中班音乐蝴蝶教案精选.docx

中班音乐蝴蝶教案中班音乐蝴蝶教案1活动目标：1、让幼儿感受音乐速度和节奏的改变。2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：多媒体课件（蝴蝶的演化过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。活动过程：一、用故事形式导入活动，老师讲解并描述毛毛虫变蝴蝶：森林里的小动物要实行选美大赛，毛毛虫也想去参与，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参与选美大赛呢？”毛毛虫听了特别难过，于是它悄然离去。老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会难过时的表情，请几位幼儿说一说什时候会难过？二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。播放第一段音乐，让幼儿倾听1、提问：音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？2、播放前一段课件，让幼儿视察毛毛虫的外形特征。提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜爱在那里爬？3、肢体律动嬉戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫渐渐爬，4、袜子嬉戏。1）出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探究袜子的材质（绵绵的、软软的、有弹性）2）请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜爱的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么（播放第一段音乐）5、观看其次段课件，毛毛虫变蝴蝶。师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶！6、播放最终一段音乐让幼儿倾听。提问：小蝴蝶在干什么？三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。1）师：小挚友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶（幼儿完整倾听一次音乐）2）用肢体律动来体验毛毛虫的改变（在完整播放音乐一次）四、理解音乐师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇异过程，请问音乐的第一段和其次段速度一样吗节奏呢？第一段（毛毛虫在渐渐爬，不能参与选美，心里难受，所以音乐是渐渐的，悲伤的。）其次段（毛毛虫变成漂亮的蝴蝶，又可以去参与选美大赛，心情特别兴奋，所以音乐是欢快的，）五、纱巾嬉戏。让幼儿体验音乐中速度改变、情感改变。1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么？2、老师现在给小挚友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。3小挚友起先操作，师一旁指导。最终随音乐爬一爬，跳一跳。六、结束；小蝴蝶喜爱花儿，它要把花儿戴在头上去参与选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。（师带小挚友手舞纱巾飞出活动室）反思：在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演化过程，感受音乐的改变。整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演化过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的心情很高，都主动表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，特别形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平常胆小的幼儿不太主动，但是在老师的激励和小挚友的感染下，在最终的环节也都参加进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要”看到这个现象时，我懊悔为什么不让他们自己选自己喜爱的呢？我怕课堂秩序乱了，没有敬重幼儿的意愿。假如孩子们选了自己喜爱的颜色，图案，我想他们的心情会更高，在以后的教学中我会引以为戒，敬重每一位幼儿，让孩子们在欢乐的嬉戏中得到发展。中班音乐蝴蝶教案2活动目标：1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种迥然不同的形象，表现出音乐前后情感的改变。活动打算：物质打算：毛毛虫和蝴蝶的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。阅历打算：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的实力。活动过程：一、故事导入。先给幼儿讲解并描述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐观赏的内容。二、观赏音乐。1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。4、播放其次段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？5、再次播放其次段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。三、律动表演。让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀痛孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有实力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中留意节奏、力度和感情色调的改变。活动延长：以毛毛虫和蝴蝶为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。附：毛毛虫变成蝴蝶很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。 很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用新奇的眼光看着这个新生儿，便争论了起来"天呀，它长的好难看,'太丑了最好让它离我们远点。 的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人讪笑，欺压。.小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊惶，赶忙躲了起来，胆怯蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它新奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它赶忙用手拦住了眼睛， 这时它发觉，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对漂亮的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，望见了自己的倒影，它简直不敢信任自己的眼睛，自己尽然真的是一只漂亮的蝴蝶，它兴奋的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前讪笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了艳羡的眼光。从今这只蝴蝶过上了逍遥自在的欢乐生活。中班音乐蝴蝶教案3设计意图：春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。艺术主线“春天的童话”其次周主要从这个春天漂亮的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特殊的美丽，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飘舞起来。我们将通过奇妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己美丽的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生气勃勃，体验春天里和蝴蝶一起嬉戏的欢乐，萌发对春天的酷爱之情。一、活动目标：1感受美丽的旋律，乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发对春天的宠爱之情。2观赏并初步学唱歌曲，能用美丽的声音来进行演唱。二、活动打算：蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带三、活动过程：1蝴蝶飞入场，感受、熟识音乐的旋律。师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最美丽（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我望见了小蝴蝶很多美丽翱翔的动作，（请个别小挚友来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。2出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。师：有一只小蝴蝶也飞来了，它美丽吗？哪里最美丽？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）师：它这么美丽象什么？（引出它象那会飞的花朵）师：这么美丽的蝴蝶要飞来跟你们做挚友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找挚友，可重复几遍，让幼儿熟识后可跟唱）3出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿观赏。师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）依据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么改变？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，帮助幼儿加深记忆）师：让我们一起跟着蝴蝶去看看漂亮的春天。（带领幼儿学唱）师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用美丽，柔软的声音来演唱）4嬉戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟识歌曲。师：蝴蝶飞过的地方，到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的美丽动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小挚友扮演花朵，边嬉戏边引导幼儿演唱）请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵接着数遍嬉戏。5结束。师：让我们一起到外面去看看漂亮的春天吧！中班音乐蝴蝶教案4一、活动名称：漂亮的蝴蝶二、活动目标：1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的漂亮。2、体验亲子合作装饰的乐趣。三、活动重点、难点：重点：在活动中感受美，体验欢乐。难点：尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。四、活动打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集对称的蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片、标本，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。3、本次活动打算：（1）邀请家长参加活动（指导、帮助）（2）用细铁丝做成的蝴蝶的触角（3）材料：蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形态的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。（4）老师提前打算的蝴蝶录像片段（5）演示文稿漂亮的蝴蝶五、设计思路：最近，班正在开展学习主题活动“漂亮的春天”。孩子们在主题活动中和很多春天的动植物交上了挚友，如绿绿的小草，漂亮的花朵，还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时，孩子们又发觉了在空中飘舞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来，急着去捕获蝴蝶，于是，围绕蝴蝶，孩子们又绽开了热情的探讨“老师，妈妈说，蝴蝶是由毛毛虫变的，对吗”？“蝴蝶是好的还是坏的啊？”“蝴蝶最喜爱吃什么？.”于是，在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，在观赏图片的过程中，幼儿惊异的发觉蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发觉，预设了本次活动。因为，蝴蝶翅膀的花纹，色调斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及运用艺术手段表现美供应了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，利用各种图形的组合进行有序装饰，也结合本班艺术练习册的美工活动，整合了有关数的内容。其次，大班幼儿对事物的详细表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的实力较强，所以，活动分四个步骤：1、观赏探讨：通过观赏漂亮的蝴蝶以及老师范例，在感受表达和探讨中提升幼儿对对称的相识和理解。2、亲子制作：幼儿在观赏、感受的基础上，和家长一起对蝴蝶进行装饰，利用家长这一人力资源，弥补了老师在个别指导上的不足，使家长在一对一的指导中，对幼儿的对称装饰予以了把握，赐予幼儿更多的自信与创作主动性。3、再度体验：在亲自作品完成的同时，家长帮助孩子装扮成蝴蝶，老师带领幼儿做装扮嬉戏，让幼儿背上翅膀，把自己装扮成蝴蝶，通过与自然环境的互动，再次体验蝴蝶的漂亮。同时，也体验胜利感和愉悦感。整个活动中，充分发挥了家长的作用，在家长和孩子一起找寻蝴蝶的资料，自制蝴蝶的过程中，家长和孩子共同成长，凸显了园的整合特色。六、活动与指导：（一）观赏和探讨：1、观赏老师提前打算好的有关蝴蝶的录像（动物世界蝴蝶）边看边提问，并与幼儿一起探讨。（1）“录像里放的是谁啊？”（蝴蝶）（2）“小挚友们喜爱蝴蝶吗”（喜爱）（3）“为什么喜爱蝴蝶？”（因为蝴蝶长得美丽，因为蝴蝶会飞?）（4）“蝴蝶有几对翅膀？”（请个别幼儿回答）（5）“你发觉蝴蝶的翅膀上有什么隐私吗？”（蝴蝶的翅膀一样大，颜色一样?）2、老师出示打算的半边蝴蝶翅膀的范例。探讨蝴蝶的另一半应当是怎样的？引导幼儿了解对称的概念，并诱导幼儿发觉并找出蝴蝶另一半的特点（颜色一样，图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形态一样）。（二）亲自创作：老师指导幼儿和家长合作装饰（三）老师和家长指导幼儿完成艺术练习册第五页上的对称的蝴蝶。七、再度体验：家长帮助孩子装扮成蝴蝶，老师带领幼儿嬉戏，幼儿背上翅膀和老师一起在花园内飘舞、留影。评析：幼儿对此次的活动特别感爱好，也很喜爱这种方式，家长在活动中也很充分发挥了一对一帮助辅导的作用，家长对此活动也很感爱好，缺憾的是个别家长不能来参与。个别幼儿动手实力较差，须要进一步熬炼。但是大部分家长还是很希望能多多参与这样的活动，既做到了亲子的目的也帮助孩子完成了教学任务，还帮老师上了一堂生动的课。反思：此次活动唯一的不足是前期要做大量的打算工作，这是个艰难的过程须要家长的全力协作，还要在活动中留意孩子和家长的平安，因为翅膀等零件是用铁丝等东西做的，存在肯定的危急，还好大部分孩子都有家长帮助，只有个别幼儿是老师帮助完成的零件，在此很感谢家长的支持！中班音乐蝴蝶教案5活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。活动打算：图谱、蝴蝶、花头饰。活动过程：一、导入（激发幼儿学习的爱好）“今日我们班来了一位小客人，我们用热情的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）“原来我们的客人是只漂亮的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）二、学唱歌曲（一）老师范唱（清唱）1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲解并描述，边讲边出示图谱）2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听细致哦。（二）老师其次次范唱1.老师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）2.“蝴蝶仙子表扬小挚友们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）“刚才小挚友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小挚友轻轻的跟着老师把这首好听的歌颂一遍吧。“我发觉有几个小挚友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作（四）分角色演唱师：“刚才小挚友们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛， 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己激励一下。师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。三、嬉戏蝴蝶找花玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小挚友边唱边围着花飘舞，唱到最终一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小挚友站起来转一圈。中班音乐蝴蝶教案6活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。2、驾驭歌曲名称，初步学习歌曲。活动打算：教学挂图6022、磁带活动过程：一、律动：袋鼠、摘果子、母鸭带小鸭。二、练声：小鸟醒来了、新年好。三、学唱歌曲蝴蝶找花。1、出示挂图，激发幼儿爱好。师：今日老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。小挚友们看到漂亮的蝴蝶，欢乐的跟着漂亮的蝴蝶飘舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小挚友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整观赏歌曲。4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。老师提问。帮助幼儿理解歌词。刚才歌曲里唱了些什么?熟识三拍子歌曲的节奏特点及歌词。带领幼儿一边念歌词一边打节奏。5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲12遍。四、复习歌曲只要妈妈露笑脸中班音乐蝴蝶教案7活动目标1、理解诗文，加深对春天的相识。2、相识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。活动打算诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。活动过程（一）激趣：歌曲蝴蝶花导入课题，激发幼儿爱好。师：有一个小挚友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？师：小挚友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不胆怯？（因为蝴蝶花是一种植物）（二）指导认知：1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，相识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形态、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）2、观赏配乐诗文蝴蝶花，感受诗文的美丽和趣味并提出观赏的要求。3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。4、观看课件理解诗文。导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）三、复习巩固：1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。2、个别、分组、集体进行朗诵。活动结束：请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。中班音乐蝴蝶教案8活动目标：1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边视察蝴蝶花。师：小挚友们，你们喜爱和小蝴蝶交挚友吗?你们和小蝴蝶交挚友的时候，小蝴蝶会飞走吗?幼：会。师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们相识。(出示蝴蝶花挂图)二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不胆怯吗?幼：因为它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗?幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小挚友真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小挚友的歌声特别快乐，假如小挚友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。(幼儿表演)五、结束活动。活动反思：虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。中班音乐蝴蝶教案9活动目标1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增加上肢的表现力。2、激励幼儿大胆的表演。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算碟片、录音机活动过程一、 热身活动(舞蹈基本功练)二、导入组合音乐(花与蝴蝶)师：今日老师带来了一段好听的音乐，这里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我们先来听一听。三、引导幼儿仿照花与蝴蝶师：小挚友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学)师：小挚友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学)(波浪手)四、组合导入1、老师完整演示组合一遍。2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。3、与老师一起做一做会的动作4、与老师一起练不太会或不会的动作(单个分开做)5、按歌词将动作串联起来师：现在请小挚友们渐渐的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。6、将舞蹈组合分为A.B段教五、结合音乐演示1、老师与幼儿一同随音乐表演2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练与讲解激励幼儿大胆的表演。3、最终在随音乐完整表演1到2次。六、放松练活动反思活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。中班音乐蝴蝶教案10教化目标1、初步了解伞的结构特点及多样化；2、结合生活阅历，了解伞的用途。教化打算各种伞、笔、图画纸教化过程一、歌曲导入。1、今日，老师带来了一首歌，不知道小挚友听过没有，不知道小挚友会不会唱，假如小挚友会唱的话请跟一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。2、老师提问提问相关问题。二、了解伞的结构特点。1、出示伞，引导幼儿视察伞的各部位名称，了解其作用。2、巩固各部分名称，强调平安。三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子细致视察，大胆讲解并描述。1、比较相识：儿童伞成人伞；长把伞折叠伞；遮阳伞一般雨伞。2、在比较相识时贯穿作用。3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。四、绘画部分让孩子结合生活阅历，进行添画和设计。五、活动延长：家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。中班音乐蝴蝶教案11活动目标：1。熟识音乐旋律和辨别乐句的基础上，能听音乐做嬉戏。2。初步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动打算：1。花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形态，颜色各异的花朵教具。2。花宝宝，蝴蝶头饰若干。3。磁带。录音机。活动过程：一。导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做嬉戏了。听听谁来了？二。完整观赏1。幼儿观赏第一遍，老师提问：你们听出是什么小动物在做嬉戏啊？（幼儿自由回答）2。幼儿观赏其次遍，老师随乐讲解并描述故事，并辅以动作。（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了漂亮的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，漂亮的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着静静话。花儿与蝴蝶把春天装扮的格外漂亮。（2）提问：是什么小动物在嬉戏啊？它在找什么呢？3。幼儿观赏第三遍，老师出示背景图，随音乐演示教具。（随音乐演示的安静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色调艳丽，而且与音乐非常吻合。这种视听结合的观赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加显明）（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？（2）蝴蝶是一起先就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？老师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。5。幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，老师刚好确定幼儿美丽的造型。6。老师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。中班音乐蝴蝶教案12活动目标：1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐两种心情。2、尝试进行即兴的动作创编，体验创建的欢乐。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关学问。活动过程：一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好挚友告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!三、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿观赏A段音乐。2、激励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。五、表演毛毛虫和蝴蝶。六、活动结束。中班音乐蝴蝶教案13活动目标：1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐的两种心情。2、尝试进行即兴的动作创编，体验创建的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关学问活动过程：一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。老师：今日天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好挚友告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！三、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿观赏A段音乐。2、激励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。1、老师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。五、表演毛毛虫和蝴蝶六、活动结束活动反思：本活动内容幼儿特别感爱好，主动快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没刚好指导，应当放音乐让幼儿自由创作。中班音乐蝴蝶教案14活动目标：1、观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲显明的形象、内容、情感，喜爱用动作创建性的表现。2、培育幼儿创编动作的爱好与实力。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的欢乐。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编重现观赏沟通探讨联想创作活动指导过程：1、舞蹈欢乐恰恰恰，小挚友一起跟着音乐做动作。2、老师以蝴蝶仙子的角色进入嬉戏。二、观赏活动：（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜爱去哪儿玩呢？”（花园-）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个漂亮的大花园吧？”幼儿在音乐背景中造大花园。老师共同参加。2、“这么漂亮的花园，我一只蝴蝶玩，真孤寂。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。（二）重现观赏：蝴蝶仙子给小挚友打算了一首很好听的曲子，小挚友一起来听。（三）沟通探讨：1、了解：这首曲子名字叫化蝶，是中国的名曲，在世界上特别出名，外国人也都喜爱。一般都喜爱用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？幼儿探讨，放背景音乐。（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶醒悟了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（-），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾部分又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。）2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿依据故事安排角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小挚友最会听音乐表演，要求依据音乐的故事发展，动作随意，留意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充溢了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（嬉戏）等领域教化的渗透，体现了新纲要中“整合”的教化理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。中班音乐蝴蝶教案15一、教学目的：1、学问与技能：学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。2、过程与方法：学生通过拍手限制节奏的方法朗读歌词，驾驭歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.3、情感看法与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的欢乐，懂得珍惜和爱惜动植物是为了大自然的和谐发展.二、教学重点：学唱歌曲蝴蝶花三、教学难点：歌曲节奏四、教学打算：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈话导入新课小挚友大家好，很兴奋相识你们，你们去过农村吗？喜爱吗？想不想和你眼前的这位农村老师交挚友呢？(生：想)为了表示我和你们交挚友的诚意，我让你们来观赏老师给你们打算的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。师：谁说说看了以后有什么感想？这些小挚友在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，-蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家观赏一下，老师播放幻灯片。让学生说说感受。(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。（这里老师对四二拍的歌曲节奏做简洁的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）老师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易驾驭的节奏老师要加以强调，示范。（特殊是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小挚友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的老师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们肯定要学好它。2、范唱：老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对比显明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。3、学生跟老师模唱歌曲。4、老师弹旋律学生唱歌词。(1)老师启发学生用富有弹性的声音演唱第18小