中班音乐教案《过新年》范文.docx

中班音乐教案过新年中班音乐教案过新年1活动目标：1.尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2.体验过新年时的喜悦之情。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2.尝试配乐器演奏。提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，依据实际状况进行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。中班音乐教案过新年2活动目标：1、体验民族风情，感受迎新春喧闹欢快的气氛。2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。4、让幼儿知道节日的时间。活动打算：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。2、大鼓和镲各一。活动过程：一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲过新年1、演唱歌曲。随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现喧闹的庆祝场面。2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，老师运用情景语言订正幼儿的口型，做到吐字清楚。如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很光明。(边演示边请幼儿留意老师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，相互倾听谁的声音最好听。三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照敲锣的动作。2、打鼓。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照打鼓的动作。3、小挚友听了真兴奋。听琴声，用拍手转动手腕表现小挚友欢欣鼓舞的动作。每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别仿照敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。2、增加大鼓和镲，共同商议何时介入，怎样介入。3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。中班音乐教案过新年3活动目标：1、熟识歌曲旋律，产生学唱新歌的爱好。2、让幼儿有表情地演唱歌曲。教学重点：熟识歌词及旋律，初步学唱歌曲。教学难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。活动打算：钢琴。活动过程一、律动：学做解放军、好挚友、头发、肩膀、膝盖脚。二、练声：小鸟醒来了、大猫和小猫、小树叶。三、学习歌曲过新年。1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)2、你们喜爱过年吗?过年时你觉得快乐吗?为什么?(引导幼儿说)3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的名称就叫过新年。4、老师演唱歌曲过新年歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?5、老师再次演唱歌曲。6、老师带领幼儿随琴声学念歌词。7、幼儿跟随老师学唱歌曲。8、幼儿随琴声演唱歌曲。9、分男女孩子演唱歌曲。四、复习歌曲手指歌。中班音乐教案过新年4活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、让学生了解新年的习俗。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。（播放歌曲新年到）老师：小挚友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节习俗。老师：小挚友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（老师讲故事）3、学唱歌曲。老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。（1）听歌曲过新年（幼儿学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），老师琴声伴奏。（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）老师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的心情）。（5）分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。4、相识器乐、并伴奏。（1）相识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、仿照）。（2）老师与幼儿在音乐中的协作示范。（3）用手仿照学习乐器在过新年中的表现。（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延长：可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。中班音乐教案过新年5一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中创建，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创建的实力，提高音乐文化素养。二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并驾驭歌曲中节奏、力度的改变。（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新实力、合作实力以及对唱曲的.二度创作实力。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。四、教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，驾驭好节奏的改变。五、教具打算：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）、放小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小挚友过年的时候都有哪些活动呢？ 、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。（二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里)、师：（ 老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征祥瑞如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是，下联是。（按节奏读）这是，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”、师生同布置教室（放步步高音乐）（三）歌曲学习、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充溢了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师打算了一个节目，打算参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！、师按节奏念歌词。、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小挚友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。、师生一起读儿歌，老师订正。、师：小挚友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。、小组商议并回答。生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小挚友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）、师：刚才有小挚友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这办法不错，老师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。、学唱歌曲放龙咚锵录音范唱。 师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。倾听其次遍歌曲，并律动。、学唱歌词师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。随琴唱订正演唱中的错误。齐唱歌曲。、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的心情和音乐的基本要素动身，在参加音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，驾驭和运用音乐学问来表达思想感情。） 师：新年到了，到处张灯结彩，小挚友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不兴奋？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种兴奋的心情表现出来呀。 学生有感情地演唱歌曲。、创编歌词师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组探讨一下。2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣）、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。、歌表演。、 师：今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个挚友来伴舞，谁情愿？、指名表演唱。（五）小结下课（阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热忱）、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热情的歌曲带到春节联欢晚会上，献给全部的观众挚友们，好吗？、放龙咚锵的音乐，学生出教室。中班音乐教案过新年6活动目标情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆氛围。认知目标：初步了解新年的庆祝活动。技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。活动打算课件打算：“鞭炮”音效；“喧闹的新年”图片；过新年歌曲音频、图片及图谱。材料打算：彩带（人手两条）。活动过程播放音效“鞭炮”,出示图片“喧闹的新年”，请幼儿依据鞭炮声揣测节日，了解新年的庆祝活动。1.播放音效，请幼儿揣测节日。这是什么声音？（鞭炮）为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并熟识歌曲。1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的快乐心情。这首歌听起来有什么感觉？（喧闹、喜庆）歌曲里有什么特殊的声音？是怎么样的？敲锣打鼓的动作是什么样的？2.播放歌曲音频及图片过新年其次遍，熟识歌曲。1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？歌曲里还唱了些什么？2）老师依据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏。播放歌曲音频及图谱过新年，引导幼儿学唱歌曲。1.带领幼儿依据音乐节奏念歌词。2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特别干净利落，因此小挚友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不能拖太长噢。发放彩带并播放歌曲音频过新年，激励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。活动延长家园共育家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士快乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年快乐的气氛。