中班新年愿望语言教案精选.docx

中班新年愿望语言教案中班新年愿望语言教案1教学目标：1、能依据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的视察力。2、体验揣测、找寻的乐趣。3、激励幼儿大胆地表达自己的想法。教学重点：激励幼儿大胆地表达自己的想法。教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的视察力。教学打算：1、学问打算：已相识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱种太阳歌曲。激励语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒！2、物质打算：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标记，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。教学过程：一、起先部分小手拍拍小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起来。二、基本部分（一）儿歌导入主题导语：小挚友们还记得昨天我们学过的儿歌种太阳吗？我们一起来复习一遍吧！请小挚友们说说都听到了什么？立刻要过新年了，新的一年也就要起先了，你们要长大一岁了。在新的一年里，我们班的小挚友们都有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的期盼。)（嘉奖小粘贴）（二）揣测并找寻小兔的新年愿望1(出示玩具小兔)你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作揣测。)（嘉奖小粘贴）2小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（观看照片）3我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿推断心愿盒的位置。)（激励全体幼儿）4下面我们就分组找寻心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。（三）推想并验证小兔的心愿1你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿依据拿到的图片进行推想和想象。)2看看这是什么?(老师出示拼图的平面示意图，幼儿视察、理解图意。)3那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，老师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地熬炼幼儿的有意留意。)拼完图赐予全体幼儿激励。三、延长活动：原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车，那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小挚友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车，明天带来送给小兔好不好？现在小兔为了感谢我们小挚友它特意打算了很多礼物要送给大家。（将垃圾放到垃圾桶）附：儿歌种太阳我有一个漂亮的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个一个就够了，会结出很多的很多的太阳，一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋，一个挂在挂在冬天，一个挂在晚上挂在晚上，啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳，啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳，到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得暖和又光明。中班新年愿望语言教案2设计意图：在新年到来之际，幼儿园到处洋溢着新年的气息。在听了故事新年愿望后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在揣测、找寻、推想、验证的过程中发展视察力、方位感、推想力及语言表达实力，体验胜利的欢乐。目标：1能依据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高视察力。2体验揣测、找寻的乐趣。打算：1物质打算：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标记，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。2阅历打算：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事先听过故事新年的愿望，理解“愿望”的含义；幼儿有拼图的阅历。过程：一、表述自己的新年愿望1再过几天是什么日子了?2新的一年就要起先了，你们要长大一岁了。在新的一年里，你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。)二、揣测并找寻小熊的新年愿望1(出示玩具小熊)你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作揣测。)2小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。3(呈现照片)老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(依据照片上的提示，幼儿推断心愿盒的方位。)4下面我们就分组找寻心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。三、推想并验证小熊的心愿1你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿依据拿到的图片进行推想和想象。)2看看这是什么?(老师出示拼图的平面示意图，幼儿视察、理解图意。)3那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，老师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地熬炼幼儿的有意留意。)4我们终于知道小熊的心愿了，你们兴奋吗?延长活动：原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形态的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简洁的非磁力棒积木，也可依据幼儿须要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。)反思：在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、驾驭数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住中班幼儿的新奇心，通过揣测、找寻、推想和验证，诱发幼儿的阅历，挑战幼儿的思维，让幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得发展，真正体现寓教于乐。中班新年愿望语言教案3活动目标/关键阅历：1、能够清晰完整的表述自己的新年愿望。2、用恰当的语言表达自己的情感。3、专注的倾听他人的讲话，理解并运用有效信息。活动材料/相关环境创设：制作出一个个心形，形态的边缘可以装饰出温馨的颜色，心形中心的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地，每个心形中间有眼，可用丝线串联起来形成大的心形。活动打算：1、这一活动应以新年活动为基础，在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。2、请家长参与这一活动，提前向家长说明这一活动的内容意义和目标，并请家长思索新年里对孩子的愿望，并用恰当的词汇表达自己的情感。3、每人一盒绘画笔。活动过程：一、一起朗诵庆新年儿歌，引起谈话的爱好。老师：“新的一年来到了，每个人在新的一年里都会有许多愿望，现在就请你在心底把你的愿望说一说。”二、和父母沟通心愿。老师：“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望？”引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。三、和父母制作“心愿卡”老师：“将你的心愿画或写在卡片的一面，爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”四、将自己的心愿讲给大家。老师：“请你和你的爸爸妈妈一起，将你们的心愿将给大家。”激励幼儿清晰完整的表达。老师小结：让我们串起这一个个美妙的心愿，祝愿它早日实现。相关阅历：社会：1、增进幼儿与父母与同伴间的沟通。2、培育爱家人、关切同伴的情感。艺术：提高运用绘画的方法表达自己情感的实力。活动评价：幼儿的语言是否完整清晰，表达情感的用词是否恰当。活动延长与扩展：将心愿卡制成xx班心愿集一书保存起来，谁的心愿实现了可以做一个标记。学前谈话：好玩的文字活动目标/关键阅历：1、 了解汉字的由来，激发对汉字的爱好。2、 相识自己的名字，了解生活中常见的字。活动材料/环境创设：1、每个幼儿的名字卡片，大小适于贴在椅子上。2、象形文字卡片和对应的汉字卡片。活动打算：1、相识自己的姓名，创设练习书写和绘画的环境，满意幼儿的书写须要。2、在班内创设文字的环境，在门、窗、桌子、椅子等日常用品上粘贴相关的文字卡片。利用“找挚友”等识字嬉戏，帮助幼儿熟识生活中的常见字。3、阅读区供应图画文字书和认字卡片，帮助幼儿借图画了解一些文字。中班新年愿望语言教案4设计意图：新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的主动的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。教学目标：1、知道新年即将来临，在新的.一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。2、乐意对四周人表达自己的祝愿。3、激发幼儿喜爱过新年的情感，情愿表达自己在新年里的愿望。4、知道新年是几月几号。5、感受节日的欢快气氛。教学打算：1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。教学过程：一、感知阅历1、打算自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。2、与父母一起打算自己穿小的衣物。说明：幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。二、激发情感1、说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。2、记录现在的状况。说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。1、老师可以引导幼儿探讨写信格式：画新年老人的头；画自己的愿望；画自己的头或写上自己的名字；写日期。老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。四、做新年贺卡。说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。谈谈自己喜爱哪一张贺卡。老师引导：A、从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。B、从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。幼儿动手做卡。五、互赠贺卡，并向好挚友说祝愿语。活动反思：我讲授了新年心愿一课，学生们学会了许多的学问，他们能以恰当的方式表达对他人的美妙祝福，学会了以主动的心态投入到新年生活中，收到了较好的效果。在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习爱好，孩子们的学习主动性很高，能主动地参加到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，他们驾驭了肯定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主子，他们的学习效率很高。不足：1.有个别学生在学习上不够主动。2.学生们的学习爱好有待于提高。改进措施：1.我们要多表扬激励学生，争取让学生成为学习的主子。2.老师要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。