三年级第一学期教学计划汇总.docx

三年级第一学期教学计划三年级第一学期教学安排 篇1一、教学指导思想本册教材以培育学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经验以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的新奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展视察活动，发展学生的视察实力和对科学二、学情分析本学期我担当三年级科学教化教学工作，全班共有17名学生，其中男生7人，女生10人。这门课程是学生刚刚接触的新课程，对学生来说很簇新，学生没有一点科学学问基础，这是一种严峻的挑战。三、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚起先科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学习旅程。在“植物” 单元中，学生们将对生活在四周的不同植物进行视察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过视察植物的生长和改变，对植物的共同特征形成初步相识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和视察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，相识它们的生存须要，对动物的共同特征形成初步相识，并 潘海湾在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让学生经验物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，相识到不同材料具有不同的特性，不同特性确定了它们不同的用途。“水和空气”单元，是一段充溢挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的基础上，相识到水和空气在重量、体积、形态、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。四、教学进度周次教学内容1 我们看到了什么2 校内的树木 大树和小草3 水生植物 植物的叶4 植物发生了什么改变 植物有哪些相同特点5 寻访小动物6 蜗牛7 蚯蚓 蚂蚁8 金鱼 动物有哪些相同特点周次 教学内容9 视察我们四周的材料 那些材料硬10 比较韧性 它们吸水吗11 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器12 给身边的材料分类13 水14 水和食用油的比较15 谁流得更快一些 比较水的多少 16 我们四周的空气 空气占据空间吗 17 空气有重量吗18 期末复习19 期末复习20xx.8.31 中化小学三年级第一学期教学安排 篇2随着年龄的增长，越来越觉得时间过得飞速。不觉间，我和我的学生们已跨入了三年级小学中段。面对早已熟识了校内生活，养成了一些学习习惯的学生们，再针对上个学期学生们所存在的问题，我将在这一学期做出如下安排：（一）班级管理方面：三（4）班原有47人，本学期姚楚烨转学，现有46人，男生24人，女生22人。通过两年的学习发觉学生之间的差异还是比较大的，不管是读书、写字还是劳动等均表现出这一特点。当然，这样的结果与孩子自身的特点以及家长对孩子的教化管理是分不开的。总体来看，各方面表现都非常突出的有十个左右，明显落后的有两三人，大多数孩子较听话，守纪律，出两个男孩比较淘气外，班级纪律还是比较乐观的。由于上个学期班级卫生较差，站队拖拉，个人卫生也亟待整顿，故本学期在班级管理上要从一下几方面入手：1.为了培育学生主子翁责任感，开学初，要让学生自己选班长、组长，选举时提倡“我选我”。每6人一小组，每组两个组长。选出组长后，为了便于小组管理，由组长自由选择搭档。2.重新支配座位。小组长先入座，一般坐在正中间或后面。之后依据身高及平常的表现尽可能让各组实力相当，一边随后的竞争公允。3.重新制定本学期评价体系，并依据评价内容选出各项相应的负责人。负责人在选择上遵从的原则是已被任命的不重复运用，尽量让班里每一个学生都有事干。4.依据评价内容制定出较详尽的班规，给学生具体说明后张贴上墙。让每一个学生明白什么事不能做，做了要扣分，常常扣分的后果就是学期末拿不到奖状；什么事要好好做，做好了要加分，常常加分的好处是学期末能得到奖状。要让学生明白，做好每一天是最重要的。长此以往，便可养成良好的生活学习习惯。5.由于卫生和放学站队是遗留下来的坏毛病比较严峻，所以，课堂上要重点强调。主要措施是：每天下午二节课后，值日生值完日后，和卫生委员一起检查每一个学生的桌兜，先看里面是否放满了废纸，之后掀开书包看书包里书本摆放是否整齐。当然，必需强点只是看看不允许乱翻同学书包。发觉问题严峻的当面告知并监督其当场整理整理，并扣分。同时，还要检查课桌上干净，不能摆放很多东西，影响值日生值日。至于放学站队，对于那些拖拉、在队伍里捣乱的，也一一作出相应的奖惩方法。6.为了平日里便利记录，所以，对于大部分学生已经养成的采纳扣分制；对于仍需接着强化的采纳加分制。这样，像“迟到”“佩戴红领巾”“两操”“卫生”等方面便采纳扣分制，而“阅读”“背诵”“日记”“作业”等方面就采纳加分制。7.评价表一周一总结，一月一总评。学期末依据各自的积分来分发奖状。8.为了培育学生的团体意识，还特地制定了小组评价表，主要以自小组内全部成员都能完成为嘉奖标准，否则扣分。小组评价一月一统计。学期末，哪个小组获胜次数多，哪个小组全组得奖。9.在开学初召开一次家长会，让家长了解班规以及嘉奖方法。信任，细致详尽的班规和仔细负责的执行力会进一步规范学生的言行，养成良好的习惯。（二）教化教学方面：1.本学期，拿到课程表后发觉语文课数量明显少于前几个学期，这就要求自己要仔细备课，提高课堂效率，力争用最少的时间完成教学任务。2.主动听课，多反思，从中学习同行们优秀的教学设计、先进的教学理念。平日里要多看小学语文老师等有关杂志，提高自己的业务素养。3.多参与教研活动，主动向老老师请教，和同年级组的老师多切磋，吸取精华提升自己。4.本学期，学生要进行写作练习，安排写小组日记。由于每组6人，所以，每周写四篇，周五不写，周六日每人一篇，基本保证每人每周两篇。当然，也可激励学生多写，每多写一篇嘉奖一个“”。5.背诵积累也将作为本学期的一个重点。背诵的内容为除课内要求外的古诗词或名家名作，举荐人教版三年级的语文书中要求的背诵篇目。每背诵一篇就嘉奖一个“”。6.本学期下午到校后的非常钟预备时间，由原来的写话练习改为写字，由于三年级学生要运用钢笔，所以，练习用钢笔写字非常重要。7.教学中仍旧要关注学生，以学生的学习为动身点来设计教学，同时还要接着强化练习小组之间的合作学习。三年级第一学期教学安排 篇3一、学情分析我班共有学生46人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大，况且，本班男孩子较多，自我约束实力较差。大部分学生家长忙于家事，对孩子的学习和生活关切不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。但经过一段时间的相处，我发觉本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对三字经等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。这一学期，我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个部分。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为三个部分三字经、幼学琼林以及山海经“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”：了解黄河、泰山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：1。坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。2。以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3。注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。三、教学重难点1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。四、教学目标1。进行爱国主义教化。2。感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3。养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不行辱"；强调情操，所谓“富贵不能888淫888，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教化中仍具有主动的借鉴意义。五、教法学法1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2。要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3。要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4。创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5。加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。6。开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。六、课时支配周次教学内容日期1人之初（节选一）9。149。182子不学（节选二）9。219。253昔仲尼（节选三）9。2810。2410。510。95师生（节选）10。1210。166花木（节选）10。1910。237精卫填海10。2610。308大禹治水11。211。69万世师表11。911。1310为人处事的准则孔子语录11。1611。2011中国儒学其次奠基人11。2311。2712民本思想的先声孟子格言11。3012。413历仕三朝的贤相12。712。1114晏子春秋12。1412。1815才华横溢的孔融12。2112。2516疼惜人才的孔融12。281。117复习1。41。818复习1。111。1519复习1。181。22三年级第一学期教学安排 篇4一、学生学习状况分析三年级的孩子刚起先接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词刚好记忆；培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，刚好表扬有进步的学生，并激励其他孩子向他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。二、教学目标及要求通过这一学期的学习，主要是接着激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。详细在听做方面要求如下：1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。在说唱方面：1、能依据录音仿照说英语；2、能相互做出简洁的问候；3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等：Whats your name？How old are you？4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱；5、能够依据表演揣测意思、说词语；6、能唱英语儿童歌曲1520首，说歌谣1520首；能依据图、文说出单词或短句。在玩演方面：1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；2、能做简洁的角色表演（依据课文来表演英语短剧）；能表演英语歌曲及简洁的童话剧。在读写方面：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事；能正确书写字母和单词。三、教材分析新标准一书一“题材功能结构任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发学生的学习爱好，既体现素养教化的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。四、教学重难点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼法简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。五、发展生分析及转化首先要弄清缘由：1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃，接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的缘由。其次措施要得当：1、爱护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。2、教给他们正确的学习方法。3、课堂上多关注他们。4、课后多督促复习。5、发动四周可以发动的力气来帮助他们。六、教学进度支配：第一周其次周：unit1第三周第四周：unit2第六周第七周：unit3第八周第九周：unit4第十周第十一周：unit5第十二周：unit6第十三周第十五周：unit7，8第十六周第十八周：unit9，10第十九周其次十周：unit11其次十一周，复习七、本学期活动支配十月：手抄报竞赛十一月：儿童英语歌曲竞赛、十二月：单词短语竞赛三年级第一学期教学安排 篇5一、工作职责本学期我担当三年级数学、科学、美术、体育老师兼分管集体办公室和卫生工作。二、工作目标（一）教学工作目标通过自己的努力让本班本学期的数学和科学成果有一个大幅度提升，争取本学期两学科进入全镇前五名。（二）分管工作目标1.分管集体办公室工作目标(1)管理和监督好办公室的卫生工作，保持老师良好的办公环境。(2)负责和督促办公室的关灯、关电、关门窗工作。(3)妥当管理并清点办公室的办公用品。2.分管卫生工作目标(1)制定具体的教室卫生和环境卫生要求。(2)负责对校内的环境卫生进行班级划分。(3)负责每周对各班的教室卫生和环境卫生进行检查及评分。三、实施措施（一）教学工作方面1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。2.教学时要遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。3.做好培优补差工作，对后进生多倾注更多的关怀和爱惜，缩小和中等生的差距；对优等生严格要求，注意学习习惯的养成，使全班的整体成果再上一个新的台阶。（二）分管工作方面1.分管办公室(1)对于办公室的卫生，我实行分组值日、轮番打扫，并进行签字、交接工作。(2)办公室的关灯、关电也是由当天的值日生负责完成。(3)办公室门窗由每天最终一个离开办公室的人负责关好。(4)老师损坏或缺少的办公用品须要刚好和我联系，我登记好后上报。2.分管卫生(1)对于教室卫生和环境卫生由各班班主任每天早晨监督学生进行打扫。(2)值日老师每天带领值日学生进行检查打扫状况并在老师值曰登记表上做好记录。(3)每周三对各班教室卫生和环境卫生进行大检查。三年级第一学期教学安排 篇6一、指导思想：小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。二、学情分析：三年级学生初次接触英语这一生疏的语言，学生在具有剧烈的新奇心的同时，由于年龄阶段的特点，用心度不够高，造成教学方面的一些困难，因此，在教学时，应注意实行多种方式集中学生留意力，提高他们学习英语的爱好和主动性。假如一起先学生能对英语产生爱好，对以后的学习教学都是特别有利的。爱好是最好的老师，通过嬉戏、竞赛、歌曲等多种多样的形式调动学生的主动性，激发学习热忱。三、教材内容及目标：1、能听说读写单词表单词或短语以及基本句型。（包括问候语、询问姓名、年龄、位置、物品名称、数字及表达自己的喜好等几个话题）要求学生能在真实语境中正确运用。2、能听懂、会唱简洁歌曲、吟诵歌谣。3、能学会1个手工制作。4、能完成4个自我评价活动。5、能理解几项中西方文化学问。四、本册重、难点：词汇教学中，使学生在实际沟通中巩固、驾驭单词。在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在驾驭有相当数量的句型之后，运用所学语言设计情景对话。另一难点即是语音训练教学，使学生驾驭发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培育学生自主学习的实力。各单元详细教学内容如下：课时进度支配：课时教学进度Module1Greetings9.19.17Module2Introductions9.199.30Module3Classroom10.810.21Module4Colours10.2110.31Module5Numbers11211.111.14（复习）Module6School11.1511.28Module7Birthday11.2912.12Module8Friends12.1312.19Module9Family12.2012.31Module10Body及复习五、教学方法及实行的措施1、注意培育爱好。爱好是学习之母，小学生的新奇心都从爱好动身，有爱好就爱学，就学得好。2、注意培育语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参加，从而学会交际。因此，鉴于这两个目标，我在平常教学中应注意以下方面：（一）注意情感教学，激发学习欲望1、重视师生间的情感沟通，使学生对老师有亲近感古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的爱好跟任课老师有很大的关系。他们喜爱一位英语老师，也往往会喜爱你的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语学问。所以我认为，激发和培育小学生英语学习长期爱好的第一步是：让学生对你这位英语老师感爱好。2、建立挚友般的师生情（1）从自身做起，以较高的业务素养和较强的基本功来赢得学生的敬重和认可，带动学生共同营造开心的课堂氛围，充分调动学生的主动性和主动性。此外，看法的亲善可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔，常常在课外与学生交谈，深化了解学生，并了解你，这些都能够缩短师生间的距离，使学生真正把你当成知心挚友，情愿同你相处，这样，在教学过程中才能产生共鸣，增加学习爱好。（2）发挥爱的力气去激励学生。老师应当用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信念和求知的欲望。别林斯基说过：“爱是教化胜利的保障。”尤其是后进生，他们可能会因成果不好，因老师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信念和志气，这就须要老师细心捕获他们身上的“闪光点”，奇妙运用语言艺术，给他们以激励。在平常课堂教学中坚持多表扬少指责的原则，避开挫伤学生的自尊心和学习主动性；在订正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个按部就班的过程，老师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，老师要学会容忍这些细微环节错误，不要有错必纠，以免学生怕说英语。的确，老师的每一句表扬和激励都会在学生幼小的心灵中激起信念和志气，反之，老师的挖苦和讽刺必定会使学生丢失信念。（二）注意情境教学，营造学习氛围英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出许多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上老师应努力创设情境，营造一种深厚的语言氛围。对此，我认为可以通过以下方法来实现：1、运用各种教具，激发学习欲望演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离。2、运用简笔画，激起学习爱好简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语：Apictureisworthathousandwords。3、运用多媒体，激活学生思维利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然情愿学，喜爱学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。（三）注意口语教学，培育交际实力1、运用身体语言，激发学生表达欲望（1）老师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充溢洋味的课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松接受英语课堂用语。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，学生就很简单明白你的意思。（2）运用TPR教学法（TotalPhysicalResponse），刺激学生学习热忱。2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染机会。（1）给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。老师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的同等关系。（2）歌曲：歌曲最能打动学生心弦。我认为一堂好的英语课应当是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造开心的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调整情趣、集中留意力，最终在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消退疲惫。（3）英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在爱好引导下，加强无意识记，提高记忆效果。3、开展各种活动，激励学生交际（1）嬉戏教学：如，字母嬉戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找挚友、找邻居等；数字嬉戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等嬉戏。总之，把嬉戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。（2）竞赛教学竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习主动性。小学生大都不甘落后，老师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的竞赛活动，培育学生的参加精神。总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，老师必需要了解小学生身心的发展特点，并实行有针对性的措施，才能取得预期的目的。三年级第一学期教学安排 篇7一、学生学习状况分析三年级的孩子刚起先接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词刚好记忆；培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，刚好表扬有进步的学生，并激励其他孩子向他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。二、教学目标及要求这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。三、教材分析新标准一书一“题材功能结构任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发学生的学习爱好，既体现素养教化的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。四、教学重难点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼法简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。五、发展生分析及转化首先要弄清缘由：1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃，接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4、没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的缘由。其次措施要得当：1、爱护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。2、教给他们正确的学习方法。3、课堂上多关注他们。4、课后多督促复习。5、发动四周可以发动的力气来帮助他们。六、教学进度支配：1、 第一周 u1 1课时2、 其次周 u1 3课时3、 第三周 u1 3课时4、 第四周 u1 3课时5、 第五周 u2 3课时6、 第六周 u2 3课时7、 第七周 u2 3课时8、 第八周 u2 3课时9、 第九周 u3 3课时10、 第十周 u3 1课时11、 第十一周 u3 3课时12、 第十二周 u3 2课时13、 第十三周 u4 3课时14、 第十四周 u4 3课时15、 第十五周 u4 3课时16、 第十六周 u4 2课时17、 第十七周 总复习 3课时18、 第十八周 总复习 3课时