中班音乐小蜜蜂教案精品.docx

中班音乐小蜜蜂教案中班音乐小蜜蜂教案1一、教材出处选自九年义务教化小学音乐二年级第四册第三课飞呀飞。二、教材分析小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简洁，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀找寻采蜜的方向；其次乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三、教学目标1、倾听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然的教化。3、采纳谜语、嬉戏、倾听、仿照的形式学习歌曲，表现歌曲。四、教化重点：用赞美、开心的心情演唱歌曲小蜜蜂五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂。（创设课前环境，进入音乐氛围。）一、导入1、猜谜语师：（幻灯片2）念谜面“翅膀一展亮晶晶，成天飘舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。生：猜一猜蜜蜂师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？生：自由回答2、唱旋律、打节奏师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，假如它遇到了困难我们就应当帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！（幻灯片5）（1）听2/45430234210（强调休止符0）（2）唱2/45430234210啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）（3）打2/4xxxoxxxxxo师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们倾听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）生：快乐、开心；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、欢乐的小蜜蜂?总：同学们都特别的棒，给歌曲取了许多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。二、学唱歌曲小蜜蜂1、老师范唱师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（老师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，其次句是重复的。曲谱：2/45430234210345323423453234254302342102、学习歌词（幻灯片9）（1）老师念第一段歌词，学生跟念歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（2）学生自学其次、第三段歌词，培育学生的节奏实力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。3、学唱歌曲（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最美丽的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不精确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。三、创编活动激励学生参加第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中选择几位表现不错的学生上台表演，刚好评价，刚好表扬！师：刚才同学们都表演的特别棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。动作第一句：围着圈子走；其次句：停下来摇手；第三句：同第一句四、总结师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）中班音乐小蜜蜂教案2一、 教学理念：依据音乐课程标准的要求，要以音乐审美为核心，以培育学生的爱好为动力来开展音乐课堂，依据学生的年龄特点，通过体态律动，玩嬉戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的爱好，让学生主动、主动去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念动身，引导学生的爱好爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创建性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的主动性，带有个人特点与同学们和谐沟通相处，求特性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。二、 教学分析：小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，节奏简洁，易于演唱和表演。人们形容勤劳、静默无闻、付出都会想到一种特别勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。本课的教学对象是一年级的学生，他们生性新奇、好动、仿照实力强，喜爱形象显明的音乐在学问储备上已基本驾驭C大调自然音阶，相识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏做出反应。三、教学目标：情感看法价值观：激发学生自主学习的主动性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 学问与技能：依据身体律动与学生玩嬉戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲重视音乐实践活动，增加学生对音乐的亲身体验。四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上相互帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都主动地参加到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较简单解决。五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，嬉戏道具六，重点:用弹性的声音自信的歌颂与表演。难点：会辨别相同旋律，其次乐句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌词。 区分乐句特点。七、教学方法：情境法、视察法、听唱法、对比法等。八、导入讲解并描述故事干脆导入，给小挚友放一个关于视频，在旁边讲解并描述老师：有那么一个地方有一个大森林，有许多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天，它都特别勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它渐渐地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发觉了，但是小蜜蜂热忱地款待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，感谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小挚友 你们喜爱谁？学生：我喜爱小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜爱小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩老师：你们喜爱小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜爱小熊是因为它敢认错误，改正错误。老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，相互宽恕，大家都做好挚友！师：看到小蜜蜂和小熊成为好挚友，你们高不兴奋啊？学生：（兴奋）视觉感知:老师：我们现在来相识下小蜜蜂长得是什么样的， 小蜜蜂长什么样子呢？学生：它有两只角，还有双翅膀老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个美丽的翅膀 请小挚友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？九、学习歌曲。节奏嬉戏。X X | X 0 | X XXX | X 0 |嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱1、倾听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。2、用听唱法教唱歌曲。（1）学生有感情地朗读歌词。（2）分段让学生学唱。（3）激励学生每段创编动作，通过仿照蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行仿照表演，进一步熟识旋律。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对唱曲进行情感的处理。采纳听唱法进行教学，可以熬炼学生的听力。（4）边唱边做动作，完整表演。本次音乐嬉戏，我依据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深化让幼儿感知音乐欢快与缓慢。老师带动学生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动六、延长主题1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好挚友，那我们应当怎么对待它们呢！2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。 教学流程：讲解并描述故事揭示课题····中班音乐小蜜蜂教案3教学目标：1、通过歌曲内容的倾听和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指导学生用欢快的声音演唱小蜜蜂体验小蜜蜂飞的形象。3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲难点：体验小蜜蜂飞的形象教学过程：一、组织教学1、歌曲去郊游导入2、多媒体出示各种花3、出示小蜜蜂采蜜图片二、熟识歌曲节奏1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同3、用手拍出节奏4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。5、老师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行三、学唱歌曲中间部分歌词1、倾听全曲说说听到了什么内容？2、老师范唱小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？3、学唱小蜜蜂采蜜的过程用二拍子强弱节拍边拍边念歌词4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？带着欢快的心情念歌词5、随琴声演唱6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲四、学唱全曲1、出示全曲歌词2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词3、角色互换4、学生合作：分组演唱歌词5、随音乐分组演唱歌词6、完整演唱歌曲再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱五、角色表演1、介绍小蜜蜂采蜜的方式2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜六、找寻小蜜蜂飞行路途1、老师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路途2、小蜜蜂飞行路途是根据音乐中的什么飞出来的？3、引导学生边画边唱歌4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路途的凹凸六、拓展延长1、播放小蜜蜂歌曲2、说说着学校里什么时候常常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞4、随音乐出教室中班音乐小蜜蜂教案4教学活动音乐活动：爱劳动的小蜜蜂目标：1、能用自然的声音唱歌。2、喜爱用肢体语言表达自己对唱词的理解。3、发展爱劳动的意识。打算：1、熟识并能弹奏乐曲爱劳动的小蜜蜂2、活动前，引导幼儿视察蜜蜂采蜜的情景，简洁介绍蜜蜂的生活习性。3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一；黑板上画有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。过程：1、听音乐拍手、走步进活动室。春天在哪里2、复习歌曲蝴蝶老师扮做蝴蝶吸以嬉戏的口吻引幼儿的爱好，并回忆歌曲蝴蝶。3、幼儿学唱歌曲爱劳动的小蜜蜂。（1）老师启发幼儿争论：（出示蜜蜂图）小蜜蜂飞的时候发出什么声音？蜜蜂为什么要去采花蜜？引起幼儿歌颂小蜜蜂的爱好。（2）老师边弹琴边示范唱（可录音）提示幼儿留意听歌词。（3）引导幼儿说出歌词并共同争论歌词的含义。（4）老师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。（5）幼儿跟随老师学习歌曲并练习几遍。（6）请幼儿说一说是否喜爱这首歌，自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。4、听音乐离开教室（开火车）中班音乐小蜜蜂教案5活动目标：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创建性的表现出歌曲所表现的情景。能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：小蜜蜂的图片多张小蜜蜂歌曲磁带活动过程：以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的爱好。（1）猜谜语"头上两根须，身穿彩花袍，飘舞花丛中，欢乐又逍遥-蜜蜂"引起幼儿的爱好（2）引导幼儿讲解并描述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情。（1）老师示范演唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的曲调，驾驭2/4拍的节奏特点。（2）幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。采纳不同的形式演唱，表现歌曲。（1）引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。（2）激励幼儿加上动作创建性的演唱。结束要求：回家后，把歌颂给自己的爸爸妈妈听。活动评析：通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段驾驭的较好，其次段歌词记得不太好，课后须要多多练习。活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。中班音乐小蜜蜂教案6活动意图：对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别熟识和喜爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是“天才建筑师”。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。 “蜜蜂”是孩子比较熟识和喜爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐来表现“蜜蜂”培育孩子酷爱自然、酷爱生活、科学求索的精神。活动目标：1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜爱春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。活动重点难点：活动重点：用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小挚友追逐的欢乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲小蜜蜂1、观赏歌曲老师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听细致。2、老师分段清唱提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真快乐，快乐了会怎么样？（唱歌）老师依据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。（3）依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）老师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢乐的，所以我们唱的时候也是很快乐、欢乐的（4）分组演唱。（5）幼儿接着学唱。（老师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习）三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。活动结束：这节活动小挚友们表现的都特殊好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好挚友，懂得了要酷爱自然，爱护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！活动延长：播放歌曲小蜜蜂老师和幼儿一起表演。活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。中班音乐小蜜蜂教案7设计思路在主题春天来了的活动中，幼儿发觉四周环境在悄然改变，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，假如见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中劳碌会特殊兴奋，有的小挚友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行共享。我发觉幼儿(来自:中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了深厚的爱好。与此同时，中班的幼儿起先具有初步的合作意识，培育幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教化的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个爱好点以及促进幼儿的合作实力，设计了节奏乐小蜜蜂，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的.可爱、勤劳，从而产生对小动物的酷爱之情。通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的欢乐。作品分析1小蜜蜂是一首欢快、活泼，充溢童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既新奇又熟识，在活动中能引起和保持较高的学习爱好。2歌曲小蜜蜂节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够驾驭。重点难点重点：了解小蜜蜂做工的依次，依据小蜜蜂发出的各种声音驾驭相应的节拍。难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。活动目标1熟识歌曲旋律，理解歌词内容。2依据蜜蜂发出的各种声音合拍地仿照和创编蜜蜂做工的动作。3会看指挥刚好击乐，体验合作的欢乐。活动打算1相识蜜蜂的生活习性。2日常播放无人声伴奏音乐，熟识乐曲旋律。教学过程（一）导入：引起爱好（播放纯音乐）听听谁来了？（二）倾听：老师念歌词（不播放音乐）1.蜜蜂忙着干什么？2.请再听一次，把小蜜蜂做工的依次登记来。（三）结合无人声音乐，老师再次念歌词1小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最终做什么？2.蜜蜂做工时会发出什么声音？（四）倾听有歌词的音乐蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？（当孩子回答正确后，即仿照蜜蜂发出的各种声音。）（五）播放音乐，拍打稳定拍，并仿照各种声音合拍地仿照或创编蜜蜂做工的动作。（七）合作嬉戏1请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。2结伴合作嬉戏，会用眼睛凝视同伴，用动作协作同伴。（八）学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。1.拍手练习。2.用乐器进行伴奏。3.学看指挥，能刚好依据指挥做出分奏和合奏反应。活动建议在音乐区供应歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复观赏。在语言区供应蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由视察、观赏及阅读。结合科学活动，引导幼儿视察及相识蜜蜂的生活习性。教学反思该内容形象显明突出，情节简洁，充溢童趣，简单引起幼儿的学习爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有阅历，增加学习过程的主动性。正如纲要所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的依次，学会依据小蜜蜂发出的各种声音驾驭相应的节拍，通过合作嬉戏，学会做多种搬运的动作，最终学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。同时，我能关注幼儿的须要，借助歌曲的情境，主动地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿嬉戏情境，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，爱好盎然，心情饱满，参加活动的喜悦之情溢于言表。我敬重每一位幼儿的特性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培育幼儿深厚的音乐爱好，同时发展幼儿的想像力、表现力、创建力。在嬉戏中刚好提示幼儿学会用眼睛、动作与同伴沟通，体验合作的欢乐。并引导幼儿依据指挥，利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培育幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中渐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐好听、从而提高幼儿的审美实力。中班音乐小蜜蜂教案8教学目标：2、学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清楚的吐字来歌颂，以欢快的心情歌颂小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培育学生从小爱劳动的思想。教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清楚吐字，用美丽的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。教学进度：第三教时。教具打算：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。教学模式：情境教学模式。教学模式流程：情境激发 情 境 体 验 情境创建情境导入激发思维 初步感知想象理解-> 体验歌曲 汲取表现 激发创编实力a、入场->创设情境 观赏、哼唱、律动、熟识歌曲 a、自学歌曲 创编情境性歌表演 备：b：仿照练习b、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听拍手歌进教室并做简洁律动。2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。3、仿照练习与重点乐句解决：a、仿照练习：听、唱几组仿照进行的音。b、重点乐句：（2）板书出示提问：这条旋律除了仿照外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后老师用g大调的音高唱一遍。提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出老师唱的是g大调。方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。（5）订正答案，并让学生在口琴上找找音高。4、情境布置的导入：（1）学生吹奏刚才的旋律，老师配唱歌词“我们决不损害益虫，快快飞到大树林中”。（2）设问：是谁要飞到大树林中来？5、情境布置：师生在小蜜蜂音乐的伴奏下共同布置漂亮的树林。流 程 说 明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的新奇与学习欲望，情境布置时播放的小蜜蜂的伴奏音乐可使学生熟识音乐，为歌曲的学唱作铺垫。二、情境体验：1、导入：同学们布置时，老师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”学生回答：小蜜蜂！2、熟识歌曲：（播放伴奏音乐）a、老师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飘舞。b、师生共同用 lu 哼唱。老师评价学生想象的画面，并用美丽的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简洁嬉戏。3、学唱歌曲a、导入：师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。