小班教案：认识1和许多范例.docx

小班教案：认识1和许多小班教案：相识1和很多1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题："今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。)2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知-很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有很多桃子。"2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："很多可以分成1个1个。"活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题："小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗?(小挚友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 - ")2、请小挚友轮番把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小挚友说一遍"我把1只小熊送回家"。3、最终，请小挚友视察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多"。教学反思：本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言实力有所提高。小班教案：相识1和很多2活动目标：1、引导幼儿运用多种感官相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。2、培育幼儿视察、分析和口头表达实力。活动打算：1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。3、轻松开心的音乐磁带。活动过程；1、引导谈话师：今日，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车动身吧！（放音乐进活动室）2、相识“1”和“很多”（1）发门票师：电影院到了，电影院不能随意进去，要有票才行。问：小挚友，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（很多）幼儿反复说三遍。老师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告知老师你有几张票。老师发电影票，发完后提问：刚才老师手上有很多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小挚友每人一张）小结：很多张票可以分成一张一张，就是很多分成一个一个。（齐说三遍）（2）进电影院提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小挚友把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后提问：小挚友手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有很多）老师手上的票是怎么来的？（小挚友一张一张合起来得）总结：小挚友说的对，一张一张门票回放在一起就成了很多张，所以说一个一个合起来是很多。（幼儿齐说三遍）（3）看电影师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着很多鸡宝宝玩耍的图片）幼儿细致视察后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、很多小鸡）师：鸡妈妈带着很多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有很多只）鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家旁边有什么？3、别“1”和“很多”（1）请小挚友接着看电影：出示鸡妈妈家旁边情景请幼儿视察！（2）它们家居住在这风景美丽的地方请小挚友细致视察这是什么东西只有1个？什么东西有很多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有很多青菜、花和蝴蝶）小挚友视察的真细致，青菜上长出了很多虫子现在鸡妈妈想请小挚友一起到菜园里去捉虫子，你们情愿吗？提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？4、嬉戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条）提问：现在你们手上有几条虫子？（1条）师：请小鸡把虫子放进盘子里（待小挚友把虫子放进盘子后）提问：盘子里有多少条虫子？（很多）刚才草地上有很多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。提问：很多可以分成多少呀？（一个一个）齐说几遍。师：一条一条虫子放进盘子里，又成了很多虫子。提问：一个一个合起来是多少？（很多）5、结束活动今日我们玩了看电影嬉戏，学到了本事，知道了1个1个合起来是很多，很多可以分成1个1个，小挚友多很能干，现在我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。6、活动延长：鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是很多。小班教案：相识1和很多3活动打算：1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题（老师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐郊游，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。）二、引导幼儿初步相识1和很多。珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）你们细致视察，看到什么？有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（很多条）你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐私。接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多。（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、接着动身来到果园。小挚友你们看，这是什么？引导幼儿视察并且说出一棵树上有很多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有很多苹果，现在每个小挚友都有一个苹果。把很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。（播放树上很多红苹果的音乐磁带）（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）四、从生活中找寻数学。小挚友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我们班有一位老师和很多幼儿。我有一张嘴有很多颗牙齿、我有一个头很多根头发（使幼儿能把所学学问运用到生活实际中，体会生活到处离不开数学。）五、拓展延长：小兔子们，今日欢乐吗？妈妈也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。小班教案：相识1和很多4一、教材分析纲要明确指出：“科学教化要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会经常接触到“1”和“很多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地驾驭和理解“1”和“很多”，我设计了这节教化活动。相识“l”和“很多”是幼儿相识数的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“很多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟识的，而且其中的活动简洁，过程比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有肯定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农夫伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在开心的气氛中体验劳动的乐趣。三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际状况，我制定了以下目标：（1）会区分“1”和“很多”个物体，能理解“1”和“很多”的关系。（2）知道“很多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是很多。（3）培育幼儿爱帮助别人的好习惯。活动重点：会区分“1”和“很多”个物体，活动难点：知道“很多”是由一个一个组成的四、活动打算：1、“很多”红萝卜（一个大萝卜，“很多”小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“很多”只小兔，“1”只兔妈妈，3、桔子“很多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动过程：（一）引出问题出示蘑菇房子，这里有一座美丽的蘑菇房子，小挚友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（很多）它们长得一样吗？（不一样）（二）指导幼儿亲自参与分合操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（“很多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“很多”个物体。）小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）1、视察萝卜，感知“1”和“很多”老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“很多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，很多小的。2、拔萝卜，体验“很多”可以分成一个一个。萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小挚友帮忙每人拔一个萝卜，情愿吗？要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”兔妈妈：小挚友们，刚才菜园里有“很多”萝卜，小挚友一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“很多”分成一个一个。3、送萝卜，体验一个一个合起来是“很多”。幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了很多萝卜，他们说“感谢小挚友”，小挚友说“不用谢！”兔妈妈：小挚友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“很多”萝卜，一个一个合起来是“很多”。4、小兔请客兔妈妈：“感谢不挚友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（很多）把桔子一个一个送给小挚友们，兔妈妈没有桔子了，“小挚友们你们有几个桔子？（“1”个）你能想方法把一个桔子变成“很多”吗？幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“很多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“很多”瓣桔子。（三）结束活动天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。静静走出教室。小班教案：相识1和很多5活动目标：1、在嬉戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和很多；了解1和很多的关系，知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。2、激励幼儿主动参加嬉戏活动，培育幼儿对数学活动的爱好。活动打算：很多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有很多小兔图片，橘子若干活动过程：一、干脆导入活动，引起幼儿爱好。1、师：今日我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有很多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿爱好师：“呜呜呜我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“很多”1、初步感知“1”和“很多”师：今日兔妈妈要与小挚友做嬉戏。我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿视察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有很多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有很多小白兔。）2、指导幼儿亲自参与分和操作活动，驾驭“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、视察萝卜，找寻1和很多老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（很多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有很多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）老师：菜园里有很多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，很多萝卜分成了1个、1个、1个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告知兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。提问：现在筐子里有多少萝卜？（有很多萝卜）师：小挚友把1个1个萝卜送来，小兔有很多萝卜了。1个、1个合起来就是很多。三、小兔请客，再次熟识“1”和“很多”之间的关系1、分橘子小兔：“感谢小挚友把一个一个萝卜送来，使我有了很多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有很多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，细致摸摸手上有几只橘子，然后告知你的好挚友“我有1只橘子。”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起共享橘子结束本次活动。小班教案：相识1和很多6活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区分1个物体，但对于很多的相识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和很多，我打算了此次活动。活动目标1、相识“1”和“很多”，初步学会辨别1个和很多个物体，了解1和很多的关系。2、学会用语言表达1个XX，很多个XX。活动打算嬉戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有很多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和很多个圆）；木偶剧场门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小挚友们好，今日老师要带小挚友们到一个好玩的地方去，这个地方就是嬉戏宫，小挚友们请做好，开动我们的小汽车，动身吧！嘀?（老师同幼儿随音乐做开车状）师：嬉戏宫到了，不过这嬉戏宫不能随意进去，要有票才行，小挚友请等一会，老师去给你们买票。二、相识“1”和“很多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“很多”），那小挚友手中有票吗？将老师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才很多的票哪去了呢？师：原先老师手里很多的门票现在变成一张一张的分给了小挚友。2、看门票：那小挚友们相互看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、很多个绿色圆点。3、对比嬉戏宫门上的标记请幼儿依据自己手中票上的标记对应进入相应的门。4、进嬉戏宫提示幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小挚友进入后，老师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了很多的票。所以说：“一个一个合起来就是很多。”三、和木偶兔做嬉戏到达木偶剧场出示木偶兔，和木偶兔做嬉戏，老师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿视察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“很多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，很多声跳很多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里视察篮子里萝卜的数量。师：很多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了很多个萝卜。四、嬉戏结束师：一个一个放在一起就变成很多，我们还可以把很多变成一个一个的。老师将纸飞机送给幼儿人手一架，到嬉戏宫外的草地上投飞机。活动反思孩子们能较好的参加到活动中来，通过活动正确的区分了1和许多，有个别幼儿在第三节嬉戏活动中表现很随意，没有根据嬉戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。小班教案：相识1和很多7活动目标：1、在嬉戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和很多； 了解1和很多的关系，知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。2、培育幼儿对数学活动的爱好。活动打算：很多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面有很多小兔图片，花生米一斤活动过程：一、引出课题“今日我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）“有几个老师？”（幼答：有很多老师）“呜呜呜我也要到小三班来”“咦！是谁哭了啊？”“谁来了？” （师出示玩具小兔）“有几只小兔”（幼答：1只小兔）二、用听觉、视觉及动作感知、驾驭“1”和“很多”“今日兔妈妈要与小挚友做嬉戏。我们来看看，这里有谁？”！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿视察：“有谁？”（有小兔）“有几只小兔？”（有很多小兔）“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有很多小白兔。）2、小兔要和你们玩拍手嬉戏：老师指着一只小黑兔，小挚友就拍一下手；指着很多小白兔，你就拍很多下；说停，你就赶快把小手放好。嬉戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了很多下手）让幼儿集体、个别练习。3、变更嬉戏玩法，进一步感知“1”和“很多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。4、 看图推断1和很多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有很多实物的图片，幼儿起立。三、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、 视察萝卜，找寻1和很多老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（很多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有很多红萝卜）2、 拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）老师小结：菜园里有很多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，很多萝卜分成了1个、1个、1个3、 送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告知兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。师小结：小挚友把1个1个萝卜送来，小兔有很多萝卜了。四、小兔请客1、 摸摸说说小兔：“感谢小挚友把一个一个萝卜送来，使我有了很多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，细致摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告知大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有很多花生米。”2、 吃花生米请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了”3、感谢小兔，把1只兔妈妈和很多小兔送回家，再见。小班教案：相识1和很多8活动目的：孩子相识数是从“1”和“很多”起先的，“1”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也发展了孩子的视察力、留意力和简洁的归类实力。3岁左右的孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（很多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是很多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。”活动嬉戏的改变： 嬉戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带在此基础上，可带孩子到自然环境中找寻，在户外找找1和“很多”，这比在已打算好的环境中找寻要困难些，家长要依据状况赐予指导。总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能达到教化的目的。