七年级生物教学计划汇总.docx

七年级生物教学计划七年级生物教学安排1一、教材分析本学期共分两章，第一章通过视察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，相识到爱护生物圈使每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都须要了解生物圈。二、学情分析初一学生刚接触生物这门学科，新奇心比较大，所以老师起先应当注意培育学生的爱好，从第一节课起先，介绍生物学科的特点，利用好学期起先的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来起先学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细胞的水平上相识生物体，激发学生的学习主动性、主动性、创建性。三、教学目标学问目标相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。实力目标娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。情感目标1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。2、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。四、教学重难点教学重点：1、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。4、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。5、动植物细胞的结构。6、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。教学难点：1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。2、细形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。3、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。五、教学措施：1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性相识。2、实行讲解和探讨相结合的形式，提示和启发学生思索。3、自主探究、学生主动参加4、引导学生探讨，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。5、抓问题关键，进行深化分析6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。六、课时支配上半学期七年级生物教学安排2一、 学生基本状况初一年级有两个班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是经过严格选拔成果优秀的学生，他们学习看法比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成果太差，自信念不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这种状况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高学生学习爱好，有爱好产生动力。尽而提高全体同学的生物成果。二、 教材基本状况本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈，其次部分生物与细胞，第三单元生物圈中的绿色植物。第一单元生物和生物圈包括第一章相识生物和其次章生物圈是全部生物的家等单元的教学活动，应使学生在以下几方面得到发展。相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。其次单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动，使学生在以下几方面得到发展。相识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活须要物质和能量；细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和分裂，细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。相识生物圈中的基本类型；了解被子植物的一生；从绿色植物参加生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动供应物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。三、教学目标1、学问实力方面：知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、过程与方法：尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，提验科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程，发展在植物栽培等方面运用所学学问解决实际问题的实力。3、情感看法价值观：初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。认同科学探讨是一个不断发展的过程，不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行为，形成爱惜绿色植物的美妙情感，主动参加环境爱护的活动。四、主要措施1、提高自身政治业务素养方面参与政治学习，提高自身政治素养，多阅读，多搜集资料。不断丰富学问，努力提高业务水平，以拓宽学生的学问面。2、 更新观念，改进教法生物课主要讲一些有生命物体学问，内容抽象，单凭爱好不够，应当进一步加强试验课教学。3、 参与教学探讨活动主动参与教研组的各项活动，提高授课水平。4、 信息反馈加强备、批、改，做到背学生、背学问、背教法，刚好了解学生动态，不断征求各方面看法，调整自己的教学活动。七年级生物教学安排3一、学生现有学习状况（基础技能、实力发展等）分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。五、详细措施1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。六、教学进度及活动支配教学内容课时第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展其次节人的生殖第三节青春期第四节安排生育其次章人体的养分第一节食物中的养分物质其次节消化和汲取第三节关注合理养分与食品平安第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理其次节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输第一节流淌的组织血液其次节血流的管道血管第三节输送血液的泵心脏第四节输血与血型复习期中考试第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出其次节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调整第一节人体对外界环境的感知其次节神经系统的组成第三节神经调整的基本方式第四节激素调整第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例其次节探究环境污染对生物的影响第三节拟定爱护生态环境的安排复习课时共30课时七、教学总结及反思的要求1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导七年级生物教学安排4一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。( 3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。总结：以上是老师从指导思想，教学目标支配七年级生物教学安排的。七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响试验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。4）一段时间后，视察种子萌发的数量探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响其余试验：调查自我的环境爱护意识、探讨人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、探讨尿液的构成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，构成肾小囊内液，这就是原尿，构成原尿的过程是肾的过滤作用）探讨人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品平安、视察小肠结构上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验内容的讲解学问，期望同学们都能很好的驾驭上头的内容，信任同学们会学习的更好哦。七年级生物试验：手皮肤的触压觉对于生物试验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一齐来学习吧。手皮肤的触压觉探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗？探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情景探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同上头对生物试验中手皮肤的触压觉学问的内容学习，同学们都能很好的驾驭了吧，期望同学们在考试中取得很好的成果哦。七年级生物试验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响学问学习，同学们仔细看看。甲状腺激素对蝌蚪发育的影响步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为比照，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件相同。每两天换1000ml水，每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下后肢长出的.平均时间d前肢长出的平均时间d尾脱落的平均时间d尾脱落时的平均体长cm甲组4 7 26 0。7乙组5 9 37 1。3期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响试验学问的讲解学习，同学们都能很好的驾驭上头的内容，信任同学们会学习的很好的吧。七年级生物试验：视察肾的结构对于生物试验中视察肾的结构学问的学习，须要同学们很好的驾驭下头的内容学问。视察肾的结构步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先视察肾的外形和颜色（外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感松软），问一问气味。2）用户解剖针将肾纵切，视察内部结构。3）用显微镜视察肾单位的玻片标本。经过上头对视察肾的结构试验学问的学习，期望同学们对上头的内容都能很好的驾驭，信任同学们会学习的更好的哦。七年级生物试验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问，我们做下头的讲解学习。探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变吗？探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊）探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问的内容讲解学习，同学们都能很好的驾驭了吧，信任同学们会从中学习的更好。七年级生物教学安排5一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。四、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。五、教学进度本学期总课时为38课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下：第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来（4课时）第一节 人类的起源（1课时） 其次节 人的生殖（1课时）第三节 青春期（2课时） 第四节 安排生育（1课时 ）其次章 人体的养分 （6课时）第一节 食物中的养分物质（2课时） 其次节 消化和汲取（2课时）第三节 关注合理养分与食品平安（2课时）第三章 人体的呼吸 （4课时）第一节 呼吸道对空气的处理（1课时）其次节 发生在肺内的气体交换（2课时）第三节 空气质量与健康（1课时）第四章 人体内的物质的运输（6课时）第一节 流淌的组织（2课时） 其次节 流淌的管道（1课时）第三节 输送血液的泵（2课时） 第四节 输血与血型 （1课时）第五章 人体内的废物的解除（2课时）第一节 尿的形成和解除（1课时） 其次节 人粪尿的处理（1课时）第六章 人体生命活动的调整（8课时）第一节 人体对外界环境的感知（3课时） 其次节 神经系统的组成（2课时）第三节 神经调整的基本方式（1课时） 第四节 激素调整（2课时）第七章 人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）其次节 探究环境污染对生物的影响（2课时）第三节 拟定爱护生态环境的安排（1课时）总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。20xx年2月14日七年级生物教学安排6一、指导思想贯彻党的教化方针，根据生物学课程标准进行教学;全面落实课改的要求，提高教化教学质量;努力提高学生的生物科学素养。通过学习，激发学生视察大自然、酷爱生物、爱护自然的情感看法价值观，并能主动参与绿化美化环境、爱护野生动物以及科学探究等实践活动。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、学生状况分析学生在小学阶段对生物学的学习较少，对生物学的基础学问驾驭较差，已具备肯定的动手实力，大部分学生对本课的学习爱好深厚，但探究的意识和实力尚需提高。七年级学生刚步入初中，对课程突然增多、课堂学习容量加大，在学习方法和应对上难免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现自信念下降不知所措的状况。还有部分学生学习爱好不高，对生物学不够重视，组织纪律性较差，没有良好的学习习惯，应付学习，对老师布置的作业不仔细完成，做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生特性差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。三、教学目标(1)基础学问，要求学生在期末统考成果三率达到较高水平。(2)实力培育方面：通过教学，培育学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。(3)培育学生对生物学科良好的看法情感价值观。四、教材分析教材突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。1、2周、 军训3周 第一单元第一章 相识生物1、2节4周 第一单元其次章 了解生物圈 1、2节5周 第一单元其次章 了解生物圈 2、3节6周 国庆放假 做好第一单元的复习工作7周 单元测试和讲评 其次单元 第一章 第一节练习运用显微镜8周 其次节 植物细胞 第三节 动物细胞9周 第四节 细胞的生活 第一节 细胞通过分裂产生新细胞10周 其次单元 其次章 其次三四节 动植物体的结构层次 单细胞生物11周 期中复习(1、2个单元)、考试 试卷评卷12周 第三单元 第一章 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 其次节 种子植物13周 其次章 第一节种子的萌发 其次节 植株的生长14周 第三节 开花和结果 第三章1绿色植物与生物圈的水循环15周 第三章2 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是有机物的制造者16周 第五章 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 其次节 绿色植物的呼吸作用17周 第六章 爱惜植被 绿化祖国18周 第三单元复习与评价19、20、21周 期末总复习 、考试与评价六、教学措施1、细心设计导语，在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟，通过生动的语言，应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。激发学习爱好，细心诱导、强化教学。2、做好分组试验和演示试验，达到培育学生实力之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题。重视提高学生的生物科学素养。3、在备课时学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。要求学生做好课前预习，课上主动参加课堂活动，课后复习，主动协作老师上好每一节课。争取把当天学习的学问消化.作业刚好仔细完成。4、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。5、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注意学生的平衡发展。6、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。七年级生物教学安排7在新的一个学期里，为了能顺当地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际状况，特制定本教学安排。一、指导思想：以全日制义务教化生物课程标准为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活阅历，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思索。二、教学任务：本学期是讲授义务教化课程标准试验教材七年级生物学。三、详细措施：1、接着深化学习有关教化理论和教学观念。在优势的教化基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教化，使学生能够在课堂中学到更多的学问。3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于沟通，这样才能有利提高教学质量。4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的爱好。5、在课堂教学中强调学生之间要相互探讨和分析问题。四、教学要求：1、在教学中要留意落实生物课程标准提出的理念和问题，要面对全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。2、这个学期主要讲的是人体各个系统的学问，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。3、在教学中要使学生在学问、实力、情感和价值观方面有所发展。4、在学习中要求学生多关注四周环境对人体的一些问题，作为一个学生应当如何解决这些问题。五、教学进度：1、第一、二周：第一章人的由来2、第三周：其次章人体的养分3、第四周：第三章人体的呼吸4、第五周：复习5、第六、七周：第四章人体内物质的运输6、第八周：复习7、第九周：考试8、第十周、第十一周：第五章人体内废物的排出9、第十二、三周：第六章人体生命活动的调整10、第十四周：第七章人类活动对生物圈的影响11、 第十五周：复习七年级生物教学安排8一、目的通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。三、试验进度仔细阅读上面的老师教学安排方案之后，希望同学们仔细学习，跟着老师的教学安排支配好好做生物试验，并能在考试中取得好成果。七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。七年级生物教学安排9开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七年级7。2、7。4、7。8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。四、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、主动参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。4、激发学生学习爱好，加强情感教化；细心诱导，强化教学。5、为探究性学习创设情景例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。五、教学进度本学期总课时为37课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人人的由来（6课时）第一节人类的起源和发展（2课时）其次节人的生殖（2课时）第三节青春期（1课时）第四节安排生育（1课时）人体的养分（6课时）第一节食物中的养分物质（2课时）其次节消化和汲取（2课时）关注合理养分与食品平安（2课时）人体的呼吸（5课时）呼吸道对空气的处理（1课时）其次节发生在肺内的气体交换（2课时）第三节空气质量与健康（2课时）人体内的物质的运输（7课时）第一节流淌的组织血液（2课时）其次节流淌的管道血管（2课时）第三节输送血液的泵心脏（2课时）第四节输血与血型（1课时）人体内的废物的解除（2课时）第一节尿的形成和解除（1课时）其次节人粪尿的处理（1课时）人体生命活动的调整（7课时）人体对外界环境的感知（2课时）其次节神经系统的组成（2课时）第三节神经调整的基本方式（2课时）第四节激素调整（1课时）人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）探究环境污染对生物的影响（2课时）第三节拟定爱护生态环境的安排（1课时）总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，教学策略和教学方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而提高教化质量，取得新的成果。七年级生物教学安排10一、学情分析本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安排地进行教学。二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇妙”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，