三年级语文下册教案《大象保姆》精编.docx

三年级语文下册教案大象保姆三年级语文下册教案大象保姆1这是一篇略读课文。讲解并描述了大象加芝柏提是怎样帮主子做事、爱护了主子的孩子的故事，赞扬了大象对主子的忠诚和恪尽职守的精神。依据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培育学生的阅读感受、理解和评价实力。1.能够正确流畅地朗读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物以及和动物友好相处的意识。2.通过理解“赤胆忠心、咆哮、不知所措、贪欲”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的思想感情。3.练习用自己的话，说一说大象是怎样爱护了主子的孩子的。能够正确流畅地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。词语卡片、教学录像、音乐。一课时。一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的学问，以引起学习新课的爱好。（2）默读课后思索题，明确学习要求。三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的学问阅历扫清生字词障碍，读通全文。知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主子做事爱护主子的孩子的故事。2.反复自由朗读。要求把课文读得正确、流利。边读边思索：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是英勇，二是赤胆忠心，特殊和顺。3.指名读。其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它特别英勇？从哪些地方可以看出它对主子赤胆忠心，特别和顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它特别英勇。着重引导学生读悟15至17自然段。（2）从大象奋不顾身地爱护主子的'孩子的情景可以知道大象对主子赤胆忠心，从“拢”字可以体会到大象特别和顺。4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。四、探讨沟通，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。然后小组探讨，得出最佳答案。2.小组派代表汇报学习收获，提出疑难问题。老师刚好梳理，确定解疑重点，老师适时点拔。3.把自己认为最受感动的句子找出来。同桌之间沟通，自己受感动的缘由。老师相机指导有感情地朗读。小组赛读。4.教化我们要关爱动物，和动物友好相处。五、说话训练，拓展延长1.用自己的话说一说大象是怎样爱护了主子的孩子的。2.此时你想对英勇的大象说些什么？3.想象加芝柏提还为主子做了哪些事情。三年级语文下册教案大象保姆2教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。2、引导学生能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物，和动物友好相处的意识。3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。教学难点：说故事情节，感受大象的珍贵精神。教学打算：1、课前布置学生收集有关大象的资料。2、演示文稿(大象图片)教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事?2、猜谜。那聪慧的大象会怎样给人们当保姆呢?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。二、自学生字，初步感知：1、学生自由读书，画出不相识的字及不理解的词语。2、同座间相互指认读生字。3、检查生字、难词、难句的认读。4、自己说一说全文讲了一件什么事?三、沟通探讨，感悟理解：1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它?大象当保姆，对来侵扰的敌人怎样?对孩子呢?老师小结：大象猛烈对敌、亲切对人。2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里爱护主子娃娃的内容的?主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方爱护娃娃与谁搏斗?主要表现大象什么特点?3、出示自学提示：(1)划出大象在野外的树林里爱护卡林的娃娃的句子。(2)议一议：你找到了哪些描写大象爱护主子娃娃的句子?读相关句子，你看到了一头什么样的大象?4、默读课文，先自学再组内沟通。5、同学沟通，读中感悟帮助学生理出几个场景。(1)视察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能给图画拟个名字吗?其次幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)第三幅图画：舍身相救，感谢不尽(读书上相应内容)(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，假如让你画一画，你怎么画?(3)帮助学生理解重点语句。把最感动你的内容读出来。说说让你感动的缘由。指名读，进一步体会。四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神?2、为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头英勇、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好挚友。我们在今后的生活中应当怎么对待我们的动物挚友呢?(请一两个同学说一说)五、布置作业：1、积累“词语花篮”。2、把这个故事讲给家人听。