中班下学期科学教案精选.docx

中班下学期科学教案中班下学期科学教案1活动设计 泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的改变，泥螺壳的改变，这本身是一个重要的吸引幼儿的爱好点，它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的改变泥螺里加了水，它就能变胖了，加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小，让幼儿探究泥螺的特性。活动目标 1、视察泥螺的外形特征，知道泥螺有多种烹饪方法。2、引导幼儿在操作中发觉泥螺在各种材料中的不同改变，萌发对科学现象的爱好。3、探究鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。活动打算 簇新的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。活动过程一、泥螺的外观。1、看泥螺的生长视频。2、刚才我们在视频里看到的是什么？3、请幼儿说说泥螺的外观形态。：泥螺驮着淡灰色的圆壳，伸出肥胖的大舌头，吐着白沫，在沙地上懒洋洋地蠕动着。它们的食物是海水和沙。爬累了，它们就把舌头缩进壳里，躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。二、泥螺的改变。1、刚才我们看来视频泥螺是生活在什么地方的？2、泥螺在沙地里是懒洋洋地蠕动，那它在别的地方是怎样动的呢？3、交代规则：老师在后面的桌上放了簇新的泥螺、海泥土、水、盐、记录表、盐水。请你们在记录表里记录下泥螺的不同改变。4、幼儿操作将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里的改变。5、验证。（1）请幼儿将记录表分类贴在展示板上说一说泥螺在海泥土里的改变。（2）说说泥螺在水里的改变。（3）说说泥螺在盐里的改变。（4）说说泥螺在盐水里的改变。：泥螺在海泥土里会渐渐地蠕动，在水里会渐渐长大，在盐里会渐渐变小，在盐水里也会变小。三、探究鲜泥螺于腌泥螺的不同。1、你吃过泥螺吗？你吃过的泥螺可以怎么烹饪的？：泥螺可以放汤吃、红烧吃，蒸着吃，腌着吃。2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里有不同的改变，煮熟以后的泥螺也有许多种改变。3、出示鲜泥螺与腌泥螺。4、请幼儿看一看说说发觉了什么？5、摸一摸鲜泥螺与腌泥螺有什么不同？6、尝一尝熟的鲜泥螺与腌泥螺的口感有什么不同？：鲜泥螺的肉比较大、吃起来软软的、鲜鲜的、壳一碰就碎。咸泥螺肉变小、变咸、变硬了、泥螺壳也发生了改变。中班下学期科学教案2中班下学期科学教案趣识面粉含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发动手操作的爱好，巩固捏、团、搓、压等技能培育幼儿发散性思维，通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品，激发幼儿喜爱吃面粉制品，及疼惜粮食的情感。设计思路近来我发觉我班幼儿对于面点比较喜爱，但对于面粉却一窍不通。面粉是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。中班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，科学教化的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活，所以我设计了关于面粉的活动。教学目标教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我们青豆班孩子的实际状况和年龄特点，我确立了包含情感、看法、实力、学问、技能等方面的目标：1。通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品。2。激发幼儿动手操作的爱好，巩固捏、团、搓、压等技能培育幼儿发散性思维。3。激发幼儿喜爱吃面粉制品，及疼惜粮食的情感。4。让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5。提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。依据目标，我把活动的重点定位于：初步感知面粉外部及各种类型的面粉制品。难点是：尝试用加水的方法把面粉变成面团感知面粉内部粘的特性。为了有效地突破重点和难点，我还采纳了肯定的方法，如让幼儿视察、尝试、探究，在实际操作中解决问题，建构主动有效的师幼互动等。活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，老师不光要与孩子同等地参加活动，更应当具备对幼儿科学教化活动的视察、探讨和指导的技能，同时顺应幼儿的创建性思维，实行相应的相宜的教法与学法，我将在活动过程中详细为大家介绍一下。总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注意科学教化内容的趣味性、方法的敏捷性、手段的多样性，以嬉戏操作为基本活动方式，寓教于乐，动静交替。活动打算物质打算：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）、各类点心若干布置在流淌小商店阅历打算：活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。活动过程（一）激发爱好引出活动内容爱好是最好的老师，活动一起先我就提了以下一些问题：流淌小商店来了，商店里放着什么？你相识这些糕点吗？它们都用什么原料做的？通过层层递进的提问法引出活动的主题面粉。（二）初步感知面粉外特性活动的重点在这一环节中，我赐予幼儿肯定的探究机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性，主要采纳独立探究法 ：新的科学教化观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探究，事先不做示范，不干脆告知他们结果如何，而是让孩子感到他们有新发觉，自己得到结果和找到答案，主动建构学问阅历。幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、会粘在身上手上，再通过试验法与米粒比较感知面粉轻的特点。（三）了解面粉粘的内部特性这一环节是活动的难点，依据幼儿新奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在这个环节我支配了孩子们自由探究和操作。足够的材料保证了每个孩子都有探究操作的机会。在这一过程中，老师是引导者、支持者、参加者。幼儿动脑筋利用老师供应的材料使面粉变成面团。在设计中老师注意幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发觉，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。老师随机地进一步感知面粉粘的特性。此环节探究性较大，幼儿爱好极高。在探讨有哪些好吃的食品是用面粉做出来的这一环节中我利用幼儿已有的阅历来感知各类面粉制品的同时也进行了疼惜粮食的教化，目标三在这一小环节中得到落实。（四）学做小厨师这一环节中面团的可塑性赐予幼儿极大空间的想象，发散性思维，再度让幼儿表现展示的机会，把自己的想象付诸于行动，把想象的内容呈现出来。此环节让幼儿产生极大的胜利感，体验到活动的乐趣所在。目标二在这一环节中得以落实。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。中班下学期科学教案3活动目标1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能从不同方向确认物体的排列次序。3.活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算1.音乐火车开了。2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。3.ppt课件。活动过程一、创设情境，激发幼儿爱好师：秋天来了，水果丰收了。猜一猜，有哪些水果呢?师：那么，我们用什么运水果呢?听音乐火车开了，出示水果列车，引起幼儿的爱好。二、装饰水果列车，学习5以内的序数1.请幼儿视察列车，数一数共有几节车厢。(老师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢)2.哪个小挚友能告知老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。小结：从车头的位置起先数，第一节、其次节、第三节、第四节、第五节。3.幼儿学习说5以内序数。水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿视察，老师引导幼儿说出XX水果在第几节车厢，有几个水果。幼儿点数。4.改变车厢次序，让幼儿再说一说各车厢序数。师：小挚友，我的小火车会变魔术你们信吗?老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦?师：我们的火车装了这么多的水果，听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗?三、给动物宝宝送水果，进一步感知序数的方向性1.引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，老师和小挚友一块数，边数边出示数字。(出示PPT)2.给动物送水果。第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物，谁呀?送的什么水果?有几个水果?幼儿点数。其次节车厢的水果送给其次层楼的小动物3.火车又变魔术了，现在第一节车厢的水果，是什么?送给第一层楼的小动物，谁呀?送了几个水果?幼儿点数。四、嬉戏“开火车”开火车的嬉戏，六人一组，一人当火车头，播放音乐火车开了，火车有节奏的向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐，车尾 变成车头，火车再往回开，音乐停止后，请幼儿说出自己现在在第几节车厢。活动延长：日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的嬉戏，增进对序数的理解。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。中班下学期科学教案4活动目标：1、培育幼儿仔细倾听习惯。2、学习动物叫的声音及动作，及仿照实力。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：ppt、动物叫声、图片设计意图：宠爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充溢童趣，简单引起幼儿学习的爱好，且将音乐、嬉戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达实力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述："既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。活动过程：一、音乐律动二、奇思妙想，想一想1、小挚友，你家里有哪些动物？2、那你喜爱什么小动物，你会学它的叫声吗？三、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、逐一播放小动物的图片及声音（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）3、你听到有哪些动物的叫声？四、猜一猜，看一看1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！2、你喜爱什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的叫声，老师出示图片。五、活动结束今日，小挚友学会了动物的叫声，回家与家人一起共享欢乐！附儿歌：好玩的叫声我是小牛，我就这样叫，哞，哞，我是小猫，我就这样叫，喵，喵，我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。活动反思：老师没有泛泛地讲解声音有多少种改变，而是激励幼儿自由地沟通一句话来体现他们探究的声音改变的过程，展幼儿的语言表达实力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了胜利的欢乐。中班下学期科学教案5活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培育幼儿动手操作实力及视察实力。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。体验解决问题的成就感。适用对象：45岁幼儿。活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。活动内容及过程：看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?(1)是洋葱和茶叶渣。(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。(3)妈妈把这些东西都扔了。做一做：制作染料。自由选择试验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。说一说：我的发觉。(1)现在锅里的水比刚才更深了。(2)洋葱皮水煮成咖啡色。(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。(4)水的颜色变黑了。试一试：给手绢染色。介绍染色材料：除自制的染料外，还须要稀释过的明矾水。(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。说一说：我的发觉。(1)我的手绢变红了。(2)我的手绢颜色一次比一次深。(3)我的手绢颜色变了一点点。(4)我的手绢变成黄颜色了。探讨分析。在染手绢的过程中，哪种材料最简单着色?（1）洋葱皮煮的染料，最简单着色。(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。留意事项：1材料运用时须要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动平安进行。2老师在明矾水的配制时要留意，明矾重量约为织物重量的10。拓展性方案线索：把植物性材料的收集记录填在表格里。中班下学期科学教案6一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察实力。2、体验探究活动的乐趣。二、活动打算：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演操作图若干，透亮示记录卡和操作记录卡若干。3、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由探讨：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家探讨，然后告知老师！3、原委加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。（老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、操作师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色？（相识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小挚友打算了颜料，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发觉并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色？（相识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小挚友打算了颜料，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。中班下学期科学教案7活动目标1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能够从不同方向确认物体的排列次序。活动打算1.有5个不同大小的纸盒组成的列车一辆，背面贴有双面胶的水果卡片1套。15数字卡片，水彩笔。2.幼儿学习资源3第1819页、操作卡水果列车。3.火车头头饰一个，水果头饰5个，火车开来了。活动过程1.装饰水果列车，学习5的序数。请幼儿视察“列车”，从车头起先，数数共有几节车厢，给每节车厢排排依次并贴上相应的数字卡片，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。小结：从车头的位置起先数，五节车厢分别排在第一，其次，第三，第四，第五的位置上。2.请幼儿每人取一张水果图片，说说名称。探讨：怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”?3.指导幼儿揭下水果图片背面的双面胶护层把图片贴在“车厢”外面，提示幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上，并给车厢去个名字，如“苹果车厢”。4.观赏水果列车，找找自己的水果图片贴在了什么车厢上，这节车厢排在第几。变换“车箱”位置，引导幼儿进行视察、思索：现在你的水果车厢排在第几了?上面的序号还对吗?应当怎样调整?将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗?为什么不对了?怎么调整?5.幼儿学习资源3第1819页自主进行“数一数、涂一涂”活动，进一步巩固5以内的序数词。6.玩嬉戏“开火车”，用序数词表达嬉戏中的改变状况。幼儿6人一组，一人戴上火车头头饰，5人戴水果头饰，前后双臂搭在肩上排成一列“火车”，说说自己是什么水果车厢。播放音乐火车开来了，第一遍音乐起先，“火车”有节奏地向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢;其次遍音乐响起，“车头”走到“车尾”，“车厢”原地后转身，“火车”再往回开。音乐停止后，请幼儿说出自己现在是第几节车厢。活动延长：日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等嬉戏，增进对序数的理解。中班下学期科学教案81、了解动物爱护自己的方法。2、对动物的生存方式感爱好。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。动物小卡片若干，动物头饰等。一、导入1、提问：小挚友，假如我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样？为什么它们都缩到壳里？二、看图沟通找一张动物图片，和旁边的小挚友说说它们怎样爱护自己的？三、动物自我爱护方法分类1、快跑逃命的：兔、羚羊、鹿等。2、爱护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。3、释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。4、装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。四、幼儿分类摆放图片。对动物用爱护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和爱护自己的方法作小结。五、嬉戏：动物王国探秘1、扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有猛烈的动物把关，我们小动物要想方法闯关并爱护好自己。2、出示动物王国探秘路途图，带领幼儿闯关。遇到猛烈的动物，做相应的爱护自己的动作。活动自然结束。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。中班下学期科学教案9活动目标：1、让幼儿通过试验操作发觉水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起爱好。1、这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？2、把土豆片放到水里会怎样呢？我来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证）为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？告知你们一个隐私，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那究竟是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小挚友自己动手试一试。二、幼儿第一次操作，老师巡察视察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盆子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西。看看土豆怎样了？2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发觉了什么？3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。三、幼儿再次操作，老师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师起先时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？四、揭示谜底，小挚友通过两次试验，发觉了（X）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西究竟是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇异的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本事呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？教学反思：在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用试验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。中班下学期科学教案10活动目标1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途。2、相识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奇妙的探究爱好。3、感受汽车给人们生活带来的便利和对环境的污染，具有初步的环保意识。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算1、请家长带领幼儿视察公路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。2、老师与幼儿共同收集各种玩具汽车。活动过程1、请幼儿结合统计表沟通“我在公路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。提问：说说公路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的外形特征及用途。3、让幼儿结合生活阅历，沟通“汽车给人们生活带来的便利和对环境的污染”。（1）谈谈都做过什么汽车？去过哪里？假如有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的便利。（2）引导幼儿探讨：汽车除了给我们的生活带来许多便利，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。，4、引导幼儿探究轿车的奇妙，了解轿车的组成部分和用途。（1）让给幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜、游标刚好速限制表等。（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5、激励幼儿沟通自己发觉的隐私，说说自己对车里的什么东西最感爱好？还有哪些不明白的问题？6、活动延长启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请老师、家长和幼儿一起参加探讨。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。中班下学期科学教案11活动目标1、学习将正方形、长方形变成三角形的方法。2、能在操作中探究多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育探究自然的爱好。活动打算1、步骤图，记录纸、笔、剪刀。2、正方形、长方形纸若干。活动过程1、引导幼儿探究用正方形纸变成三角形。（1）老师：小兔子有一块正方形的布，它打算把它变成两条三角形的围巾，小挚友们有什么好方法帮助小兔子吗？幼儿沟通自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。（2）老师：这次小兔子想请小挚友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法？幼儿操作，老师留意视察幼儿解决问题的不同策略。（3）老师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的？谁的方法和他不一样？引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。老师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。2、引导幼儿探究用长方形纸变成三角形。（1）老师：小兔子还有一块长方形的布，也请小挚友帮它变出四个三角形。这次请小挚友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。（2）幼儿操作，老师视察幼儿解决问题的不同策略。（3）请幼儿介绍自己的操作方法，老师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。3、活动延长在科学区创设“图形变变变”展览板。（1）将幼儿变图形的方法步骤图进行展示。（2）供应图形请幼儿变成三角形，再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形，粘贴在纸板上进行展示。教学反思：本次活动是一个科学活动的延长活动，在活动中孩子能依据老师的引导进行嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是老师的打算不够充分，在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的打算及语言引导要精炼精确。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。中班下学期科学教案12活动目标：1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往实力的发展。活动打算：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆沟通买菜的经验（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿沟通（老师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、老师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的养分。所以，我们小挚友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小挚友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起探讨，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小挚友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、老师带领大家巡回检查三、角游：买菜打算（创设菜场环境）1、协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人2、"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。（1）师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）（2）电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小挚友帮帮忙、买点菜，行吗？"（3）阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单干脆去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿视察探讨，理解菜单的含义）（4）幼儿嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次机会，难度加大）（5）买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以激励幼儿向客人老师去沟通）中班下学期科学教案13活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生接着探究的欲望。2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师打算的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些好玩的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍自己打算的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的'时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小挚友们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做试验并记录试验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也打算了一些东西，你们试过自己打算的东西后，也可以试试老师打算的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、沟通试验结果。师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的试验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”嬉戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延长活动。在生活中找寻磁铁的挚友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的试验，我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的挚友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的挚友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。老师总结谈话。教学反思上完课之后我并没有觉得忽然轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的爱好动身选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经验科学探究的过程，驾驭视察、思索、试验等探究方法，培育科学探究的爱好。整个活动过程围围着视察、思索、动手操作来绽开。小挚友既有视察的过程，思索动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经验“发觉问题试验探究获得结论”，因此小挚友们产生了深厚的爱好并主动的探究，从而培育了小挚友的探究精神。但是本节课有很多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深邃，小挚友不易理解和记住，所以这个环节应当放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清晰，某些细微环节不能依据小挚友活动过程中反映出的问题而刚好的敏捷的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的阅历有着干脆的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。中班下学期科学教案14设计意图：门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的嬉戏中了解生活中门的开关方式的多样性。活动目标： 1了解生活中门的开关方式的多样性。2运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。3在嬉戏过程中充共享受仿照表演带来的乐趣。活动打算：物质打算：有关门的图片、录像。阅历打算：幼儿熟识歌曲红苹果的旋律。活动过程：（一）猜谜导入。谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。谜底-门。（二）了解开门的不同方式。1你见过什么门？我们能怎样开、关？（推拉门，真好玩，推过去它就开、拉过来它就关。）嬉戏：推拉门。2除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿探讨沟通。3老师依据幼儿回答与幼儿一起整理相关阅历。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。（1）手移门幼儿说说并介绍。老师出示图片并整理成儿歌。嬉戏：手移门。（2）感应门观看录象，幼儿介绍老师补充。整理成儿歌。嬉戏：感应门。（3）旋转门观看录象，幼儿介绍老师补充。整理成儿歌。嬉戏：旋转门。4幼儿分别模拟各种门玩嬉戏，加深对开关门方式的了解。（三）说说唱唱，提升阅历。1这些门真好玩，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。推拉门，真好玩，推过去，它就开，拉过来，它就关；手移门，真好玩，移过去，它就开，移过来，它就关；感应门，真好玩，靠近它，它就开，离开它，它就关；旋转门，真好玩，转过去，我进去，转过来，我出来；2用红苹果的旋律来唱一唱。3幼儿配乐边唱边做开关门的嬉戏。活动延长： 1看录象，了解生活中各种各样的门。2找找四周的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。活动建议：生活中还有其它几种特别的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特殊的，也可替换进活动中让孩子了解。活动点评：本次活动中老师注意了活动内容的儿歌化和组织方式的嬉戏化，如老师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，依据门的开关方式让幼儿运用身体动作来仿照表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿爱好高。中班下学期科学教案15活动目标：用动作表现蜻蜓的飞行姿态。初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。创编儿歌。激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。体验儿歌嬉戏的乐趣。活动打算："儿歌"：红蜻蜓。图画纸、画笔人手一份。活动过程：引导幼儿细致视察幼儿用书红蜻蜓画面，请幼儿说一说，做一做：-图上有谁，红蜻蜓在干什么？-红蜻蜓飞累了，停在哪里？-引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、着陆的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？学念儿歌红蜻蜓。想象创作一。-引导幼儿依据儿歌线索绽开想象：红蜻蜓还会停在哪里？-请幼儿把自己的想象画成一副画。-