上学期语文教研工作总结范例.docx

上学期语文教研工作总结上学期语文教研工作总结1时间过得很快，一个学期转瞬间就过去了。本学期，语文教研组依据年初学校制定的工作要点和学校教研安排，以提升全体语文老师的教学实力为目标，以提高课堂教学质量为根本，开展了一系列的教研活动。理论研讨1、本学期期初，教研组根据学校教研处和区教研室的要求开展了教材培训活动。袁xx、周xx等6位骨干老师早在暑假就做好了讲课打算，分别为一至六年级的片区语文老师进行培训。他们带领老师们重温语文课程标准，解读学段目标，再从识字、阅读、口语交际、写作和综合性学习几个方面与老师们共同探讨教学方法和策略。培训期间，老师们仔细倾听，沟通互动，集体备课，将理论与实际操作相结合，为一个学期的语文教学做好充分的打算。2、十二月份，语文教研组依托荷塘区“将来教化家”工程，组织全体语文老师对语文课程标准进行学习，老师们将个人对课标的解读、实践操作中的体会、反思等批注在课标上。袁江、袁玲等老师的课标批注受到教化局检查组好评。基础提升教研组在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，各个年级组长协作学校督导处进行了三次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记；作业批改是否刚好、仔细；听课笔记是否达到数量，是否根据刘校长的要求来记录听课状况等方面。大部分的年级组长为语文老师，从教研组了解到的状况来看，几乎全部老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业批改细致精确。但是也有极个别的老师教案、作业批改和听课笔记存在一些问题，来期将接着加大监督的力度，并进行有针对性的指导。项目攻关年初，语文教研组共成立了四个项目组，分别是“经典诵读”、“每天练字”、“阅读考级”和“有效课堂”。下半年，在四个项目组长的细心组织下，各个项目有效推动。唐晓丹老师带领经典诵读组成员协作寄宿部进行餐前诵读，内容丰富，可视性强。同时，各班坚持以日有所诵为蓝本，一日一经典，一周一经典。期末各年级学生相互测评，小考官培训行之有效，测试公正公允。游丹老师担当下半年的“每天练字”项目负责人，沿用上半年胜利的阅历，与项目组成员共同坚持一日一检查，一日一反馈，各班练字氛围深厚。老师书写竞赛增加了评委点评环节，促进了老师三笔字基本功练习。赵xx老师的“阅读考级”项目组早在年初就申报了课题，他们严格根据实施方案进行操作，学生阅读书籍有序列，有层次，有氛围，有成果，期末阅读考级有检测，有评价。袁xx老师的“有效课堂”项目组围绕“视察型评课”开展活动，本学期担当了片区展示课1节，面对省内其它市区学校展示2节。邹xx老师、幸xx老师、朱娜娜老师分别担当授课老师，语文组其他老师轮番担当评课老师。通过视察型评课，大家共同发觉问题，解决问题，从而提高课堂有效性。人才培育（1）新进老师见面课和展示课活动：本学期的语文新进老师有4位，9月份先后呈现了一堂见面课，11月份呈现了展示课。在导师的细心指导下，4位新进老师多次磨课，教学水平有所提升，基本做到了“入格”。（2）青年老师参与各级竞赛：9月份，吴xx老师参与区教化局师德师风演讲获得特等奖，11月份参与区录像课竞赛获得一等奖，并送到省里参与评比。唐xx老师的阅读指导课获得区级一等奖。袁xx老师被评为市级“十佳青年老师”。（3）参与各级各类培训：一学期来，老师们主动参与培训，先后有“将来教化家”培训；“窦桂梅专场教学研讨活动”；“湖南省首届语文整体改革”活动；“区阅读沟通课”以及学校的两次xx讲坛活动，部分语文老师兼班主任利用周末时间赴长沙培训。每周三的下午，教研组还开展了主题备课活动，如词语教学、一年级监考等。（4）现场作文竞赛活动：“百变魔方”湖南省中小学生现场作文竞赛于12月底结束。此次竞赛，xx小学共计x名学生参与初赛，x人进入决赛，最终x人分获一、二、三等奖，获奖率高于省内其他学校。这次活动的开展不仅检测了xx学子的写作水平，也在肯定程度上反映了xx老师的作文教学水平，促使老师们重新谛视自己的作文教学。（5）xx校内记者俱乐部：在张xx老师的组织下开展了丰富多彩的活动，如大型游学活动横店夏令营，茶陵、炎陵、攸县、醴陵采风活动；市区活动风筝节，植树节，种菜，参观省移动公司、中心医院、交警大队等；校内大型活动急救学问讲座，水学问讲座等。一年来，校内记者在xx日报和xx晚报发表文章百余篇。上学期语文教研工作总结2时间总在不知觉中渡过，本学期即将结束。回顾这学期我们二年级语文教研组全体老师的工作，可以说，敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师，共同用辛苦的汗水，热忱的工作看法为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了下列活动：一、仔细开展教研活动。本期来，我组老师主动响应学校实行的每项教学活动。老师们相互学习，相互听课。评课时每位老师都充分发表了自己的见解。在期中考试过后的试卷分析、教研活动中，老师们同样表现出了深厚的热忱和爱好。二、主动开展丰富多彩的教学活动。新课程提倡：教化是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学，而且要重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学期，我组结合本年级学生的特点，实行了形式多样的竞赛活动。在活动中促发展。活动一：讲故事竞赛。学校实行的讲红色故事的活动在本年级也举起了竞赛，通过选拔，两名学生取得了良好的成果。活动二：查字典竞赛。各班选派十名同学参赛，很好地促进了学生运用字典这一学习工具的实力。活动三：学问技能竞赛。本学期，我们二年级同学代表学校参与了全区的学问与实力竞赛，取得了优异的成果。另外，我们还参与了学校的歌咏竞赛，孩子们虽然年纪小，表现也特别精彩。以活动促发展，提高学生的语文综合素养。抓实教学常规，保证教学任务有效完成。挑战课堂内外，提高学生素养，这是我们二年级全体语文老师互学互促，扎扎实实共同所做的努力。热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风将始终引领着我们前进！上学期语文教研工作总结3时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细一、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量1、老师接着学习基础教化课程改革纲要解读、义务教化课程改革实施方案和各学科课程标准，引导老师领悟素养教化、主题教化、创新教化的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生实力途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新实力的培育。2、接着加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。36年级以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期协作学校教育处三次对位老师的背课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查状况进行刚好反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果1、35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xx四位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师主动发表看法，提出各种建议，使四堂课都取得满足的效果。2、激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。三、主动开展爱好小组，全面提高语文素养以年级段为单位，每班人数限制在5人左右参与爱好小组活动。详细支配：一年级以阅读，扩大识字量为主；26年级以提高写作为主，每年级段老师集中制定教学安排，分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了很多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字竞赛、一、二年级不定期写字姿态检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习主动性的提高。五、主要成果1、被评为xx市名牌学科。2、论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。3、xx老师的口语案例小白兔搬南瓜在市沟通。4、在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成果。5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。6、在市组织的新课程基本功操练中，xx老师获二等奖。7、在市组织的25年级青年老师业务竞赛中，xx老师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。小学语文教研组上学期工作总结（四）时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步实行语文课程标准所提倡的教学理念，主动投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。三、以常规为核心，支配好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的.生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xx六位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师主动发表看法，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。五、存在不足组内个别语文老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的实力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。六、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。上学期语文教研工作总结420xx年，我们沂南三小语文教研工作本着“提高老师业务水平，紧抓课堂阵地不放松”的工作原则，扎实开展各项工作，在视导抽测中四年级语文获得了全县第一名的好成果。详细总结如下：一、读用结合，提高老师业务水平宋代理学家朱熹有首诗说的好：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”老师这个职业确定了老师必需是终身学习型的。我们在激励老师学习方面，付出了许多的努力。首先，我们开展了“全员读书”活动。学校挤出资金，上半年为每位老师购买一本教化书藉，下半年自己编制印刷“才智点亮人生”读书材料集，让老师们在书本上边读边画边随记，读完后再反思，写收获，这种“阅读+反思”的理论学习方式，是轻负高效的。其次，我们举办了“读书论坛”活动。举办“读书论坛”是我校长期开展的一项校本教研活动，每年寒暑假各举办一届，每期都有论坛主题。暑假的论坛主题是“先学后教教学思想”，寒假的主题是“才智教化”。通过读书论坛的形式，把每学期的读书收获、实践感悟进行梳理沟通，学习借鉴，升华理念。再次，活学活用“取经成果”。在本年度，我们老师主动参与上级教研部门组织的各级培训活动，回来后在老师会议上进行总结汇报，供全部老师借鉴学习；二是去外地课改名校集体学习考察，去年春天学校组织去杜郎口中学学习高效课堂，学习考察活动结束后，每位老师对自己此行的视察、感悟与展望都仔细总结反思，并整理编辑，装订成册，在全校共享。除此之外，我们语文学科实行“学科消化会”，把自己的视察和感受对全体老师进行二次培训，每人畅谈学习收获、思索学科建设，产生一人学习、多人受益的效应。二、课堂研讨，提高课堂教学效率在20xx年度，针对课堂教学状况，实行了两种措施，提高课堂教学效率。一是“主备先行课”。每单元确定一节重点课时由一名老师集体备课时主讲发言，其他老师补充献言，主备老师按集体备课成果撰写导学案于下周上一节“先行课”，同组老师跟踪听评，再探讨反馈本节课，找出优点和需整顿的问题，以便指导自己的教学，从而提高整个备课组课堂教学效率。二是“骨干老师示范课”。每学期初由教研员和骨干老师就不同的年级段，有针对性的开展示范课引领活动，实施帮扶，力争在最短的时间内让新老师摸清教学的路子，逐步提升新老师的课堂教学水平，使老师的教学水平得到均衡发展，使青年老师快速的成长起来。在20xx年度，有苏梅竹、高孔艳、徐英杰三位老师分别就低中高三个年段上了示范课，并在集体教研时间召开特地会议进行沟通探讨，共同切磋。三、阅读测试，夯实蓓蕾读书成果蓓蕾读书工程是语文教研的一项重要工作，我校本着“求真务实，加大课外阅读量”的原则，实行了三种措施。一是开好阅读课。每周每班找一节语文课，作为班级阅读课，到学校图书室阅读本学期举荐的图书，老师跟班进行指导。这样的阅读课，老师有备课，学生有读书笔记，保证阅读效果。二是期末阅读测试，每学期期末，学校从本年级举荐书目中出一份阅读测试题，单独作为一场考试，成果计入语文老师的量化成果。通过考试的形式，提高学生和老师对阅读的重视程度，使读书成果得到巩固。三是在校内文化节中特地设立“读书节”，开展读书笔记评比、古诗文诵读吉尼斯、读写结合作文竞赛等活动，给学生搭建语文素养展示平台，激发学生读书主动性。上学期语文教研工作总结5本学期，我们语文教研组仔细学习新课程标准，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，全体老师团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教化教学过程中时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入极大的热忱，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，三个年级的语文教学都取得了肯定的成果，总结如下：一、加强了教研组的常规工作。本期坚持了每周开展两次备课组活动，一学月至少两次全组共同性的教研活动，并做到每次活动有专题，有探讨，有针对性的解决教学中存在的一些问题。本期共组织了四次组上的探讨课和一次全组青年老师的下水作文竞赛活动。二、加强了备课组的集体备课活动。加强备课活动，对提高教学质量是特别重要的。本期坚持了一周两次备课组活动，每次活动都由老师事先充分打算做专题发言，坚持每单元都由一个老师主导，其余协助的集体备课的原则，这样使全年级语文教学能得到整体的提高。三、加强了教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。2、深化课堂教学改革。在学校开展的“青年老师基本功竞赛”活动中，语文组年轻老师仔细打算，主动参加，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素养；和学生一起参与高三市一诊考试，努力提高自身业务素养和教学水平。加强集体备课，各备课组统一教案，细心修改并运用课件，统一作业，提高了教学成果。同时，我们教研组注意实效，仔细组织听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。3、主动参加课题探讨。主动参加学校课题的探讨，积累材料，撰写心得体会，切实提高语文教学的质量。4、主动开展学生课外活动：（1）开展作文竞赛活动，做好两个层次的工作。一是以上级支配的竞赛为契机，搞好作文竞赛活动。高考同步作文竞赛中涌现出了不少优秀作文并先后在校报上发表出来。二是在学校开展作文竞赛活动。本期借学校校报创建的机会，在各年级开展了作文竞赛，评比出优秀作文并在校报上发表，推动了作文教学，激发了学生作文的主动性。（2）高一、二年级开展演讲竞赛和诗歌朗诵竞赛，高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动，激发了学生学语文的乐趣。四、加强了对青年老师的培育。我组现二十多名青年老师，加强对他们关切培育对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，加强对青年老师的业务水平提高。二是由有阅历的老师一对一的进行指导。其次让青年老师充分发挥主动和主动性，让他们参与校内的各种教学活动和教学竞赛。我们在下水作文竞赛中评出了前十名优秀文章，并不断在校报上发表出来。总之，本组老师将接着本着促进学生和老师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行第一线的教学工作。上学期语文教研工作总结6上学期语文教研工作总结时间如梭，转瞬这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既取得了肯定的成果，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。基本状况概述。我校共有语文老师8人，30岁以下的7人，40岁以上的1人。队伍年轻化，朝气蓬勃，接受新生事物快，富有创新开拓精神。本学期，我们语文教研组仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，老师们的教化思想在不断转变，教化观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。在优质课、公开课的擂台赛中，涌现出了一些“教学星秀”，“教学能手”。同时，老师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，主动参加课题探讨，仔细总结自己的教学阅历。这学期语文组共撰写教学论文32篇，其中，荣获县级一等奖的2人，2等奖的2人，镇级奖的3人。这学期，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，主动推动课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。详细做法与取得的成果。（一）坚持教学工作“七仔细”，把教学过程的每个环节教都落实到实处。1、仔细备课。做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。加强各课组工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2、仔细上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激，突出教书育人。3、仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文刚好批完，决不积压，并规范化；平常发给学生的讲义仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。4、仔细辅导，做好提优补差工作。既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。学习实力差且学习看法也差的学生，主动关切他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。（二）加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。2、主动参加课题探讨。围绕开放性教学课题，进行探讨、探究与实践，深化调查，积累材料，撰写心得体会。3、深化课堂教学改革，主动参加课改试验。在十月份学校开展的“青年老师评优课”、“骨干老师展示课”活动中，语文组仔细组织，主动参加。其中陈琴、王发荣老师分别获得一等奖和二等奖。在十一月份开展的“三课一议”活动中，我们教研组注意实效，仔细组织说课、听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。4、向科研要质量，主动撰写教科论文。我们每位语文老师能依据自己的教学实践，写出有较高质量的论文，其中龚丽、钟随波、江菊三位老师的论文分别在县级、镇级、校级获奖。（三）存在的问题及今后的努力方向。1、少数老师仍旧受应试教化的束缚，不敢放手，学生的创新实力得不到熬炼、展示。2、低年级说话课的开展不够重视。3、中高年级各类作文竞赛开展的比较少。今日的成果只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文老师的共同努力，我信任只要我们仔细总结，扬长避短，今后的语文教研工作肯定会做得更好。20xx年1月20上学期语文教研工作总结7六年级备课组是“巧用表情改作文”课题探讨的试验小组，经过一年左右的试验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水平。本节课，我们选择给老师的一封信为例，引导学生深化一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用详细的写作方法修改自己的文章，然后老师再赐予等级评定。教研活动目的：1、展示小组评改成果，找寻自己评改中的不足，逐步养成细心评改的习惯。2、发觉并汇报本组评改习作中的出彩之处，增加了写作者的自信念。3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会详细写法在作文中的奇妙运用。4、运用详细写作方法，小组合作修改一个片段。5、激励学生仔细阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后老师再次赐予评定，激发写作热忱。6、让听课老师对我们的巧用表情改作文的“续集”作文讲评的每个环节进行视察、做记录并对每个环节的实效性做出推断，给我们的课题探讨环节及内容提出建议或看法。教研活动打算：1、苏丽琴老师执教一节巧用表情改作文的“续集”作文讲评课，打算相应的课件；2、丁笑飞老师打算“巧用表情改作文”的表格及听课老师视察表；3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；4、游小央老师对本次活动做一个小结。教研活动小结：在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女老师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动担当了教研活动中最难的一个环节上课。苏老师牺牲了课余时间细心设计了一节巧用表情改作文的“续集”作文讲评的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员仔细思索，磨课最终出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素养为傲，也为全组的同心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、生活上互助、学习上沟通”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生特性、欢乐写作、欢乐讲评”的教学特色。这些使我们更有理由向往，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成果，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。依据听课老师的反应，我们备课组的反思，苏丽琴老师的习作讲评课，主要有以下几个特点：一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去观赏学生的作文，敬重学生的意愿重视对学生道德品质的|培育，教会他们讲真话。不管学生是写光明的、主动的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，详细明白、具有真情实感，她都赐予确定和激励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作爱好，减弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心动身，写自己想写的、所追求的、所观赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素养的发展。二、以观赏的眼光，科学评价学生的作文这点首先表现在苏老师擅长确定。她抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置敏捷多样的观赏环节，如“榜上出名”、“佳作亮相”、“片段观赏”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还留意确定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成果的机会，使被评价者通过他人的赞许而受到激励。其次在观赏的过程中苏老师还留意“赏中有评”。一是她擅长用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同探讨，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师擅长激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，老师肯定要强调“三分文章七分读”，并提出相应的要求，切不行草率过场，敷衍了事，这样在详细的观赏、评析中，学生会产生一种艳羡之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，汲取其中对自己须要的东西自觉投入修改作文的过程中去。三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改实力苏老师充分调动学生的主动性，激励学生主动大胆地参加到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是变更老师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力，培育学生动手、用脑等多方面实力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生比照要求自改；其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何绽开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新奇的文章来的，在互改中培育学生的合作精神，在合作中相互学习，从而达到相互沟通、沟通的目的。再次苏老师引领修改，对部分学生进行面对面的评改和沟通，用这种引路的方法，激励学生仔细视察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作爱好，以自己的真情实感去强化情感。须要改进的地方：我们建议苏老师在引导学生修改习作时要敬重学生的表达，多留少删，多就少改，保留学生的童言雅语，尽量不要根据成年人的标准去要求学生。还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素”不全；四是争论文的论点不突出；五是文章的结构依次比较混乱；六是记“流水帐”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，假如不留意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、四平八稳。因此老师要依据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会接着努力，做出更好成果。上学期语文教研工作总结8回首语文教研组工作，感受颇深，收获颇丰。我校语文教研组在贯彻执行县级教研活动的同时，结合我校详细状况制定了具体详细的工作安排，并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下：1、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提高。学习形式多样化，有探讨学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参与校内外各种教学活动等。学习，让我们教研组每一位成员华蜜地走在成长的路上。2、研修活动扎实，富有成效。我校语文组研修活动分为三步走：第一步：凭借承办“语文论坛”这一契机，主动推动我校校本研修活动，激发教研组成员参加研修的热忱和责任感。其次步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：同年级老师共备一节课，同课异构，同上展示课，人人听我，我听人人，相互竞争，相互学习，共同提高。做到课前有说课，细心施教，课后评课、刚好上传教案、反思。活动实效好，熬炼了青年老师的成长，促进了老老师的提高，在校本研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参与校外研修的老师介绍所得所思，大家进行探讨沟通，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。3、细心筹办“星河”广播站，初见成效。我校“星河广播站”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，起先广播等一系列工作凝合了王*老师的心血和辛苦。4、隆重实行“樊相镇中心学校首届汉字听写大赛”，通过书写选拔、模拟赛场等激烈的角逐，王*、王*、王*三位同学摘取桂冠，并在我县其次届汉字听写大赛中荣获“二等奖”。5、推动校内文化建设，开展“校内因我而精彩活动，语文教研组的老师各个真情演绎，以自己的生花妙笔，创新设计，在展示中脱颖而出，张*、崔*、刘*、孙*、于*等老师被评为“风采老师”。6.“星河文学社”各项活动开展得有条不紊，成果迭出。圆满完成本年度“星河”四期的出版发行，成为“意林漂流”活动中的一员，并实行了“意林杯·迎国庆”征文竞赛，还辅导学生作文10多篇在“矿山杯”作文竞赛中获奖，其中，高*、李*获一等奖。这都源于文学社老师们的不计酬劳，无私奉献。7.接近期末，初三语文组的老师外出参与“中考备考会”，学习归来，在语文组又召开了新一轮的学习研修，即把握中考动态，依托中考考点，在日常教学中如何立足课堂，实施点、线、面的全程训练，在培育学生素养的同时，提高学生的应试实力。8.营造书香校内，全力以赴把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。这将是我们每一位语文人的漂亮梦。总之，这一学期是劳碌的，充溢的！展望将来，我们充溢信念；我们不完备，但我们始终走在追求完备的路上；我们有幻想，为了幻想，我们依旧是斗志昂扬！上学期语文教研工作总结9语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：1、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量。为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组老师对新课改的相识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，拓宽老师的视野。下组行政刘建光主任特别重视老师的