上学期小学教导处工作总结精品.docx

上学期小学教导处工作总结上学期小学教育处工作总结1本学期，教育处在镇教委和校长室的正确领领导下，贯彻县教研室工作安排，全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。1、主动组织老师深化学习各科课程标准和义务教化法，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2、主动开展教研活动。（1）、主动组织参与校内外研讨课。第3周我校部分老师一起到县城参与了培训，大大提高了各老师对上课与评课的相识。第十周（11。111。6）又组织了我校全体语文、数学老师参与了县教研室组织的优质课评比听凭活动。第14周，校内实行其次次研讨课由陈凯老师执教的三年级数学研讨课相识分数。作为参与工作刚二年的老师，陈老师教学仔细，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都仔细对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导老师的一样好评。与此同时，作为我校数学骨干老师的王庆钦也在17周上了一节一年级数学8、7、6加几的示范课，得到了全体数学老师的好评。在以上实行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上，我们教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。（2）、努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教育处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。（3）、学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和科研实力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是县教研室12月28日来我校进行教学调研后，对我校的教学六仔细工作提出了珍贵的看法和建议，我们立刻制定了整改看法，并立刻在教学工作中加以落实。（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。不过，大部分老师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。（5）抓教后反思。课程标准要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要刚好进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。2、加强毕业班的教学管理力度。3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教育处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会议，帮助他们找出问题的缘由，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发觉全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的探讨，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，变更了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。三、主动开展各项评比及展示活动为了为青年老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节探讨课，每组推选出一名老师参与校级评课。李称称、王裕莹、郭荣、王绪芳、高静陈凯等老师参与了县、镇实行的各项活动。另外在12月2930日我校还实行了思品、科学课老师的公开示范课。四、存在问题及构想教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为前庄小学，为前庄的人民谱写教化新篇章！上学期小学教育处工作总结2教学质量是学校教化的生命线。本学期，教育处在校长的正确领导下，紧紧围绕全面提高教化教学质量这一中心开展教学教研活动，落实“教学六仔细”，坚持搞好学校的特色工作。主要从以下几方面开展工作：一、加强师资队伍建设? 为提高老师业务素养，我们从加强老师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。1、主动组织老师以校本培训为主要方式，深化学习各科新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。2、老师读相关专业理论书籍，让老师能不断地去吸取教化名家的教化思想，作好笔记，并撰写心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增加作为一名教化者的思想底蕴和文化底蕴。学校组织老师们学习了国家中长期教化改革和反正规划纲要、中小学老师职业道德规范、岳阳楼区中小学老师日常行为规范、怎样进行老师小课题探讨等。老师们政治、业务学习笔记每月12页，大部分老师超过12页。3、走出去，请进来。本学期共外出学习50多人次，基本上做到人人都有机会。派老师参与送教活动与其他方面的培训学习，其中，刘昌老师参与现代技术教化培训学习，王品、胥建兰、林乐、易佳、张咏娥、刘海英等老师参与片区教研活动及楼区教化局组织的各项教研活动，老师“取经” 回来后给在校老师传经，并撰写心得体会。同时“请进来”， 请专业老师给本校老师进行幻灯片制作培训。通过各种培训学习，新老师快速成长起来了。4、学校对教研组的教学探讨活动、老师的听课节数作了详细规定。实行听随堂课制度，既检验老师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化? 本学期在教学常规方面，教育处加大了检查管理力度。1、本学期每月对老师的教案、听课记录、业务笔记、政治学习、教学随笔、教研组活动记录、学生作业等进行仔细检查，刚好通报记录并反馈本人，每次检查进行评优，并将结果作为考核的依据。教育处实行随机抽查，刚好驾驭老师的备教批辅状况，在讲评会上逐一讲评，便于老师订正自己的不足。2、加强随堂听课力度。要求校行政领导每学期至少听30节课，了解各位老师最常态的最真实的课堂，依据新课程标准的要求比照课堂，以学生的实力、素养发展为主，提出反馈看法，探讨如何构建有效课堂。肯定要让老师把四非常钟抓实，抓到位，提倡精讲精练，高质轻负。如课堂教学不尽如人意的，在提出改进看法的同时，要进行二次听随堂课。在听课，要即时检查该老师的六仔细状况，有问题当场指出，以时刻提示老师仔细对待各项工作，不要有拖拉的现象。3、抽查老师的教案和学生的作业本。从抽查效果看，很多老师能依据实际状况书写教案，内容详实，部分老师每课做到有教学后记，达到课时数。特殊是刘海英与任雪辉老师的数学教案、胥建兰老师的语文教案，每篇教案都有具体的、真实的、有效的教学后记；张琴、任雪辉、刘海英、姚倩、胥建兰、张咏娥、王品、方静、易佳等老师坚持面批学生的作业，刚好指导学生更正作业。学生的作业本簿比较规范，但学生书写还需加强，作文质量有待加强，日记本效果不佳。4、本学期仍旧按两项督导评估验收工作的要求教育处做了大量的工作，老师在工作中，各方面的素养也得到了提高。5、加强教研组管理，常常化开展教研活动，利用课件上好教研课。本学期教育处组织了两周一次的教学研讨活动，人人参加，人人发言，并刚好做好记录，上了教研课的老师仔细写下教学反思，效果较为明显。大家能围绕如何进一步落实新课程标准进行试验探讨，他们在探讨中有方案、有过程、有总结，探讨过程踏实、稳进。老师们能深化钻研教材，研讨问题，细心设计教案，上课仔细扎实，课后能较好地研讨反思。6、组织开展校级的爱好小组活动，充分发挥老师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的爱好特长，做好培优辅后工作。对一批学习上有困难的学生，各班成立了合作学习小组，实施“小组互助，分步反馈”课堂教学改革，以缩短学习上的差距，增加学困生对学习的信念。活动过程都有安排，有记录，有总结，有成果。上学期小学教育处工作总结3一学期以来，我校教学工作紧紧围绕教化局工作要点，深化开展校本研训工作、全面提升老师的综合素养、努力实施课堂教学改革为途径，开展“学会学习”主题活动，读书节活动，努力使“六仔细”向“六有效”转变，实讲效益、提高教学质量为工作目标。本学期学校教学工作顺当开展，在注意老师队伍的管理和建设，强化教学“六仔细”管理，加强教研组建设等方面做了肯定的工作，现将一学期来的工作总结如下：一、有效研修，全面提高老师专业素养有效研修能使老师养成刻苦钻研、严谨治学的工作作风，拓展老师的专业学问、不断充溢新的科学文化学问，不断完善老师的学问结构，促进老师专业成长。本学期通过一系列的学习、探讨、竞赛活动，不断地锤炼了老师教学技能，培育高素养的老师队伍。1.自主反思反思对于提高老师专业化水平具有重要意义。本学期组织老师进行了课堂教学反思（课前反思、课中反思、课后反思），并主动撰写教化教学随笔，上传教化在线。通过反思老师不断地总结自己的教学阅历，培育老师学习、探讨的意识，促使老师更好地实现教化教学理论与教化教学实践的结合，从而提高老师的.教化教学实力与水平，成为探讨型老师。2.同伴互助老师间的互助是丰富专业学问的一条捷径，开放自己，彼此支持，相互切磋，共享群体思想，在探讨中驾驭更深刻的学问，以问题为切入点，以解决问题为收口，在互助中也提升自己的专业素养。本学期教育处组织老师围绕“学会学习”这一主题进行形式多样的同伴互助活动，如开展了“好课标准大探讨”的专题研讨会，举办了“学会学习，构建志向课堂”教学大比武，老师们进行了集体备课、上教研课、听课评课、互动研讨等，共同共享阅历，实现共同成长。3.专业引领老师的专业成长中离不开专业引领，本学期接着组织了老师读书，向书本学习，激励老师读好书，读教化理论专著，读经典书籍，与大师对话，向卓越靠拢，实现老师的专业发展。另外，实行“请进来，走出去”及师徒结对的方式，结合校级、市级教研活动，给老师们搭建学习的平台。本学期各个学科支配老师外出听课太仓市内的近40人次，出大市听课6人次。并接着做好了两位新老师与校骨干老师的师徒结对工作，取得肯定的成效。让骨干老师和年轻老师共同合作，推动他们的主动性，通过一系列的学习活动，解决教学中的一些困惑，使他们慢慢步入正轨。另外，还支配了7位老师参与市各项的专业培训活动，本学期语、数、英、综合共有四次组织老师进行了集体的学习和培训，做到培训有序，有针对性，有实效性。二、严格规定，切实做好教学质量监控1严格执行课程安排。本学期我校仍仔细执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”。开齐、上足、教好每一门课程。各学科老师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推动素养教化，努力培育学生的创新精神和实践实力。2举办活动，活跃学生身心。本学期学校的活动课开设仍分成两个层次：一是丰富多彩的校级爱好小组。开设了英语、音乐、美术、体育、舞蹈、书法、科技、电脑、作文、鼓号队等爱好组。有序组织，让学生在活动中激发爱好，培育特长，开发潜能，发展特性，健康发展。二是各班内进行的活动课，依据年级组的特点，师资的状况，由教育处统一支配时间与内容。由专人任教，活动内容尽量丰富，每次活动都要有记载，行政随机检查，确保活动的有效进行。3以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。本学期我校仔细组织了上级部署的各项学科竞赛，加强指导，细心组织，并取得不错的成果。特殊是我校的鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖，学生俞李洁获“太仓市英语风采大赛十佳少年”荣誉称号。另外还开展了校级各类竞赛活动，演讲竞赛、征文竞赛、读书笔记手抄报竞赛、中华经典诵读展示活动等，以此来展示学生的才华，丰富校内生活，通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素养教化的不断深化。4加强体育熬炼，提高学生体质健康水平。全面落实各项体育活动，接着开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，制定大课间活动实施方案，并严格执行，确保每天不少于一小时丰富多彩的体育活动时间。辅导老师带好篮球队等，细心组织参与竞赛。还开展首届吉尼斯体育擂台赛，这既是对学校“面对全体学生、全面推动素养教化”的办学方针的最好诠释，也是我校孩子们挑战自我、体验欢乐、感受胜利的大舞台。三、注意实效，努力抓好教学常规管理。教化教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，教化教学质量干脆影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教化教学质量将作为我们教育处中心工作来抓。本学期我校的各项常规活动均围绕“学会学习”这一主题进行，科学探究“学会学习”，全力推动教学方式变革。1接着抓好教学“六仔细”工作。一是改革备课模式，优化教学过程。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，本学期我们尝试了“高效、共享、反思”的集体备课方式，每一个年级组分学科设立一个备课组，并支配了备课组长，提倡老师分工协作，集体沟通，突破重点，备出精品，实现才智共享，并注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。二是规范教学行为，用好“教学六仔细管理手册”。从学校、老师、学生的实际动身，不断细化、优化过程管理，克服形式化、表面化、简洁化，努力提高管理的实效性，实现从“刚性管理”向“有效管理”转变，形成并不断完善教学“六仔细”从常态走向长效的管理工作机制。努力使“六仔细”向“六有效”转变，不断提升“六仔细”工作的实力与水平。2优化教研组活动。以教研组为单位，加强老师对课标、教材的研读，深化领悟课标精神，理解教材内涵，把握教学目标、教学重难点，充分发挥教研组、备课组集体才智，团队互助。落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深化课堂，了解老师的教情和学情，并刚好将评价状况反馈给老师。依据听课反馈状况对其进行跟踪听课，督促其改进工作，增加老师的质量责任制意识。本学期除了学校组织的3次全校性的六仔细检查和上级领导来校进行了1次检查外，每位行政、教研组长还对老师进行教学“六仔细”的随机检查，并利用好新湖小学教学“六仔细”管理手册刚好与老师反馈，提出改进看法。细化检查方式，增加老师自查和教研组内互查的环节，以提高老师的责随意识和主子翁意识，更好地改进今后的教学工作。本学期结合“学会学习”主题活动，在“构筑志向课堂”这一块做了较多的工作。开展了“好课标准大探讨”的专题研讨会，举办了“学会学习，构建志向课堂”教学大比武活动，进行了“学会学习”专题讲座。各教研组由组长负责进行组内教研课的活动，每一位老师上一节组内研讨课，效果特别明显，带动了一批平常很少有机会上公开课的老师的成长,进一步促使老师树立“学会学习”的有效教学意识，优化课堂教学的有效途径，激励老师不断改进教学方法，改革老师的教学行为和学生的学习行为，优化教学过程，提升教化教学效率，提高教化教学质量。3主动开展学生“学会学习”主题活动。激发学生学习爱好、指导学习方法，培育良好的学习习惯。各学科针对不同年段不同层次的学生，开展专题探讨，进行学法指导，总结胜利阅历，发觉先进典型，逐步培育学生学习爱好、科学学习方法、良好学习习惯，不断提高学生学习实力。课堂上老师注意抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培育学生自主合作，探究学习的实力。提倡“堂堂清、每天清、单元清”，夯实基础。4减负增效，加大辅导过程的管理力度。本学期围绕“仔细辅导”环节，加强探讨、指导，使每一个学生都能更好发展，克服辅导时的简洁化、整班化、费时、费劲，效率低下状况，加强辅导的安排性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，学问与方法（习惯）相结合，提倡老师间相互合作，主动探究跨年级、跨班级同质学生的分层辅导，提高辅导的有效性。要求老师设计作业时要有特性化作业，并对不同的学生有不同层次的作业要求，真正做到因材施教，提高学生学习的主动性。实行“转化学困生跟踪表”制度。主要也是针对每学期新进的外地生基础差的状况，由学科任课老师为每一位后进生填写学困生档案，加强补差、进行跟踪、激励进步。我校英语组在分层辅导方面做了许多的尝试，也取得了肯定的成效。5加强质量监控，尤其要重视毕业班的教学质量。强化质量的核心愿识、危机意识和忧患意识。对语文、数学、英语等学科，教育处将仔细做好年段过关的评价工作。良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培育、良好的习惯受益一生。习惯需从小培育，需严格训练。本学期我们加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其要做好语、数、英的复习工作。要进一步强化提优补差的力度。我们特地制定毕业班教学工作安排，以指导老师开展日常教学工作。四、科教结合，不断彰显学校教化特色教化科研是学校的生命力之所在，是老师成长的催化剂。本学期我们努力营造教科研氛围，开展了各类教科研活动，重点做好了两个太仓市级课题和一个太仓市“指导学生自主学习”微型课题的探讨工作。加强课题的过程性建设与管理，刚好作好探讨资料的积累工作，各类课题要进一步做好理论和实践的连接，在务实与创新上下功夫，对有价值的课题进行推广与应用，做到科研、教研相互补充共同促进，有效提高教学教研质量。1本学期新教化试验课题在以往探讨的基础上接着细化工作，在五大分块任务上再细分工作，并指定专人负责，以保落实到位。并结合市首届读书节活动，开展了较多的活动，如中华经典诵读展示活动、师生共写随笔等。并邀请了闻名儿童作家王一梅老师来校进行讲座和签名售书活动，开阔了孩子们的眼界，提高了学生的阅读爱好。学期末学校进行了书香班级和阅读之星的评比，激励学生阅读，让有益的书籍真正和孩子们做挚友。在太仓市首届读书节活动中，我校曹丽玉老师获“十佳教化博客”称号，张建良、张燕菊、祝艳华、李芳老师在“教化教学案例与反思”评比活动中分别获一二三等奖。2太仓市的重点课题“以龙狮文化为载体，加强队员素养的培育与探讨”本学期结合综合实践活动接着扎实开展好探讨工作，加强过程管理，切实地做好具有我校特色的课题。德育课题“农村小学外来民工子女良好行为习惯培育的探讨与实践”的探讨，也在逐步深化当中，已成为我校目前一个重要的探讨项目。3综合组的太仓市“指导学生自主学习”微型课题的探讨工作，也能落实到课堂，加强了管理力度。同时，英语组的分层教学在以往的基础上更加深化地探讨着，也颇有成效。另外，我校两位语文老师参加的省教研室小学语文有效教学互动场构建的探讨也取得了不少探讨成果，于今年6月顺当结题。本学期在教科研方面取得了丰硕的成果：我校鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖；1人获苏州市优秀班主任荣誉称号，1人获太仓市“十佳教化博客”称号，1人获镇“十佳”新人新事荣誉称号；老师论文省级获奖1篇，太仓市级获奖3篇；老师随笔太仓市发表1篇，获奖4篇；老师基本功1人获苏州市三等奖，3人获太仓市三等奖；学生5人获太仓市荣誉称号；2人获省竞赛优胜奖；学生作文省级获奖1篇，太仓市级发表1篇。一个学期过去了，工作中有了很多的收获，同时也给我们留下了许多的思索：教育处工作要抓实、抓深校本教研，我们的教研组在抓好课堂教学探讨的基础上，如何开展更为丰富、有效的活动？教育处工作如何做到人性化，避开重复多余的劳动力，改革现有的工作平台？在“学会学习”课堂改革的过程中如何体现校本性，注意有效性？这些问题都是值得我们去深思的。教学管理是一门艺术，没有最好，只有更好，信任随着阅历的增加，肯定会探究出一条更佳的管理途径。上学期小学教育处工作总结4在繁忙的迎检中、在充溢的常规检查与督促中，即将结束20xx年下学期工作。本学期教育处面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注意实效为指导思想，紧紧围绕全面提高教化教学质量这一中心开展教学教研活动，在规范中求发展。现将一期来工作总结如下：一、狠抓常规管理，提高教学效率。1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教育处坚持“备课、批改、听课、反思、笔记”月检查制度和教学常规反馈制度。工作三年以下老师的教案必需有80%的教学后记，其他状况要有30%的教学后记，全部老师超前一周备课，都要主动参与各类课堂教学和说课竞赛，骨干老师要发挥带头作用。2、加强巡课。值周行政、教育处每天都有专人负责巡课检查，加大对课堂教学的监控力度，发觉问题刚好反馈。设常规检查记录，肃穆查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课、体罚学生等教学事故。3、加强听课管理。教育处加强随堂听课的力度，每位行政和教研组长每周至少听一趟随堂课，并刚好与老师交换看法，并检查备课状况和教学反思的撰写状况。这样，有利于加强老师对教材的钻研，仔细上好每一堂课，课后主动仔细进行教学反思。本学期要求校长、副校长、教育主任、教研组长听课30节以上；老师听课不少于20节，听课都要有评课，听课后要刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。教育处每月检查听课记录本，公布检查结果。4、实行分层管理。一是教育处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的教研组，各教研组长负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让教育处集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。二是对老师队伍以50岁为界限，进行分层管理，重点放在50岁以下老师身上。二、深化教研教改，推动教学质量全面提高。1、制度保证。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，教育处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系。教研组、备课组都要制订好安排，做好妥当支配，全体老师每月参与教研组活动一次。活动形式是：教研组长组织材料带领老师学习视频，进行说课或公开的评课活动，沟通外出学习心德等。2、做好“青蓝工程”。我们重视优秀老师发展的同时，高度重视发挥他们的传帮带作用，进一步培育年轻老师，促进老师整体的发展，通过师徒结对结成帮教关系，在师徒互动中，共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。3、以教研带动课改，以教研提升课改。我们以各教研组为课改试验单元进行教学探讨，注意过程的同时更要注意试验结果，坚持以教研带动课改，以教研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要详细体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。本期36年级的语文、数学、英语全部纳入课改试验。“小组互助，分步反馈”课改试验，受到区教科室好评。4、做好教研教改的总结与汇报工作。教育处指导、督促各教研组长主动整理，刚好上交教研资料，便于教育处总结汇报。三、进一步完善和规范学籍管理规范，做好“控流保学”。1、高度重视学籍管理工作。义务教化是国家统一实施、每一位适龄儿童少年必需接受的国民教化，加强义务教化学籍管理是每一所义务教化阶段学校必需做好的一项常规工作，是基础教化基本现代化不行缺少的重要组成部分。2、严格规范异动学生的学籍管理。我校能严格根据教化局的要求，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的制度办事，做到手续齐全，程序规范，尽力削减学生家长的麻烦。3、加强各种表册学籍档案的管理。依据有关学籍档案的条款建立完整规范的各种表册，每年按规定的时间将全部的学生学籍整理入档。四、加强校本培训、提高老师素养。1、广泛开展读书活动。教育处要求全部老师加强自身业务学习，每学期读几本好书，至少写几篇学习体会，每年有几篇论文发表或获奖。2、个人教研培训。学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。制定了切实可行的校本培训安排。本着务本求实的原则，自修反思实践探讨的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的创建性学习方式。3、校内外观摩学习。主动派遣老师外出学习。今年下期派遣赵毅、杨利、沈静、杨美华、周海燕、戴英、等老师出校学习或参与远程研修。主动组织老师参与区教化局、片区、学校组织的各组示范课教学活动，听课加强了老师间的相互沟通，更将理论与实践有机的结合起来，使老师受益匪浅。4、课题探讨。学校主动参与区教化局的综合实践课题探讨，活动扎实开展，资料整理刚好、完整，效果显著。五、重视体育卫生工作，促进学生健康发展。仔细贯彻体育、卫生两个条例，接着抓好“两操”和大课间活动，仔细实施阳光体育，确保学生1小时体育活动时间。一方面通过校内秋季运动会、专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康学问的宣扬，切实加强学生健康行为习惯的养成教化；另一方面，充分利用区级学生竞赛的契机，对我校学生进行竞技精神的熏陶和体能的训练。六、工作中问题的反思。1、老师教化教学观念仍须要进一步转变实践中我们发觉老师教化教学观念的转变仍旧须要一个过程，要付出更多的的努力，特殊是新课改理念实施的过程中，许多老师由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的心情，造成一些波折，针对新课改理念实施的过程中产生的问题不能刚好解决而心生心情。2、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师为完成任务而补教案、抄听课记录的现象，不刚好上交资料，造成了消极的影响，对检查结果在肯定范围内予以公布，也扣发相应的费用，但仍旧不能杜绝此现象，对其缘由应进行特地的研讨与分析。3、完善教研组的监管与监督本学期的教研组工作取得了肯定的效果，但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题，教研组工作开展不均衡问题，教研组长工作开展中的主动性与责任心问题，须要探讨与开展的工作还有许多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任，主动主动地去开展工作，怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，供应更好的服务也是教育处在下一步工作中须要思索的重点。教育处工作人员歇尽全力，仔细做好各项工作，取得了一点成果，但还远远不够。总之，在过去一学期，学校教育处工作开展得扎实有效，学校已步入健康发展的快车道。但我们还应看清自身的不足，我们要下决心克服一切困难，深化学习现代化的教化教学理论，不断提高自身业务素养，进一步增加服务意识，与全体老师一道，同心同德、不遗余力、兢兢业业干好工作，努力使我校教化教学工作再上一个新台阶。上学期小学教育处工作总结5本学期，我校语文教研工作在学校的干脆领导下，以语文教研工作安排和学校工作思路为指导，仔细落实学校语文教研工作安排。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，主动实施素养教化，充分发挥教学探讨、教学指导和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。一、强化了老师的培训教学质量凹凸的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校主动激励老师进修学习，还组织老师参与市、县、镇教学观摩、培训，让老师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分老师到红塔区参与了新教材培训，回来后又对各年级老师进行了培训。二、主动推动教学沟通，提高教研水平我校仔细组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参加听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，主动打算，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再沟通阅历，总结成果，提高教化教学水平，真正达到示范课的示范作用。学校领导还常常深化课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师变更评课方法，从而变更教学方法，高质量完成学期教研任务。三、加强常规管理，为教学质量保驾护航抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教育处和语文组每月进行常规检查（随机），校领导随机参加，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，刚好反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验状况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。四、以课堂教学为中心，建构充溢活力的课堂课堂教学是实施素养教化的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强老师的行动探讨。用先进的教化理念指导课堂教学改革，打破“老师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，老师们仔细钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教化理念和教学设计、课中听课仔细记录与刚好点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学阅历。本学期的集体备课开展得扎实有效，充分利用老老师丰富的教学阅历作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了变更，老师的各方面实力得到提高。五、注意团队建设，促进群体提高我校校本探讨强调老师在自我反思的同时，开放自己，加强老师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。在每次赛课活动中，我们是以“智囊团、大案例、滚动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同伴互助，实现校内老师教化资源的有效共享。智囊团成员在研讨过程形成合力教研：各成员主动主动参加，各自发挥自己的特长，教材分析、课改理念、语言表达、组织实力等方面的优势群体主动主动发挥自我的水平，同等对话，通过同伴互助，防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老师集体参加探讨，形成一种探讨的氛围，一种探讨的文化，一种共同的生活方式，促进了老师的整体素养的提高。真正提升学校的教化实力和解决问题的实力一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学探讨工作，学校形成了深厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的老师，学校的教化教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成果。在今后的工作中，我们还必需接着努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关切和支持，有全体老师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教化事业谱写出新的篇章！上学期小学教育处工作总结6一、严格执行课程标准，进一步落实减负增效严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按管理规范中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。各任课老师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作它用，确保各科课时的顺当教学。接着做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区综合实践活动课程实施看法制订适合本校实际的综合实践活动安排，并有序开展活动，拓展了学生技能与学问视野。做好诚信廉洁教化工作，利用好地方与学校课程，开展好教化教学工作。接着深化校本课程的实施，并在此基础上，进一步丰富校内文化与学生内涵文化，形成内敛气韵。主动开展好书法教学，建设书韵校内，墨香校内。利用好地校课及夕会课，做好学生生命健康教化、平安教化及心理健康教化，每天定时上好相关课及活动，保证孩子的身心健康。依据期初安排，本学期开设了一年级科学课程。利用地方与校本课程，三至六年级每周开设一节劳动技术教化课。二、加强学习，提高课程实施意识1.仔细研读新课标。本学期将以各科课程标准(20xx版)的研读为学习重点。各教研组要仔细组织老师围绕课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等深化钻研，尤其要重视新课标修订部分的研读与分析。2.仔细解读，真正吃透新教材。本学期，三至六年级数学，五六年级英语在上学期对新教材探究的基础上接着重视老师