中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案范本.docx

中班语言公开课猜猜我有多爱你教案中班语言公开课猜猜我有多爱你教案1活动目标：（1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的华蜜。（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。（4）帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。（5）情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的华蜜。活动难点：能够通过图片语言表达自己的情感。活动打算：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本猜猜我有多爱你、PPT。活动过程：一、出示绘本，引出故事。1、老师："今日我带来了一本故事书，有谁相识上面的字吗？"2、老师："有的小挚友不不认这上面的字，没有关系，但是请小挚友肯定要相识"爱"这个字，因为今日的故事是关于爱的故事"3、老师："你猜猜今日的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今日要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"二、讲解并描述故事，师幼互动，体验角色。（1）老师有感情地讲解并描述故事。每说完一段故事，老师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，老师扮演兔妈妈与幼儿互动。老师："我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的许多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！珍宝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？"幼儿："把手张开"老师："哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？（2）老师："兔妈妈的手臂要比小兔子长许多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？"（幼儿自由探讨）（3）老师："大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我们一起去看看！"（4）老师接着有感情讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。老师："噢，这一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢？"（5）老师接着讲解并描述故事内容。老师："这次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊？小兔望见妈妈比自己跳得高焦急的喊了起来'我爱你"（6）感受内心，情感表达老师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？三、阅历讲解并描述，情感升华（1）老师："珍宝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？"（激励幼儿大胆在集风光前讲解并描述）（2）老师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。老师："这些图片当中，你喜爱用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？"四、结束活动老师："珍宝们都用自己喜爱的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！这么一点时间让老师好喜爱你们已经起先爱上你们了，你们爱我吗？爱我小挚友举个手！哈哈，感谢珍宝们那么爱我！好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：'猜猜我有多爱你！'再见珍宝们！"猜猜我有多爱你故事内容：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说："哦，这我可猜不出来。""这么多"小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，"我爱你有这么多。"他说。嗯，这真是许多，小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好办法，他倒立起来，把脚撑在树干上。"我爱你始终到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，"我爱你始终到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你！"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。"我爱你，像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你始终到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。"哦，这真是很远，"大兔子说，"特别特别的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"中班语言公开课猜猜我有多爱你教案2活动目标：1、在美丽的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以详细的动作、语言来表达自己的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的"爱"的情感，并能英勇地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。活动打算：猜猜我有多爱你绘本课件、PPT活动过程：一、视察图片，谈话导入今日郭老师带来一个故事想和小挚友们一起共享。这本图书的名字叫什么？有没有小挚友相识这上面的字呢？郭老师告知你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫猜猜我有多爱你不过这上面有这么多字都不相识没关系只要相识一个字"爱"。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢?细致听一听，看一看，我要起先讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你二、观赏作品，感受爱的氛围1、老师读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。"喔，这我可猜不出来"，兔妈妈说。小兔子把手臂张开，开得不能在开。"妈妈我爱你有这么多"。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说："我爱你有这么多""恩，这真是许多"小兔子想。老师提问：小挚友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）老师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演："我爱你有这么多。"2、请小挚友接着看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？老师接着讲故事：小兔子把手举了起来"妈妈我爱你始终到我的手指头"。兔妈妈也把手举了起来说："我爱你始终到我的手指头"。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好办法："妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来："我跳得有多高，就有多爱你"兔妈妈跳的可真高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小挚友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）（伸高手臂：妈妈我爱你始终到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很漂亮的景象。这漂亮的景象里面有什么？提问：你们看到了什么？（小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等）兔妈妈和小兔子看到这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎么说。小兔看着竹子对妈妈说："妈妈竹子有多高我就有多爱你"小挚友们小兔说的好不好，他怎么说的"竹子有多高我就有多爱你"小挚友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？试试看大山有多高，我就有多爱你小花有多香，我就有多爱你小草有多绿，我就有多爱你小路有多远，我就有多爱你花有多美丽，我就有多爱你，小挚友说的都特别好，心里有多少爱就要大声的说出来。接着讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"妈妈，我爱你始终到月亮那里。"说完，小兔子闭上了眼睛。"哦，这真是很远。"兔妈妈说，"特别特别的远。"兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"三、拓展思维，迁移作品1、师提问：小挚友这个故事爱多吗？平常在家里你爱谁？有没有爱上你的同学？2、说一说，我对爸爸妈妈老师、小挚友的爱老师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别实力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。老师：刚刚老师听小挚友说了爸爸妈妈对我们的爱，的确我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些图片，请小挚友用这里的图片来表示对爸爸妈妈的爱好吗？四、老师小结师：爱让我们这个世界暖和起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，小挚友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。今日晚上别忘了对你爱的那个人说"猜猜我有多爱你"明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个老师说"猜猜我有多爱你"。中班语言公开课猜猜我有多爱你教案3活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小挚友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。3.在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。4.知道故事中象声词运用的趣味性。5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖活动过程一、导入相识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不相识，可是这个爱字你肯定要相识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？三、谈话活动老师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，感谢！众小挚友：（与老师一起做动作，招手）。应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小挚友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，相识我吗？（拿凳子坐下）相识吧？小挚友：应老师。应老师：哦，有人知道众小挚友：应老师，应老师。应老师：谁告知你的？谁告知你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今日应老师要和小挚友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好？众小挚友：好。应老师：诶，今日应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你相识吗？小点，你看得清吗？相识吗？众小挚友：相识。应老师：相识。相识哪几个字？呃？众小挚友：（小声说话）应老师：相识吗？呃，这个字不相识？（指着电视视屏上的"我"）。众小挚友：我。应老师：这个字相识吧？。你（指着小挚友）！有人相识。这个是"你"，这个呢？。众小挚友：有。应老师：有。你不是也相识字吗？诶，相识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有什么字？众小挚友：多。应老师：多。不是全相识吗？这什么字？众小挚友：爱。你。应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？众小挚友：我。应老师：诶，这个字什么字？众小挚友：爱。应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，就叫什么？小挚友：猫猫。应老师：猫猫啊？众小挚友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小挚友：猜猜。应老师：他说叫猜猜（手指那个小挚友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念"猜猜"（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不相识，但是肯定要相识这个字（指示），什么字？众小挚友：爱。应老师：对。肯定要相识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小挚友）小挚友：小白兔。应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？小挚友：大白兔。应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们细致听听啊，好。起先了啊。（看视频，音乐响起）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小挚友：（做动作，把手臂张开）。应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？众小挚友：（做动作，把手臂张开）。应老师：这是什么?众小挚友：把手张开。应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。众小挚友：（立起来）。应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有小挚友：这么多。应老师：这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。众小挚友：我爱你有这么多。应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。小挚友：因为她爱他许多。应老师：哦，因为很爱你，因为爱的许多，对吗。众小挚友：对。应老师：究竟是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？小挚友：我敢。应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。小挚友：（做动作，把手臂张开）。应老师：已经张到后头去了啊。众小挚友：哈哈，（该小挚友打算回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！众小挚友：我爱你有这么多。应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看众小挚友：他，（坐着的小挚友指的是台上的小挚友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿态）谁的爱多？当然是我的爱多！随意比比也比你多。众小挚友：（笑）。应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你始终到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你始终到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小挚友：（做动作，把手臂举的老高）。应老师：什么?说出来。众小挚友：把手举的老高（动作）。应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小挚友：我爱你始终到我的手指头（动作）。应老师：好，妈妈来了，我爱你始终到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？众小挚友：（小挚友举手）我我应老师：你，好。（把小挚友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小挚友：噢应老师：预备，起先，（小挚友举起手）我爱你说呀，我爱你始终到我的手指头众小挚友：（小挚友同步说）我爱你始终到我的手指头应老师：（走到小挚友身边，举起手）看，我爱你始终到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小挚友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！起先，来，你们帮他说，预备，起先：我爱你始终到我的手指头，垫起脚，小挚友让你把脚垫起来小挚友：（小挚友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你始终到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。小挚友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小挚友：我跳的.我跳应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，起先（小挚友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小挚友：我我（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小挚友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，起先，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小挚友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐应老师：我跳得-，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。众小挚友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小挚友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？众小挚友：妈妈。应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备起先！活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。中班语言公开课猜猜我有多爱你教案4设计意图：猜猜我有多爱你是一个美丽、好玩的故事，这个故事很简单激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，激励大家大胆表达自己的想法。活动目标：1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。2、乐意沟通，爱自己的爸爸妈妈。活动打算：课件、制作材料。活动过程：一、观赏故事（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）1、好挚友相亲相爱在一起，是一个华蜜的大家庭！兔子一家也是一个欢乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照看下，欢乐地成长着。听，他们在说什么？2、观赏故事，理解内容（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）（2）回应总结：小兔子用远（）来形容自己的爱（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？3、总结：当我们爱一个人的时候，肯定要大声说出来。二、听一听长辈对自己的爱（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，激励孩子大胆说出自己的想法。）1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。2、听一听他们在说什么？（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）3、你听了这段话有什么感受？三、表达自己对长辈的爱（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信等表达自己对他们的爱。活动建议：1、在角色嬉戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的暖和。2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝福。