二年级语文下册期末复习计划汇编.docx

二年级语文下册期末复习计划人教版二年级语文下册期末复习安排1一、复习内容：人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。二、复习目标：1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。5、初步驾驭和运用反义词、近义词。6、能恰当精确地进行词语搭配。7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。9、接着学习不同的句子表达方式。10、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。15、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。三、复习时间：第一阶段：(大约须要一周左右即5.245.31)以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。其次阶段：(大约须要三周左右即6.26.23)以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。四、复习措施：1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。人教版二年级语文下册期末复习安排2一、复习的指导思想(一)复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创建性。（二）突出语文学科的工具性和人文性，驾驭语文学科的基本特点，整体考虑学问与实力、过程与方法、情感看法价值观的综合。（三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。（四） 重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。二、复习目标（一）汉语拼音1、能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字词1、会认生字表（一）中的400个汉字， 会写生字表（二）中的300个汉字。2、能驾驭一些常用的识字方法。3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。4、理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。（三）句子1、相识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。（四）阅读1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（五）说话1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，看法自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。4、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。（六）写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，能写视察到 的事物和想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。三、复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的400个汉字。会写生字表（二）中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。2、巩固常用的识字方法，培育独立识字的实力。留意近义词的不同用法3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。6、熟识课文内容，了解文章的大意。四、学生状况分析（一）基础学问驾驭状况：（1） 大部分学生对汉语拼音的驾驭较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字相识但不会书写的'状况，再加上平常的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况一般，只有少部分学生书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。（3） 阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4） 习作状况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时留意字的正确，标点符号的正确运用方法。（二） 学习习惯养成状况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的实力不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。五、复习内容刚好间支配。（一）复习内容1、看拼音写词语或者简洁的句子。2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。（二）复习时间支配一共24课时，详细安排如下：I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。2、其次轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。3、第三轮，综合模拟练习：6课时4、第四轮，查漏补缺：2课时。六、复习措施：1、仔细备课，合理取舍。这次总复习须要复习的内容较多，要求老师要仔细总结学生平常的学习状况，先对学问进行大致的疏理，然后主要对学生平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不平均运用力气，才能取得事半功倍的效果。2、细心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师乏累不堪，又不能收到好的效果。所以老师要仔细分析教学内容，科学设计练习，留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对学生良好习惯的培育。4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。5、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力气来帮助他们。7、阅读训练的内容多样，培育学生的阅读实力。8、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。9、从不同的角度评价学生（学问和技能的理解和驾驭、情感和看法的形成和发展、学习过程中的改变和发展、能否从生活中发觉和提出简洁的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否情愿与同伴合作沟通、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程），赐予学生刚好的确定和激励，增加学生学习的信念。