中班社会教案《微笑》精编.docx

中班社会教案微笑中班社会教案微笑1教学目标：1、理解微笑有许多含义，知道生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。2、主动参加活动，情愿用微笑给别人带来欢乐。3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学过程：一、嬉戏变脸，导入主题。1、师：今日我们来玩一个嬉戏，名字叫变脸。请你自己改变表情让你的好挚友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好挚友笑的？你喜爱哪个表情。2、小结：原来我都喜爱微笑，原来微笑带给我们快乐的心情。二、感受微笑的不同，生活中到处充溢快乐。1、对比情景表演（讪笑、帮助后的微笑）提问：看到这两种笑容你喜爱哪个？为什么？小结：第一种笑声是讪笑是特别不礼貌的；其次种是微笑带给我们快乐的心情大家都特别的喜爱。所以我们要多露出让人快乐的微笑。2、生活中的笑容（1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人快乐的微笑呢？（2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜爱吗？他们为什么会有这样漂亮的笑容呢？（3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是快乐，有的是帮助别人后的笑，有的是华蜜的笑等等。三、观赏故事，感受微笑能够带给他人欢乐。1、提问：你们的微笑都很漂亮，我看到了特别的欢乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？2、老师讲解并描述故事故事3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好挚友的呢？4、小结：原来它把漂亮的笑容画下来，送给自己的挚友。让他们也看到甜甜的微笑。四、制作微笑卡，带给别人欢乐1出示微笑卡师：原来微笑力气那么大，给人带来欢乐，让自己心情好，还能交到更多的挚友，那你们想交更多的挚友嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好挚友。2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快乐的微笑画出来。3、提问：送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？4、老师激励幼儿大胆的送出微笑卡。活动反思：现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到挚友之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我激励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小挚友在讲故事的时候，其他的小挚友听的不仔细，接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。就微笑活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2 讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打算。3 探讨法：在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：请小挚友而共同探讨：小蜗牛为什么不欢乐？4 提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。在社会活动中我常常用以下模式：观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。发觉模式：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中人物的对话，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和主动性。讲解并描述模式：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。中班社会教案微笑2设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的！特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。活动打算：一组表情照片、空白的.圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。活动过程：一、体验生活中的欢乐，感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐？（笑眯眯）客人老师看到小挚友都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。2、出示一张微笑的图片：看看挚友怎么了？他为什么那么快乐啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑）3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑？（幼儿自由选择照片探讨，老师倾听引导）4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？幼儿讲解并描述中的个别总结：和好挚友共享食物真快乐啊！所以会微笑！收的挚友的礼物，送挚友礼物都是快乐的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真快乐啊！所以会微笑！小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐！二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？观赏幻灯片前半段。森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助，相互照看，欢乐的生活着！小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊！小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊！大象为大家盖房子，挚友们真兴奋啊！小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐，欢乐！但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐！”小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法）2、小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？四、活动延长：送微笑卡。中班社会教案微笑3活动目标：1、懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2、培育幼儿从小学会敬重他人，情愿给别人带去欢乐。3、培育幼儿肯定的审美观。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：物质打算：挂图、幼儿活动教材阅历打算：老师丰富的表情表演活动过程：一、由老师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。1、老师表演各种表情。老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。2、提问，引出微笑的话题，。刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演全部的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜爱老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?二、老师有表情的讲解并描述故事。故事讲完后提问：1、是谁把微笑送给了别人啊?(小蜗牛)刚起先的时候小蜗牛很焦急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为挚友做了什么呀?挚友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他似乎不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿探讨)2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊?(把自己的微笑送给了小动物们)他的挚友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给挚友们啊?他是怎么样送的呢?3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而漂亮的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的挚友们都认为小蜗牛很了不得，我认为你们也很了不得。因为你们把欢乐都送给了别人。三、小结活动。小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力气大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么挚友们还是认为他很了不得呢?(引导幼儿说出他很喜爱帮助别人)小挚友们你们的个子高不高，你们的力气大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做许多的事情。)四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。中班社会教案微笑4设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的欢乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯)客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的.2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?（幼儿自由选择照片探讨,老师倾听引导）4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑!原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法）小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？四、活动延长：送微笑卡中班社会教案微笑5活动目的：1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。活动打算：1、白板课件：传递微笑，传递欢乐。2、白板、投影仪和电脑。3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。活动过程：1、视察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。师："小挚友，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？"激励幼儿大胆发表自己的观点。师："微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！"2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。 师："森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事微笑。" 出现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。师："小动物在为挚友们做什么呢？他们为什么这么做？"渐渐拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很焦急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为挚友们做什么呢？" 出现画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击小动物。师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？（小兔走过小蜗牛想，对呀，我可以对挚友们微笑！）师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给挚友们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！" 出现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，挚友们怎么样？小蜗牛看到挚友们欢乐，心里怎么样？ 相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 小结："小蜗牛虽然实力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。"3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 师："大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?" 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 出现画面五，依据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等）。师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小挚友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的缘由。 "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？" 老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的挚友。4、制作"微笑"标记，在舞蹈中将欢乐传递。 出现画面六，点击音频。幼儿每人制作两枚"微笑"标记，其中一枚送给自己的挚友，一枚贴在自己胸前。 师幼舞蹈，共享欢乐。点击音频歌声与微笑。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。附：故事微笑小鸟说："我情愿为挚友们唱歌，让他们欢乐。"大象说："我情愿为挚友们干活，让他们欢乐。"小兔说："我情愿为挚友们送信，让他们欢乐。"小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对挚友微笑。"小蜗牛又想，怎么让挚友们看到我的微笑呢？其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的挚友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。挚友们说："小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。"中班社会活动传递微笑，传递欢乐画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。中班社会教案微笑6活动目标：1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣扬礼仪的乐趣和意义。2、找寻和视察春天的美景，感受大自然中各种植物的改变。3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。活动打算：1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长协作讲解并描述一些出游平安学问。活动过程：一、稳定幼儿心情，做好打算工作（上厕所、所带物品）。早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好平安工作。二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。激励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿相识多种标记，例如：斑马线等，增加幼儿的学问阅历）。三、活动支配：1、让幼儿找寻、视察春天的景色春天的树、草、花等有关改变。2、组织幼儿进行礼仪宣扬活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣扬的乐趣。2、各班级自由组织简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏结束后，可组织幼儿宁静的嬉戏。4、幼儿和同伴共享自己带来的食物（在幼儿共享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。5、老师与幼儿拍照留影。四、活动结束1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要激励幼儿坚持的原则。2、组内通讯员刚好发表新闻，年级组长完成春游小结。中班社会教案微笑7活动目标：1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。2、学会关切他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。活动打算：表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点、难点：让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。活动过程：一、幼儿听歌曲做找挚友的嬉戏，找到好挚友后对好挚友做一个鬼脸，为挚友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小挚友真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？三、听故事微笑，借物喻人，萌发幼儿学会关切他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小象呢？3、小兔想出什么方法？4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互探讨，帮助小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）其次段：提问：1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？2、为什么把微笑送给大家？3、你们想把欢乐带给别人吗？4、你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿探讨、沟通）故事：在大森林里，住着很多小动物，大家过多都很快乐。小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为挚友盖房子，小兔欢乐的为挚友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。四、老师：小挚友说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为她们带来欢乐好吗？幼儿和老师做找挚友的嬉戏，找到挚友后，要对挚友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。中班社会教案微笑8活动目标：1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。活动打算：1可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。2彩色皱纹纸若干张，电话一部。3一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。活动过程：(一)知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。、师生围坐在活动室讲故事：森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河拦住了去路，它特别焦急。老师提问：请小挚友们帮它想一个过河的好方法。2、接着讲解并描述并提问：大家帮小白兔过了河，小白兔可兴奋了，脸上露出了甜甜的微笑。老师提问：小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样?3、老师小结：当别人有困难的时候，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。(二)体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。小白兔打电话说想参与动物时装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?1、小白兔又有困难了，我们应当怎样做?2、帮小白兔装饰衣服。视察小白兔的表情(不兴奋)。演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。幼儿分组装饰。视察小白兔的表情(兴奋)。老师问题：小白兔为什么笑了?谁帮它穿了花衣服?你帮助了小白兔，他们很兴奋，你心里怎么样?请你看看你身旁的小挚友脸上怎样?3、小结。(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。1、接着叙述故事：小白兔的衣服在时装表演上最美丽，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。2、小白兔送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个揪尾巴的嬉戏。出示彩带，讲解嬉戏方法及规则。提示幼儿相互帮助贴尾巴。老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。（四）结束活动：