中学教研工作总结精选.docx

中学教研工作总结中学教研工作总结1我校新学年的教研工作主要以学校工作安排为指导，坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得很顺当，取得了效果。一、完成的主要工作1、教学常规（1）学校在学期初组织全体老师进一步探讨了教学常规考评方案,在学科教研组中组织学习了各学科课程标准和新理念,学校依据老师的建议,结合新课程改革理念和学校实际状况,制定了凤仪一中教学月常规考评方案,并组织学习,老师熟知内容。月考评检查评价的内容包括安排、备课、作业、上课、听课、上教研课（公开课）、老师下水作业，课题探讨和论文总结,检查形式有平常考查,集中查资料，与学生座谈等,参加检查评价的有学校行政、教研组长、年级组长；整个检查评价体现了内容的综合性,形式的多样性,检查评价的主体性。学校作出公允,公正,公开的评价,并将结果报老师本人，并由学校存档。（2）全体老师主动参加听课、评课，其中听课校长20节/学期，教（研）务主任不少于12节期，本校每一位老师不少于12节/期。同时，全体老师能主动参加评课，评课不搞形式，能提出问题和改进看法。2、考试考查（1）按学校的要求，仔细组织了考试、考查，有支配、有试卷、有成果、有分析、有总结。（2）仔细组织学生参与教化局教研室组织的统考，严格考纪考风。3、校本教研（1）学年初有安排，安排能充分贯彻新课程理念，领悟新课标精神，结合校情，具有可行性和指导性。（2）学科教研机制完善，成立了语文、数学、外语、政史地、理化生、音体美六个教研组，全体老师均参与了一个教研组的活动，整个学校形成了“教研处-教研组-老师”的教研网络。（3）每位老师每学期至少支配一次贯彻新理念的教研课，学校平均每月有2次教研活动.教研活动教研组为单位，上公开课、评课并总结、沟通、反思教学中遇到的状况，思索、研讨解决方法。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、问题谈论，使老师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。规定老师参与教研活动纳入老师履职评价。教研活动中老师把自己在实践中遇到的问题作为探讨对象，发挥集体力气联合攻关的例子许多。例如，新课程提倡探究式课堂教学，在试验之初，老师往往遇到两难的局面，一方面，老师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若老师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。如何处理老师指导与开放式教学的关系呢？语文教研组以此作为课题绽开行动探讨，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；其次，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、自制自带教具等；老师课前仔细备课，尽可能预见教学中状况，课中见机行事，课后留意反思和总结等。这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于老师在新课程实践中不断完善教学。4、领导重视，教研工作开展顺当。本学年，学校配备了一名网络管理员，加强了对全体老师进行计算机培训，特殊是课件制作培训，提高了老师计算机运用实力，提倡青年老师上汇报课、骨干老师上示范课、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得沟通以及开展了生动活泼、气氛热情的校本教研活动等等，提高了老师的课改意识和课堂教学质量，激活了老师的校本教研热忱，同时我们实行”走出去，请进来”的方法，到兄弟学校观摩课堂教学并和他们的老师沟通，其他校也组织老师到我校观摩，给我们的老师提建议、出招。引导老师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、同等、和谐的师生关系，提倡自主、合作、探究学习方式。5、整个教研工作又侧重中考工作。教研处仔细给初三老师供应中考信息，组织月考试卷，刚好供应考试成果及分析数据，协作校行政组织老师分析得失及补救措施，带领初三老师参与了在省教科院在丽江组织的中考研讨会。二、存在问题及今后的设想1、任务布置多、深化探讨少”、“以应付考试为中心”是老师心目中认为的“当前学校教研活动中的突出问题”。2、个别教研组活动不重视质量。两周开展一次教研活动。对此，各教研组都能支配规定次数甚至超出规定次数的活动。然而个别教研组存在轻质量的现象，教研活动内容随意，形式简洁，主体单一。由于针对性不强，缺乏系统性和指导性，教研活动收效甚微，老师参加主动性大打折扣。3、“问题意识差，沟通对话少”，教研活动中老师缺乏真正的合作学习，研讨风气有待进一步开创。开课研讨活动是一种较主要的教研活动形式，但相当一部分公开课研讨的研讨力度不足。研讨课缺乏真实性，上成示范课，没有开展实质性的探讨，老师点评一般只是泛泛而谈、空洞乏理，有时是碍于面子，更多的是由于老师没有深化思索，不能追究问题的本质。这样的教研组活动对提高老师的教学实力帮助不大的。老师们也就能够在评课和议课时放开手脚、抛开思想顾虑，大胆发表自己的见解，各自亮出新奇的观点、奇妙的思路，虽然各自的见解可能“有褒有贬、有优有缺”，但这种见解和建议是真诚的，那么老师们还是能够真心接受的，因而通过这种有实质意义的“思维的交换、思想的交锋”，能够赐予每位老师以教学的启迪、才智的升华，从而使得听课者和上课者都能够得到启发和实质性的收获，那么每个老师的特点和优势，在这种互帮互助的教研组评课、议课中，都可以得到最大化的发挥。4、教研组工作中事务性多而探讨性少，因此必需变更教研功能萎缩的状况。教研组的一项重要功能就是进行教研活动，但在现实中，教研组活动往往只停留于一些事务性的工作，如布置常规工作、支配活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教化教学中存在的问题进行反思和探讨。教研组工作中分散性多而合作性少，因此必需变更集体备课淡化的状况。组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而老师之间合作沟通、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在相互留一手的状况，这种现象的存在，制约着老师之间的真诚合作与沟通，当然也就制约着各位老师特性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘。通过教研,我校老师无论从理念上还是教学实践中都有了可喜的改变,使我校的教研在很多方面落到了实处。当然,由于阅历的不足,我校的教研还存在着许多问题,须要我们今后不断的改善。中学教研工作总结2本学期，语文教研组在教育处的干脆领导下,在全体语文老师亲密协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。一、学好理论、更新观念、提高素养1、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。5、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的相识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行探讨、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。二、狠抓常规、改革教学、提高效率(一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，仔细学习洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。1、制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。2、细心备课(1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四探讨”(探讨教学目标和重点难点、探讨“双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)授课前仔细编写教案。(3)做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”；面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。(3)老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导(1)辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。6、重视教学评价(1)教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。(二)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实状况。(三)加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。(四)做好年青老师的传、帮、带工作。(五)组织公开教学活动，搭建了一个相互沟通的平台，提高了全组老师教学水平。(六)扎实有效地开展了爱好小组活动，拓宽了学生视野。初一：主动与写的爱好小组初二：写作爱好小组初三：读与写爱好小组(七)其次课堂活动，丰富了校内文化生活。本期举办了初二级学生受抄报展评。三、重视培训、加强沟通、促进专业发展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历；3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。中学教研工作总结3在学校领导的关切和指导下，高一综合教研组围绕提高老师业务实力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有安排、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践实力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，教研组形成了学习、探讨、改革的深厚氛围。现将三个多月来的工作总结如下：一、落实常规，规范教研工作模式。有效抓好教研工作常规，能促进教研组工作的顺当开展。教研组在开学初依据学校的工作支配结合本组的实际状况，制定了教研组学期工作安排，同时组织全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，周五开展综合教研活动，每周进行一次公开课活动，以便给老师供应更多地学习沟通机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，老师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组老师听课任务均达到要求。二、学研并举，提高课堂教学水平。高一综合教研组13位老师，青年老师居多。激励青年老师主动担当公开课、校本课任务，并赐予全方位的帮助，促进青年老师的快速成长。本学年我组支配公开课10节，学科之间还互听“推门课”，从备课、到听课、评课人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“公开课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校初中青年老师优质课竞赛活动中，我组青年老师朱方文课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，老师和学生共同营造了新的课堂，老师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注意与兄弟学校的学习沟通，到平冈中学听课。请来了龙岗区教研室教研员来我校听课，帮助我校老师快速成长。通过学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得好评，充分展示了我校教化教研的整体实力水平。三、加强学习，提高老师综合素养。“学高为师，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是老师职业的立人之本。结合学校“师德师风演讲竞赛”活动，我组开展对老师职业道德规范的深化学习，提高老师思想道德素养，增加了老师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高老师的教化科学理论水平，激励老师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程发展的须要。外出听课学习，将学习收获予以总结，在教研组内上公开课或者进行沟通展示。四、为龙翔增光添彩本学年我组老师除了完成教化教学工作以外，还开办了音体美爱好班、特长班，并以此作为一个亮点，为三年后学生高考奠定基础。回顾三个多月来的工作，我们欣喜地看到中学部教研教改气氛正日益深厚，青年老师肯钻乐学，成长快，潜力大。作为高一综合教研组长，我深感肩上责任重大，虽然取得了肯定的成果，但离目标还相差许多，许多工作还做得不够。我将加倍努力，主动学习，提高教研教改工作实力，同时主动组织本组老师团结协作，为共同提高我校中学部教化教学水平而努力。中学教研工作总结4本学期语文教研组在学校教育处正确领导下，全面贯彻县教研室安排、学校接着深化课改工作思路和教育处全面实施分层教学和实施导学案安排及实施细则为基准，以探讨在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和高效课堂教学模式融合为工作重点。结合我校教学实际状况，重点探讨了分层教学，导学案编制和运用，高效课堂教学；主动开展学生课外阅读及指导，主动开展各种课外活动，努力提高学生学习爱好，丰富学生生活。现将工作总结如下：第一、探讨分层教学。一方面我们结合学校分层教学的实施，进行分层教学的理论学习，另一方面通过课例探讨进行纵向比较深化探讨分层教学如何适应学生状况制定学习目标，确定教学流程，分层布置作业、进行不同评价等内容，并且有了肯定的收获。九年级的分层教学成果有了肯定的提高。八年级的分层教学积累了许多的教学阅历。七年级的走班制在语文课中实施，七年级语文老师已经驾驭了这种模式的基本框架，摸清了环节，找出了一些问题正着手进行解决。其次、导学案的编制和实施。随着学校高效课堂的实施尤其是引进“五步三查”高校模式后，我们就着手进行导学案编制和实施的探讨。我们利用理论学习的'方式学习导学案编制和实施的理论文章，还利用专题探讨的方式探讨导学案编制和实施。我们重点探讨了个案的形成和完案的编制，我们还利用课例探讨的方式对导学案的编制和实施进行研讨。目前语文老师对导学案编制和实施基本达到娴熟的程度。第三、探讨高效课堂模式。我们主动参与学校组织的高效课堂体验式培训。我们还利用课例探讨的方式进行“五步三查”各教学环节探讨，发觉问题、探讨问题、提出改进措施，提高了课堂效率。第四、接着组织本教研组老师主动学习语文新课标，深化理解新课标的精神实质，学习有关导学案编制运用等方面的先进阅历，提高老师们对导学案的相识和运用水平。结合其他学校阅历结合我校实际，做好语文学困生的转化的探讨和实施，努力提高我校语文成果。第五、主动参与学生进行课外阅读。我们坚持每周一节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了学生的阅读实力。第六、主动参与各种征文活动，在“弘扬社会主义价值观”征文活动中，我校20名同学获奖。第七、工作中的不足。主要是对导学案的编制和实施探讨还不深化，一些问题还没有解决。对“五步三查”各教学流程的探讨还有顾此失彼的问题。课例探讨对于提高老师的组织课堂实力的指导还不是很好。中学教研工作总结5今年，是实施“十五”规划的第一年，在连校长的正确领导和上级教科研部门的关切指导下，我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，主动实行中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定、国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要（试行）等文件精神，致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系，致力于创建“网络联系、中心辐射”的教科研工作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的探讨、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，主动开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了肯定的成果，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深化开展，推动全区的素养教化打下了良好的基础。一、重视教学探讨及学科集备工作，加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教科研室坚固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强老师队伍建设等。同时，教科研室重视教学探讨工作，校行政人员与年段长深化课堂进行“推门听课”，刚好了解教学现状及教学管理状况，对详细老师加以详细指导，对教学管理不到位的环节加以督促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学探讨，提高课堂教学效益。1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇报活动。这些活动通过宣扬，在各学科集体备课，预听及组内评议举荐的基础上参与校级公开课的展示，大大激发了广阔老师学习教学理论的热忱，增加教学改革的意识，提高了广阔老师的教学水平。2、加强学科专题探讨，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学探讨为主阵地，有安排有目的地加强各学科专题探讨小组的指导，主动开展课堂教学的教法与学法的探讨，充分发挥集体才智，进一步提高广阔老师（特殊是骨干老师）的教化科研水平。详细有：（校级公开课总表附后）本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学探讨的氛围，使课堂教学改革深化人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。3、主动开展教学论文评比及汇报活动。为使广阔老师刚好总结教学阅历，以理论高度总结教法学法的探讨与实践，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及教苑集4汇报活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校老师在市级以上刊物上发表的论文有 篇，共有 篇论文在市级以上评比中获奖。4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校依据市教化学院“全国教化科学“十五”规划教化部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教化课程改革重点课题综合实践活动课程探讨的要求胜利举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题感受外来工子女求学状况能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际状况，保质保量地完成了课题的探讨，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一样好评。三、以培育学生创新精神和实践实力为核心，开展学科竞赛活动素养教化的核心是培育学生的创新精神和实践实力。开展各项技能竞赛，是培育学生创新精神和实践实力的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写竞赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文基础学问竞赛；初三全国中学生英语实力竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时主动参与区、市级以上的竞赛活动，并取得较好成果：获区28届运动会田径竞赛初中组团体第一名市其次届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因竞赛成果优秀，已接受福州三中体育组长面试打算入三中中学就读。四、加强教学探讨，强化质量意识九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段老师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课老师作了教学现状汇报和典型阅历介绍，并对下一步如何进一步深化教化管理、提高教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风 提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春老师先后在会上推出校本培训老师工作量化表、校本培训教研组长工作量化表、秀山中学教学常规管理条例、秀山中学行政领导听课管理条例等。五、重视老师业务素养的培训，强化师资队伍建设老师素养始终是提高教化教学质量的关键。我们通过各种途径抓青年老师和骨干老师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高老师业务素养。1、为了增加广阔老师的课堂效益意识和教改意识，探究优化课堂教学方法的新路子，充分发挥我校骨干老师的带头和示范作用，在12月19日下午由连校长牵头我校实行了全校老师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干老师深化学习教化教学理论，主动探究教学方法、方式，也给全校的年轻老师供应了一次学习的机会。2、利用“请进来”的方法，一个学期以来，我校先后邀请了教化学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平老师等来校作教化教学以及学术讲座活动，组织部分骨干老师到各兄弟学校进行听课学习，拓宽了广阔老师的视野，得益匪浅。3、为加强广阔老师深化探讨教材内容，主动探究考法，我们开展了初中各学科中考命题活动以及试题的探讨活动，本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进行集体命题的方式进行，这样大大提高了广阔一线老师的业务水平。这个学期，我校老师在省、市各项竞赛中取得了较大的成果。如：石腾芳老师在晋安区书法竞赛中获二等奖。总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇报材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，秀中课改信息共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步，但也存在不少问题，主要表现在：教改力度不够大，专题试验效果不明显，对学校教学质量缺乏有效的监督与指导，教学质量提高不快等。今后我们将接着广泛宣扬素养教化的基本教学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推动我区教化现代化而努力。(责任编辑：徐老师)中学教研工作总结6一学期来，学校教研工作在县教研室和校长室的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体老师。以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，深化开展教研活动，使学校教研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教研质量。回顾一学期我们做的工作，取得了肯定的成果，但也存在许多不足之处，现总结如下：1、老师竟赛硕果累累好孩子是夸出来的，好老师是捧出来的。教研处细心组织老师参与片区、县、市赛课活动。促进老师专业成长，发觉苗子，打造精品。努力引导青年老师提升实力，历炼成长。努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀老师。本学期郑远、王金曼老师分别荣获九江市其次届青年英语老师基本功大赛一等奖和三等奖。高蕾老师分别获得初中语文老师片区、县说课竞赛一等奖，九江市说课竞赛二等奖的好成果。赵文珍老师撰写的教学设计荣获九江市初中语文教案设计一等奖。淦清老师获得九江市初中政治说课二等奖。他们为自己争了光，为学校争得了荣誉。也提高了老师和学校的知名度。一次又一次的殊荣，彰显了我校有一支业务精湛，教学实力强，文化素养高的优秀老师队伍。2、老师撰写的著作和论文佳绩连连激励老师将平常教学中的点点滴滴的相识、体验、感悟写出来，与老师沟通，上升为理论。从而指导教学，撰写成论文，搭建平台，展示风采。王见老师参加撰写的著作高效课堂一书由北京教化出版社出版发行，曹海燕老师撰写的论文获江西省第六届中国老师报读报用报征文竞赛二等奖，余保国老师撰写的论文学生学习方式的探究获九江市论文评比三等奖。杜忠强老师撰写的论文浅谈初中生物如何欢乐教学发表在永修教化上。我们力争捧出更多的名师，让更多的老师享受教研带来的实惠，共享教研取得成果的欢乐，让老师有成就感和华蜜感!每当欣闻老师大赛获奖时，作为教研人员的我们从心里为老师感到兴奋和骄傲!有种说不出的喜悦之情!我们的老师是最捧的!3、学生作品发表形势喜人江燕同学撰写的作文那音，那情；朱虎成同学撰写的作文为我加油都发表在百草园20xx年第一期上。我们期盼着有更多的学生佳作发表在百草园上。4、外出学习、网络培训、校本教研提高师能走出去，学习他人阅历，为教学教研管理人员的成长搭建平台。本学期我们组织管理人员赴武宁宁达参观学习，学习他们先进的教学理念和管理模式。外出学习，大家深感收益匪浅，也深感他山之石可以攻玉!主动组织老师参与江西省中小学老师全员远程其次阶段培训和老师网上考试，充分利用远程教化网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研渐渐成为老师提高专业水平的桥梁。充分发挥市、县培训老师的作用，创新老师培训模式，以校本培训为重点，以老师之间阅历沟通为主，抓好老师业务培训工作。我深深感到读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人多数；阅人多数，不如跟随胜利者的脚步；跟随胜利者的脚步，不如高人点悟；高人点悟，不如自觉自悟。我们生活在一个开放、多元高速发展的学问信息社会和学习型社会，作为学问传播的老师不断加强学问的充电已势在必行!5、课题探讨百花齐放主动组织老师参与课题探讨，更新老师教学观念，提高老师业务水平，让老师从阅历型向专业型、科研型、专家型转变。进一步加强课题探讨的过程管理与指导，力求做到每学年至少有一个县级课题。数学教研组的课题云山中学数学课堂教学有效性评价巳申报结项。英语教研组的课题英语课堂教学自主学习有效性探讨已申报立项。6、多媒体运用，风景这边独好多媒体的运用实现了由要我用为我要用的转变，老师们的运用水平大大提高了，实现了同在蓝天下，共亨优质教化资源。如今，多媒体教室抡着运用，出现了一道亮丽的教学风景线。多媒体教学的运用，老师深深感到教学效果好了，老师的备课负担轻了，学生的成果上去了。7、校内课外活动多姿多彩为了营造深厚的书香校内文化氛围，切实提高学生的写作水平，激发学生阅读爱好，让学生在阅读写作中体验胜利与欢乐，举办了“云珠杯”作文竞赛。为激发同学们对书法的爱好和爱好，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校内文化环境。提高学生硬笔书写的水平，并结合写字课的教学，引导学生把汉字写得正确、端正、整齐、美观，语文教研组举办了一次七、八年级学生的硬笔书法竞赛活动。成果的取得，无不凝合着广阔老师的心血，你们的付出，给了我们工作无穷的动力。一学期的工作，虽然取得了一点点成果，但离领导、老师的要求还相差很远。深感肩上的担子重，面临的压力大，但机遇与挑战并成，压力与发展相随。因此，在今后的工作中，我们教研处将以只争朝夕，奋勉有为的精神状态，以脚踏实地、求真务实的工作作风，团结全体老师，锐意进取、开拓创新，为提高我校的教研工作水平而努力!为推动学校各项工作再上新台阶作出新的贡献!假期里希望广阔老师：加强国培、省培学习。做好有关作业。完成县教研室下达的全县老师全员培训任务。休息的同时，不忘加强业务学习：最终让我以最真诚的心对教研工作理解、关切、帮助、支持的领导、老师们表示诚心的感谢和崇高的敬意!祝大家假期心情开心，快乐不断，华蜜连连，好事多多!中学教研工作总结7一、规范管理，强化培训1、规范管理。根据有关部门的要求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资源登记册、设备运用登记册），每周教学应用不得少于30节，每周开展一次教研活动。学校还建立起一套有效的嘉奖制度，用制度来保障应用，推动应用的深化发展。2、强化培训。为了进一步提高我校老师的应用技能，学校建立了一套有效的培训机制，以骨干老师为龙头，以全员培训为途径，落实培训安排，完成培训任务。学校主动开展校本培训工作，各校都制定了切实可行的培训方案，分阶段、分层次、分年龄对老师进行培训。每学期结束依据培训效果，对每位老师进行综合评定，分别赐予不等的量化考核。现在我校老师大都能娴熟地阅读、下载资源，运用模式二资源备课、上课，制作课件等。二、加强应用，发挥效益1、提高课堂应用效果。课堂应用是远程教化资源应用的关键和切入点，我校对远程教化资源在课堂上的应用工作进行的具体的要求，比如要求学校进行的示范课、公开课要运用项目设备资源，主动引导老师去阅读资源、运用资源上课、备课。2、加强教学探讨。教学探讨工作是提升资源应用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，组织教研人员和一线老师对“远程教化资源与学科整合”广泛开展探讨，利用远教资源，提高了课堂教学质量。3、资源应用形式多样。学校老师都能够充分利用远程教化项目资源用于课堂教学工作。在学期初，学校组织优秀老师上公开课，要求每位老师都能够运用远教资源来备课、上课。老师观看示范课，进行小组探讨，探讨新的教学模式。中国教化三、加强检查、督导和考评，把远程教化的各项工作落到实处1、建立远程教化应用督导评估机制，把各位老师的现代远程教化工程设备的运用率和运用效益作为年终考核的一项重要内容，一周一查，一月一通报。对检查中出现的问题当场指出，令其整改。2、学校依据本校实际，制定出具体的考核细则，每学期对全部任课老师进行一次项目应用工作的考核，考核结果与年终考评相挂。把老师应用现代教化技术的实力和水平纳入考核，形成激励机制，并落实奖惩措施。中学教研工作总结8本学期中学部的研训工作能够紧紧围绕新课改、走近新课程，根据学校提出的重过程、讲实效、求发展的工作思路，圆满地完成了期初工作安排，主要做了