中班能干的小手教案汇编.docx

中班能干的小手教案中班能干的小手教案 篇1一、设计背景。现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小挚友们相识自己的手和手的功能，并教化他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。二、活动目标。1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、简洁了解爱护手的方法。3、发展幼儿的动手实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、培育幼儿敏锐的视察实力。三、重点难点。1、重点：五个手指的名称。2、难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。四、活动打算。手的图片，动物指偶若干。五、活动过程。（一）幼儿操作：老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1、刚才你做了什么？是用什么做的？2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？老师小结：小挚友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。（三）视察相识手。1、幼儿视察手。提问：你的手上有什么？（手指）2、相识手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固相识手指。a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。b、嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3、相识手的其他部分。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心，手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。（四）幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。（五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。六、教学反思。让幼儿主动参加，能激发幼儿的爱好，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的嬉戏来巩固相识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。中班能干的小手教案 篇2活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇3活动目标：1通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。2懂得如何爱护好小手。3激发孩子情愿参与活动，乐意大胆地表述自己的发觉。活动打算：1海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。2各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。3每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。4手影视频，音乐。活动过程：一、谜语导入。1师：小挚友们，仲老师知道你们很喜爱猜谜语，今日老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请细致听哦！谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。二、出示小手的图片，说说小手能做事。1出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？2师小结，好，孩子们刚才你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的嬉戏，知道小手很能干。1请两个孩子来摸一摸。（1）师：瞧。仲老师这里打算了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，干脆用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？2.幼儿摸一摸。（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。（2）师：刚才这两个小挚友不用眼睛看，干脆用小手就摸出它是什么，真棒！（3）师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。1师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。2师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，细致猜，我说的是什么？3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。4.请幼儿相互探讨，并做一做手势。5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的嬉戏5师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今日我望见你很兴奋，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手似乎在说什么话？你也找个挚友握握手吧。6出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？五、跟着音乐做手指舞。1师跟着音乐跳手指舞。2幼儿跟着老师一起跳手指舞。六、观看手影视频1刚才我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。2幼儿观赏。七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。八、结束活动，挥挥手说再见。中班能干的小手教案 篇4活动目标（1）、引导幼儿相识自己的小手，知道手能做许多的'事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解相识自己的小手。活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情。活动打算：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。活动过程（一）猜谜语引出课题。1、今日老师要给小挚友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2、手影嬉戏老师用手表演几样幼儿感爱好的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习爱好。（二）相识我们的小手小挚友刚才我们用什么做的手影嬉戏啊？”引人本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小挚友这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小挚友伸出手来看一看。”1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩嬉戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教化幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？（六）探讨；我们应当怎样爱护自己的小手？幼儿探讨后，老师小结：教化幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。（七）结束活动小挚友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很兴奋，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。活动延长：在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇5活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问:你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇6活动目标：1. 相识手的结构和功能，了解五手指的名称。2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。3. 简洁了解爱护手的方法。活动打算：1. 音乐奇妙的手指、小手歌。2. 幼儿有做手影的阅历。活动过程：一.导入课题：手指操奇妙的手指。师：小挚友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。二.视察相识手师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）师：你们的指甲修剪了吗？师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小挚友们要勤剪指甲、勤洗手。师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）师：请小挚友们跟老师一起做手指嬉戏吧。（大拇指是爸爸）三.叠衣服竞赛师：我们的小手会做手指操.手指嬉戏，那还会做什么呢？师：小挚友们看下你们后面什么呀？（衣服）师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。师：叠衣服竞赛的要求；1.老师说打算起先。3. 请小挚友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。四.进行手影嬉戏师：小挚友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？师：请小挚友到前面表演给客人老师和小挚友看。五.爱惜小手师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？师：假如你的小手受伤了怎么办呢？师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）师：小手爱护好了就可以做许多事情。六.结束活动师：有一个小挚友他告知我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。