为贴近学生的实际生活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中，培育道德情感，提高心理素养，以便将来更好地走进社会,达到教学的目标,是我们始终思索和探究的问题。教学是通过肯定的组织形式进行的。好的教学内容给予好的教学模式，对于完成授课内容，达到教学目的可以有事半功倍的作用。现代教化提倡“寓教于乐”，让学生快欢乐乐地学，让学生在“玩”中不知不觉学到学问、实力得到熬炼，从而达到教学目的。七年级思想品德上学期教学反思7以下方法看起来似乎很简洁，可做起来却并简单。假如学生能够根据这些“秘诀”学习，并且能够坚持很长时间，直到养成习惯，学生的学习、工作成果自然就会慢慢提高。能够做到这一点，学生的学习、工作效率就会不断加强。1当场了解听课，对于学习来说是特别重要的。听课时要了解所学内容，特殊是重点内容，上课之前就必需做好预习。因为预习是达到以上目的的保证。听课时必需做到所学内容全部当时了解，不懂的地方肯定要在课堂上问，直到全部弄懂为止。2反复复习，或许大家都清晰，即使听课时就了解了所学内容，但时间长了，也难免遗忘。想一次就记居处学的全部内容并且永不遗忘，是不太现实的。要想真正记居处学内容，并且许久不忘，最好的方法就是趁学生没有完全遗忘之前，反复复习，并不断地重复这种记忆，这样就能使其在大脑中留下深刻的痕迹。复习的方法有以下四种。第一，对所学的内容，当天做第一次复习。其次，一周之内，其次次复习。第三，一个月之内，第三次复习。第四，考试前，做最终的复习。对于有些特殊难的问题，应当视状况增加复习的次数。3不该投机取巧，在学习过程中，学生会不会出现以下状况：做练习时，不好好思索，而是干脆看答案或借同学的练习本抄抄就完了；考试前也不仔细复习，只想碰运气。许多人都会有这些毛病，这只不过是图一时的轻松和逍遥的方法。假如时间长了，学生的实力就会在不知不觉中下降，再想迎头赶上就较困难了。读书与学习其他任何技能一样，假如不从最基础的地方做起，不奠定一个坚实的基础的话，是很难达到最高境界的，有可能只到某个阶段，就寸步难行了。就像盖房子一样，假如基础不牢的话，那么即使是稍微的地震也很可能将其震垮。4培育读书爱好对于学习学问，任何人都会或多或少地存在一些自卑感，我们必需设法克服它。因为它对一个人实力的发挥是个很大的障碍。同时，我们还必需培育读书的爱好，这对于学习学问也是至关重要的。比如，在上某门课程之前，假如学生原来就对这门课特殊感爱好，那么，学生确定会特殊下工夫将其钻研一番，在上课的时候，学生就会表现得特殊仔细。这样，学生以前从未发觉的潜在才能就会渐渐显现出来。