有趣的游戏教案汇总.docx

有趣的游戏教案好玩的嬉戏教案1教学目标：1.学问目标：学习以不同方式打开程序。2.实力目标：娴熟驾驭鼠标的单击、双击、拖放的技巧。3.情感看法、价值观：培育学生仔细视察的习惯。教学重、难点：重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。难点：通过双击进入程序的方法。学情分析：学生电脑学问参差不齐。教具学具：CAI课件。教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。教学过程：一、组织教学：1、清点人数。2、常规平安教化。二、引入新课：1、播放cai课件。2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。三、进行新课：1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。指导：看书试一试帮助沟通2、“心灵手巧”嬉戏。自学：单击“帮助”指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。3、玩扫雷嬉戏。留意：娴熟驾驭鼠标的定位和左、右键的单击技巧。四、上机练习：完成以上操作。五、小结：表扬好的，指出存在问题。六、板书设计：好玩的鼠标小嬉戏打开程序玩嬉戏“帮助”七、作业布置：1、纸牌 2、扫雷3、梦游好玩的嬉戏教案2材料供应：各种容器、容器器皿玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。比较三种器皿舀水的次数，原委哪种器皿舀的最多（少）。找一找缘由。再用多次试验来证明自己找寻的理由是否精确。沟通用不同器皿舀水的阅历和器皿大小与舀水的次数的关系。材料供应：同上、示意图玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。渐渐地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复视察，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。材料供应：颜色水、透亮饮料瓶若干、数字卡110玩法三：选择相同的透亮饮料空瓶67个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上17的数字，即从17、从71。视察比较上述两种状况的不同排法，探讨如何进行表述。视察要点：幼儿能否主动探究每次舀水的不同并作好记录进行视察七彩音乐杯（音乐区）材料：5个标有凹凸不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。玩法：1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。2、视察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。视察要点：幼儿是否有探究的爱好，并能尝试记录探究的结果。喷泉（科学区）材料供应：塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器用塑料杯或灌叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，视察水沿杯扣自上而下流淌。把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的方法制作喷泉。1、水帘洞材料供应：塑料饮料瓶横面切开玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面视察水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流淌的关系。玩法二：在空纸杯的杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟（可将杯挂起来），在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，视察哪个方位的水喷的远。思索其他玩法。2、小水枪材料供应：饮料瓶、塑料瓶玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。视察和思索：洞口的大小和水射得远近的关系。3、水车转了材料供应：胡萝卜、小铁片、塑料瓶玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜（约1.52.5cm长）的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插 进48片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的水冲水轮，使水车转起来。探讨：怎样使水车转的快，尝试运用其他替代物做水车。视察要点：幼儿能否依据材料的不同探究不同的玩法好玩的嬉戏教案3嬉戏名称：好玩的汉诺塔。年龄：56岁嬉戏辅导意向：1、学习汉诺塔的玩法，情愿尝试独立完成嬉戏。2、能运用恰当的语言表达自己的想法，有肯定的自我评价意识。3、不怕挫折，勇于接受新挑战。嬉戏打算汉诺塔16个、红苹果和小红星若干，音乐等。嬉戏规则及玩法将汉诺塔的每一层由一根柱子移至另一根柱子上，自上而下由小到大进行排列，每次只能移动一个圆层，在移动过程中，大圆层不能放置在小圆层上。行为视察1、幼儿是否能根据嬉戏规则进行嬉戏。2、幼儿能否完成三层或三层以上汉诺塔的嬉戏。3、幼儿是否情愿接受更高难度的挑战。4、幼儿能否主动的想方法解决嬉戏中的困难。有没有放弃嬉戏。澄清探讨这次你完成嬉戏了吗？你心里感觉怎样？你遇到困难了吗？你有没有放弃？为什么？你是怎么做的？还想接着挑战吗？你有信念完成吗？外显行为评价要点今日你完成了几层汉诺塔的嬉戏？你胜利了几次？你胜利的时候心里感觉怎样？你遇到困难的时候感觉怎样？你有没有想过放弃，后来又是怎么做的？你觉得今日自己尽力了吗？你对自己的表现满足吗？好玩的嬉戏教案4活动目标：1。感受水的流淌性。2。知道珍惜水，有节约用水的意识。3。通过活动激发幼儿的探究欲望。4。遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。5。引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规则。活动打算：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引发爱好、发觉问题1。嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？2。提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3。进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。活动延长：水对我们有那些用处？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。好玩的嬉戏教案5在日常生活中，许多家长都会发觉孩子喜爱看童话书，喜爱听故事，却对数字和计数活动没有爱好，这里我们就给家长介绍一个好玩的数学嬉戏贪吃虫。在这个嬉戏中，我们为孩子设计了一群贪吃的毛毛虫，通过孩子对每只毛毛虫身体里所吃食物数量多少的推断，帮助孩子理解“多余”、“少于”和“一样多”的含义，并对7以内物体数量的多少进行正确的推断，为孩子日后进行更为困难的数学学问学习奠定良好的基础。嬉戏一谁吃得多嬉戏打算：和孩子一起将图1中的12只毛毛虫沿虚线逐一剪下。嬉戏玩法1找出所吃食物数量多的毛毛虫。家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量多的毛毛虫卡片。指导语一群刚刚吃饱的毛毛虫聚到了一起。一只毛毛虫爬了出来，说：“我的食量最大，我是最能吃的，你们谁都比不过我。”其他毛毛虫都不服气，大家提议比比看。于是这只毛毛虫说：“谁比我吃得多，请你们站出来。”这只毛毛虫说得对不对呢，我们一起来验证一下吧。先在你的小卡片中找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。2找出所吃食物数量少的毛毛虫。家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量少的毛毛虫卡片。指导语这时又有一只毛毛虫说：“谁比我吃得少呢?请你们站出来。”同样先在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量少的其他的毛毛虫，摆放在它的下面。3找出所吃食物数量一样多的毛毛虫。家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出和这只毛毛虫吃的食物数量一样多的毛毛虫卡片。指导语一只毛毛虫说：“谁吃的和我一样多呢?快站出来吧。”在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出和它吃的食物数量一样多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。温馨提示此部分嬉戏家长可与孩子重复进行，让孩子对7以内物体数量的多少进行娴熟的推断。假如你的孩子不能一次找到全部的答案，不要急于提示孩子，可以给孩子足够的时间让他自己去发觉。嬉戏二谁最贪吃嬉戏打算：将图1中的4张大嘴巴卡片沿虚线剪下。嬉戏玩法1孩子逐个点数图3中每一对黄毛毛虫和绿毛毛虫所吃食物的数量，推断哪个虫子吃得多，就把大嘴巴卡片摆放在两张卡片中间，并且大嘴巴朝向数量多的一方。指导语毛毛虫们学会了一种推断谁贪吃的新方法，就是一个一个地数一数，谁吃的食物数量多，就是谁最贪吃，大嘴巴口就要朝着它放。你想知道吃同样食物的两只毛毛虫谁更贪吃吗?现在请你来当裁判，谁吃得多，就把大嘴巴口朝向它摆放吧。温馨提示这部分活动的目的是让孩子推断两组物体数量的多少，并用嘴巴卡片表示出来。在这个环节中，引用“大嘴巴”卡片的目的是让孩子利用这种有特定意义的符号，将推断两组物体多少的结果表示出来，相当于数学中的“大于”和“小于”符号。2让孩子逐一找到图4中每一组的毛毛虫卡片和嘴巴卡片，并照样摆好，然后依据图中给出的数量关系找出相符合的全部毛毛虫卡片。指导语：想一想问号处放哪几张毛毛虫卡片合适呢?温馨提示在玩法1中，让孩子推断两组物体数量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪个最多。而玩法2的操作形式正好相反，先给定嘴巴卡片的方向和一张毛毛虫卡片，让孩子找出符合这种关系的全部毛毛虫卡片，孩子操作的时候须要转换思维方式，而且答案不是唯一的，家长可依据孩子的实际状况提出要求，让孩子找出一张或全部符合条件的毛毛虫卡片。对于这个年龄段的孩子，我们不要求他们相识规范的“>”、“2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3、老师小结：手影真好玩，我们来玩手影嬉戏。二、好玩的手影嬉戏1、玩手影嬉戏（仿照老师的动作）2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：好玩的手影嬉戏。三、创动作、编儿歌1、说一说，你的小手还会变成什么动物？2、幼儿创编动手表演激励幼儿创编的动作与别的小挚友的不一样，将它拍下来。3、依据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影嬉戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。太阳公公回家去，喜爱它们全抱走。我在墙壁前，表演一双手：变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公望见了，对着我们点头笑。我在墙壁前，表演一双手：变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。太阳公公真兴奋，夸我有双灵活手。嬉戏反思：整个活动幼儿的氛围都很好，并且爱好也很深厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影嬉戏的时候，许多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中留意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，许多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小挚友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。须要在这方面加强努力。以激发幼儿爱好的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲解并描述故事情节，我觉得在平常可以多多加强孩子这方面的实力。好玩的嬉戏教案8一、嬉戏目标1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。2.会创建性地玩易拉罐，并能创建出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。3.培育良好的合作精神与对体育嬉戏的爱好。二、嬉戏打算棍棒(可以建议用报纸卷成小棒。)人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。三、嬉戏过程1.(播放录音)小挚友出场，跳欢快的舞蹈"找挚友"。2.出示易拉罐，让幼儿相识圆柱体特征。老师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿视察圆柱体的特性。3.赶"小鸡"。小挚友每人手持棍棒，从纸箱中把"小鸡"赶出，要求小挚友把"小鸡"赶到指定方向。大.考吧.幼.师网出处喂小鸡：小挚友把"小鸡"赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后，让小挚友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回纸箱内)，与小鸡做嬉戏。小挚友自由玩易拉罐，激励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走4.赶"小鸡"竞赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小挚友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后，快速将棍棒交给下一位幼儿，嬉戏依次进行。留意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。好玩的嬉戏教案9一、教材简说在我们童年时每个人都做过嬉戏。好玩的嬉戏不但给我们带来了欢乐，还让我们交上挚友。这次口语交际的内容就是说说“好玩的嬉戏”。图上画了三种嬉戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小挚友的人数提示学生嬉戏指的是两人以上的集体消遣活动，从图上小挚友的神情让学生觉得这些嬉戏多么好玩，激发他们把自己做过的嬉戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟识的嬉戏。教学重点是沟通自己做过的一些嬉戏怎样好玩，是怎样做的。二、学习目标1币导学生视察嬉戏的过程，培育学生视察生活的实力。2蹦馨炎约鹤龉的嬉戏说出来，沟通感受，学习提问。三、教学过程（一）看图激趣1碧富埃和忌系男笥言谕嫘裁从蜗罚空庑蜗纺阃婀吗，你还做过哪些嬉戏？（板书学生说到的嬉戏名称）2苯沂净疤猓思索：你觉得哪些嬉戏最好玩？（二）以图为例，指导说“怎么好玩”1薄独嫌叫酚腥穑怎样好玩？（启发学生从不同的角度说出嬉戏的趣味。）2保鼻子）嬉戏怎么做的？你做过吗？把自己做的情形说一说。3毙幔焊嫠弑鹑擞蜗吩趺从腥可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的欢乐。（三）小组沟通与展示以小组为单位，沟通嬉戏怎么好玩，对自己不熟识的嬉戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最好玩的嬉戏介绍给全班。（四）全班沟通在沟通中可以接着询问，再评比出最好玩的几个嬉戏在课下做一做。四、教学时间教学本课可用1课时。五、学生发言举例“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个嬉戏很好玩，经常会闹出笑话。有一次轮到我贴了，蒙上眼睛之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得确定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。课文好玩的嬉戏教案10幼儿特别喜爱玩扑克牌，这种材料又简洁易取。而且幼儿对扑克牌百玩不厌，于是我设计了本节课，把数学教化融入其中，通过玩嬉戏，能使幼儿驾驭初步的数学学问，发展幼儿智力，培育幼儿学习数学的爱好。1、培育幼儿按特征分类的实力2、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。两人各拿牌若干，数量尽量相同，若按数字分类，则分别把110分开放。若按花色分类，则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。两人同时起先，分的又快又对者为胜。两人的牌单独放，以备检查对错。数学活动是比较抽象的，老师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奇妙，是老师留意视察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的找寻生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便灵巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的爱好。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学嬉戏和数学奇妙。老师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学问生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。小百科：扑克，代指两种含义：一是指纸牌（playing cards）；二是泛指以用纸牌这种嬉戏道具来玩的嬉戏，称为扑克嬉戏，如德州扑克。好玩的嬉戏教案11活动目标巩固对圆形、正方形、三角形的相识。初步学习积木的不同玩法。尝试用肢体语言表现不同的图形。活动打算积木、形态图片卡、水彩颜料、图画纸等。积木小偶人、音乐磁带、录音机。学习包主题活动。积木真好玩。活动过程一、出示木偶激趣出示积木小偶人，告知幼儿小偶人很惦念它的积木挚友，问幼儿能不能扮演积木。二、嬉戏好玩的身体积木1交代嬉戏规则与玩法老师播发音乐，幼儿跟随音乐在场地里自由行走，当老师出示圆形、正方形、三角形、长方形中的某一图卡时，请幼儿与同伴手拉手组成形态。2. 播放音乐，引导幼儿嬉戏。三、玩积木1. 交代积木的不同玩法和要求，引导幼儿分组操作。2. 积木印画组让幼儿自由选取自己喜爱的积木，在其中一面蘸上水彩颜料进行印画。提示幼儿不要蘸的太多，激励幼儿印出不同的图案。3. 积木排序组选择自己喜爱的排序图卡，找出与图卡上的图形大小一样的积木的面，蘸上自己喜爱的颜色，对应印在图卡上。四、引导幼儿操作学习包活动延长将幼儿的作品布置在主题展示墙上。将积木投放到美工区，供幼儿接着印画。好玩的嬉戏教案12活动设计背景沙包对于农村幼儿来说是特别熟识的一种玩具，幼儿对它也有着深厚的爱好。由于它的玩法多种多样，可以培育幼儿的抛、接、踢、跳等实力，因此，我设计了本次活动。活动目标1、探究沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培育幼儿的创建力。2、通过嬉戏的方式培育幼儿跳、踢、抛、接等实力。3、激励幼儿运用不同的方式运动，培育幼儿的合作精神，并从中体验欢乐。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。教学重点、难点培育幼儿的抛、接、跳、踢等实力及创建力。活动打算音乐，沙包若干。活动过程一、起先部分。1、队列练习。2、伴随音乐做活动打算。二、基本部分。1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。（1）分发沙包，人手一个沙包。（2）激励幼儿大胆的创建更多的沙包玩法。2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。3、将好玩、新奇的玩法推广。（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两*之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。（2）丢沙包。玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。（3）踢沙包。（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。三、结束部分。小挚友，刚才我们做了好多的嬉戏，大家都玩得很欢乐，现在就跟老师再玩一个嬉戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜爱的地方休息。教学反思本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培育幼儿的跳、抛、踢、等多种实力，而且沙包对于农村幼儿来说也是特别熟识的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间共享不同的玩法，并从中体会欢乐。在活动过程中，我让幼儿自己找寻各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创建，幼儿的主体性得到了充分的敬重，幼儿在活动中熬炼了体能，发展了抛、跳、接等实力。在个别幼儿遇到困难时，我们能刚好组织几名幼儿帮助解决，并取得了肯定的效果。总之，本次活动可以说是胜利的，幼儿在活动中既培育了各种实力，又获得了不少的欢乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿简单违反嬉戏规则，在以后的嬉戏中肯定要引导幼儿遵守嬉戏规则。假如让我再次上这节课，我将会把这个嬉戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的学问与实力。好玩的嬉戏教案131、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力气及有氧耐力。2、通过探究仿照袋鼠跳跳的动作，学会原地纵跳，驾驭正确的起跳和落地姿态。3、培育幼儿自我调整和不怕困难的品质。小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。（一）活动导入师：小挚友，上午好，今日黄老师要带大家玩嬉戏，在嬉戏前，先和老师做做运动吧！（放音乐）（二）玩小布袋1、老师出示布袋师：老师今日带来了一个奇妙的小布袋，说它奇妙，是因为小布袋会和宝宝们一起做嬉戏。你们想和它玩吗？你们会玩吗？怎么玩呢？请2、3个孩子说说怎么玩？现在，老师发给每个小挚友一个小布袋，给你们5分钟的时间，请小挚友们自己和小布袋玩一玩。老师小结：刚刚老师发觉有些小挚友这样玩，有些呢钻进了小布袋里。（老师钻进小布袋里）瞧，你们觉得老师现在象什么？（自然引出小袋鼠）（三）小袋鼠跳跳跳（1）进入主题“跳”师：现在老师就是你们的袋鼠妈妈了，请宝宝们把自己的小布袋拿起来，变成裤子穿起来。哇，都变成可爱的袋鼠宝宝了。（穿裤子的诀窍是：肯定要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，用劲往上拉）。1、师：袋鼠宝宝们，今日妈妈要交给你们一项任务，由于我们的家园被暴风雨毁坏了，我们要到前方去探险找寻一个平安的地方建立新家园，在探险的路上会遇到许多困难和危急，我们可要先把本事学好。2、老师示范蹲、起跳：像袋鼠妈妈这样先蹲下来一点再起跳，原地练习一下。3、师：小袋鼠们本事学的真快，现在啊，小袋鼠们往前面跳，再往后面跳，（要平安的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮助你）。试着横着跳；（2）一起探险去！师：小袋鼠们练好了本事，我们一起动身吧。1、现在请你们按1、2报数，报1的排成列、报2的排成一列。一个一个动身，我们探险去。在路上可能会遇到危急，肯定要遵守纪律、不乱跑、团结协作、相互帮助、留意平安。2、老师示范嬉戏玩法：我们须要绕过树林，跨越树桩，前面是一条河，河里有一条鳄鱼，这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要静静从小桥跳过去，不能惊动鳄鱼，要不它就把你吃了。（3）到达开满鲜花的草地。老师小结刚才探险时幼儿的表现状况（四）放松活动：师：宝宝们，这个地方美丽吗？我们就在这里建设新家吧，有点累了，我们先休息一会，奇妙的小布袋，变变变。变成一张舒适的小床，来，先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上面休息休息。闭上眼睛。你睡着了吗？我们一起做个梦吧。在梦里，把两只手举起来，在梦里把两只脚举起来。（五）结束师：宝宝们，起床了。刚才妈妈说过，这是一个奇妙的布袋，跟着妈妈一起让奇妙的布袋为我们的新家变出更多更好的珍宝来。自然结束。好玩的嬉戏教案14教学目标：1、 在操作、视察活动中，初步学会分辨从不同方向视察到的简洁物体的形态。2、 积累有关方位和分辨从不同方向视察物体的干脆阅历。教学重难点：学生仔细视察图画，在操作、视察活动中，初步学会分辨从不同方向视察到的简洁物体的形态。教学打算：投影、学具、小汽车、小兔子的玩具模型。教学过程：一、视察图导入新课。同学们你们喜爱照相吗？老师这里有两幅照片，你们细致视察一下有什么不同？二、出示情景图，引导学生视察，提出问题。1、学生仔细视察图画，看看图中分别拍的是什么？你想知道什么？（同位相互探讨）汇报：第一组拍的是汽车，其次组拍的是小兔子2、同一辆小汽车、同一只小兔子为什么会拍出不同的照片呢？（我是从哪个位置拍的？）3、引导学生回答。（1）仔细视察第一幅图，结合平日生活阅历，组织学生探讨照片上的两汽车分别是从哪个位置拍的 。（2）沟通推断的理由。（3）再视察其次幅画。学生相互说说自己的推断理由是什么。4、出示小汽车、小兔子的玩具模型让学生视察。（组织学生从不同方向视察，并相互说说为什么看到的不一样）学生练习生活实际说说在生活中遇到的类似的事情（学生分组相互说说）三、总结。这节课我们学习了什么？在生活中我们要仔细视察，学会分辨从不同方位视察物体的形态，只要你们仔细，做生活的有心人，你们肯定会学好的。四、限时作业。1、老师出示几幅图片，让学生说说从什么位置拍的？（探讨后回答）2、出示几种玩具，让学生说说自己看到的是怎样的？3、组织学生做自主练习。（这是一幅小鸟、小猫视察两所房子的情境图。通过小猫从正面看到的房子的形态和小鸟从上面看到房子形态的不同，巩固从不同方位视察物体的形态。）引导：出示四幅图，说说分别是谁看到的，并说说自己的理由五、总结收获。这节课你有什么收获？对自己的表现满足吗？作业学会从不同方位视察物体的形态板书设计：小小摄影家学会从不同方位视察物体的形态好玩的嬉戏教案15目标1、经过做嬉戏让幼儿驾驭平衡力。2、在躲狼逃跑时可以训练灵敏性。打算1、场地可以设置障碍。2、小石头若干块。3、不上你的当音乐。玩法1、选出一位幼儿当大灰狼，剩下的幼儿手握小石头当石头人，角色确定好。2、嬉戏起先或结束以音乐为令，嬉戏没起先之前狼与石头人要有距离得站好。3、石头人要脚踩石头，头顶石头站好不动，变成石头人狼就不能抓你了。4、被大灰狼抓到的小挚友，就进行下次嬉戏当大灰狼。5、被狼抓到的当狼，嬉戏就重新起先，接着进行。规则1、石头人必需上下都有“石头”，要是有一方没有，狼就可以抓。2、要变“石头人”不动时必需要摆出一种姿态。3、不行以始终变成石头人，狼走开你身边你就得活动。