心理描写公开课ppt课件.ppt

有一种比海更大的景象，有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心大的景象，那就是人的内心世界。世界。 （法）雨果（法）雨果 让心灵说话让心灵说话 心理描写作文指导心理描写作文指导 乒乓球比赛前 下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，来到地下乒乓球馆，看到大家正热火朝天地热身，我有些担心。 修改稿 下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，大下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，大步流星地走向地下乒乓球馆，可是步流星地走向地下乒乓球馆，可是我的心早我的心早已飞到里面已飞到里面。来到球馆，看到大家正热火朝。来到球馆，看到大家正热火朝天地热身，我的心天地热身，我的心怦怦直跳怦怦直跳。尽管之前参加尽管之前参加过一些比赛，也有一些比赛经验，但在这里过一些比赛，也有一些比赛经验，但在这里比赛还是第一次，不了解对手，再加上平时比赛还是第一次，不了解对手，再加上平时没有训练，还是有些担心没有训练，还是有些担心。看看自己心爱的。看看自己心爱的球拍，上面已经沾上了一些湿漉漉的汗水，球拍，上面已经沾上了一些湿漉漉的汗水，想赢怕输想赢怕输的心理显露无疑。的心理显露无疑。 语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我发了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，手以后，我一看不及格，很是伤心很是伤心。 这段作文，写的是某学生知道考试这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧紧张得要命张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，但我等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他原因就是他用抽象的概述代替具体可感用抽象的概述代替具体可感的描写的描写。 心理描写：心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的观事物而产生的看法、感触、联想、看法、感触、联想、潜意识潜意识等思想活动的描写，称作心等思想活动的描写，称作心理描写。理描写。心理描写的作用心理描写的作用它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画人物性格刻画人物性格的的重要手段。重要手段。能够直接深入人物心灵能够直接深入人物心灵,揭示揭示人物的人物的内心世界内心世界。 有助于有助于突出突出作品的作品的主题主题思想。思想。表现表现人物丰富而复杂的人物丰富而复杂的思想感情思想感情。 这位善良的老大臣来到那两个骗子的这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工作。作。“愿上帝可怜吧！愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把老大臣想。他把眼睛睁得特别大，眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看我什么东西也没有看见！见！”但是他没敢把这句话说出口来。但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！我的老天爷！”他想，他想，“难道我是愚蠢难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 皇帝的新装皇帝的新装 屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：着，我心里想：“他们该不会强他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 都德都德最后一课最后一课 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！我这些课本，想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。舍不得跟它们分手了。 都德都德最后一课最后一课 我从石架向下望，感到头晕目眩；我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。是我自己。 走一步，再走一步走一步，再走一步 爸妈常在晚上出门，我一个人待爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，在家里，非常害怕非常害怕。晚上看家，。晚上看家，实在实在可怕，非常的可怕可怕，非常的可怕。 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫然后偷我家的钱，搬走我家的嘴塞住，不让我喊叫然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！妈，赶快回来吧！心理描写要求： 符合身份、符合身份、 表现性格、表现性格、 结合环境、结合环境、 扣住主题扣住主题心理描写的三个原则心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。而进行心理描写。 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。个心理活动。 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。和复杂的心理变化过程。 怎样描写心理怎样描写心理？ 第一：要学会第一：要学会自我剖析自我剖析。注意自。注意自己对某件事的全部思想活动：某种想己对某件事的全部思想活动：某种想法是怎样激起的，怎样发展的，怎样法是怎样激起的，怎样发展的，怎样解决的，如实的描绘出自己的心理活解决的，如实的描绘出自己的心理活动。动。第二：第二：要进行合理的要进行合理的想象和联想想象和联想，设身处地的体验设身处地的体验揣摩揣摩人物的人物的内心世内心世界界。经常从人的神情、言行上推测。经常从人的神情、言行上推测出在此时此境的思想活动。出在此时此境的思想活动。n 心理描写要合情合理心理描写要合情合理 在一篇记叙中国足球队与一支国外劲在一篇记叙中国足球队与一支国外劲旅比赛的作文中，有这样一段心理描旅比赛的作文中，有这样一段心理描写：写： 零比一的时候，我的心凉了半截，紧零比一的时候，我的心凉了半截，紧握的双手渗出了冷汗；一比二的时候，握的双手渗出了冷汗；一比二的时候，焦急的心情开始放松，兴奋的红云涌焦急的心情开始放松，兴奋的红云涌上我的双颊上我的双颊 这是一个真实的镜头，但是却存在着一个这是一个真实的镜头，但是却存在着一个不真实的细节：不真实的细节：“兴奋的红云涌上了我的兴奋的红云涌上了我的双颊双颊”。一个人怎么能看到自己的脸是红一个人怎么能看到自己的脸是红了、白了、青了还是灰了？了、白了、青了还是灰了？ 要发现自己的表情，需要凭借镜子一类工要发现自己的表情，需要凭借镜子一类工具才行。要将这个真实的情形变成真实的具才行。要将这个真实的情形变成真实的细节，可作这样的修改：细节，可作这样的修改：“一比二的时候，一比二的时候，焦急的心情开始放松，如果有谁看我一眼，焦急的心情开始放松，如果有谁看我一眼，那他准会发现，兴奋的红云已涌上了我的那他准会发现，兴奋的红云已涌上了我的双颊。双颊。”就是说，就是说，让视觉来代替感觉说话，让视觉来代替感觉说话，使其合情合理。使其合情合理。 第三第三：要掌握心理描写的常用方法。要掌握心理描写的常用方法。 1、独白法。这是人物自言自语，说出自、独白法。这是人物自言自语，说出自己的思想感情，或对某一问题的看法。己的思想感情，或对某一问题的看法。 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ：例一：内心独白例一：内心独白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不看电再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想着打游，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过了这一关，过了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万别让上课一定好好听讲，千万千万别让我我不及格不及格啊！啊！ 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：我在心底默默地对奶奶诉说：_ （补上内心独白）补上内心独白） _ 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。 、梦境、幻觉法。描写人物的梦境、幻觉，、梦境、幻觉法。描写人物的梦境、幻觉，是表现人物心理的一种巧妙方法。是表现人物心理的一种巧妙方法。 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动活动 ：_ 我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。的叹息声和旁人的嘲笑声。练习2 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶我说不出话来，只好重重地点头。 、折射法。通过描写人物的语言、行动、外、折射法。通过描写人物的语言、行动、外貌，或描写景物来揭示或貌，或描写景物来揭示或烘托烘托人物的心理。人物的心理。 老师宣布考试成绩时：老师宣布考试成绩时：_ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室教室里静悄悄的，只听见里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的声音，声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。脸，我不由得心里直打鼓。练习3 （补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！ 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息例四：动作语言表现例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又，试卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用用力一翻，力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的分数分数48， 可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一一声便声便瘫在桌上瘫在桌上。 例五：神态显示例五：神态显示 “* * *59” “59” “* * * *58”58” 本应清脆甜美本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，一张一合的嘴， “王王*60”，不经意间似，不经意间似一阵温暖的春风拂过，一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上随之瘫软在椅子上 1、自习课上，我、自习课上，我强忍着不说话强忍着不说话，写写我忍时的，写写我忍时的心理。心理。 2、第一次月考后，我的心情、第一次月考后，我的心情久久不能平静久久不能平静。 3 、我班的王岳跑在第二名，不知什么原因他栽、我班的王岳跑在第二名，不知什么原因他栽倒了，我倒了，我万分着急万分着急。 5、语文课上，老师一个问题问了三遍，我会，语文课上，老师一个问题问了三遍，我会，但是我没有说，但是我没有说，只是低着头只是低着头，此时我的心理。，此时我的心理。 6、观看我班拔河比赛时观看我班拔河比赛时紧张激动紧张激动的心理。的心理。【练习练习 】 提示：尽可能用多种方法，把自己的心提示：尽可能用多种方法，把自己的心写得具体生动，注意文中红色的词语。写得具体生动，注意文中红色的词语。心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写学有所得学有所得进行心理描写进行心理描写时应注意时应注意： 1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格的思想性格。2.心理心理描写描写，要努力，要努力表现出表现出人物人物细微细微的感情波澜的感情波澜和和复杂复杂的心理变化过程的心理变化过程，描写方法也可以多种多，描写方法也可以多种多样。样。3.心理心理描写描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。角度，如联想、比喻、侧面描写等。在众多的写作手法当中，在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。表现人物性格的莫过于心理描写。