九年级化学教研组工作总结汇编.docx

九年级化学教研组工作总结九年级化学教研组工作总结1转瞬，一学期的教学工作已接近尾声，为了积累阅历，争取更大的进步，现将一学期的工作总结如下：一、认仔细真，扎扎实实开展教研组活动我们化学组定期每周开展一次备课组活动，每两周开展一次教研组活动。在朱秋英校长的领导下，我们总是将下两周的任务提前探讨，将工作任务提前下放，统一思想，统一行动，集体备课。采纳分层教学，将年级相对较好的两个班级分为第一层次，其他班级为其次层次，做到平行班的课后练习都统一。二、稳扎稳打，一步一个脚印。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。三、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”四、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。五、教研组内实行推门听课制度，促进老师进步。我们强化教学过程的相互学习和研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。结合学校的课题，我们进行了一课三研，大家共同体会到受益良多。六、主动倾听窗外声音，向他人学习。虽然，我们平常的工作很忙，但我们不放弃任何外出学习，教研的机会。不管是市里的教研活动，还是区里的教研活动，我们都主动的参与。努力学习他人的特长，不断提高自己的素养。总之，在朱秋英校长的带领下，在我们化学组的团结帮助下，我们化学组取得了肯定的成果，在接下来的工作中，我们将再接再厉，争取再创辉煌！九年级化学教研组工作总结21、本学期开学初，即仔细做好本学期工作安排和支配，制订教学进度及教学安排。充分利用现有的'教学资源，顺当地完成了教学大纲要求的学生试验和老师的演示试验，并组织好晋江市的试验考查。为了迎接六月份的中考，刚好调整工作中心及教学进度，按安排在三月下旬结束新课程，进入总复习阶段。2、本学期，在年段组织的三次阶段考、一次晋江质检和一次泉州质检中，细心打算试题，仔细细致地批改试卷，刚好分析学生考试成果，刚好调整教学策略。为了在中考中取得较好的成果，利用课间、课余时间，给学困生进行补缺补差；充分利用小组探讨学习制度，科学搭配人员，做好生教生、生带生工作，取得了较好的教学效果。3、主动开展教学探讨，细致探讨教学大纲和中考考试说明，分析近几年来的中考动向，刚好调整复习安排和内容。同时，细致探讨学生的学习状况，分析学生在学习上还存在的问题，刚好的调整教学方法，努力提高教学效果。4、主好听课评课、主动参与校级、市级各种老师技能竞赛，不断给自己充电。5、通过一年来的实际教学，深深地感觉到要想提高化学教学质量，首先调动学生学习化学的主动性。这就要求我们不断地变更教学方法，重视学生的非智力因素在学习中的作用，加强课堂教学的趣味性，让学生在开心而又熟识的环境下，主动地学习化学。