小班音乐教案：在农场里汇编.docx

小班音乐教案：在农场里小班音乐教案：在农场里1活动目标：1.学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。2主动参加创编活动，体会音乐活动的乐趣。活动打算：小猪、小羊、小鸭图片，音乐在农场里活动过程：一、观赏图片在农场里看，这是一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！二、学唱歌曲 1.完整听音乐一遍。出示小猪图片，它是怎么样叫的？2.再观赏一遍。出示图谱，帮助记忆。3.看着图谱，一起演唱歌曲。4.跟着伴奏演唱歌曲。5.加上动作演唱歌曲。三、创编歌曲小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。2.跟着伴奏演唱歌曲。3.加上动作演唱歌曲。四、老师引出小鸭子。1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。2.跟着伴奏演唱歌曲。3.加上动作演唱歌曲。四、巩固歌曲1.完整演唱歌曲。老师指导幼儿用好听的声音演唱。2.加上动作演唱。五、结束小班音乐教案：在农场里2活动目标：1.熟识歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳动地声音演唱歌曲。2.借助老师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。3.主动参加创编活动，情愿在集风光前大胆表演。活动重难点：重点：借助老师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。难点：借助老师的动作提示，学习休止符的停顿。活动打算：1.视频2.钢琴伴奏。3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。活动过程：一、导入活动师：今日，老师要带你们去一个漂亮的地方！（播放音频）细致听一听，在一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！谁来告知我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。（幼儿仿照，老师出示图片）。二、学习歌曲1幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。（第一段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（依据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：“小猪怎样叫？”，仿照小猪叫的声音表演动作。师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0噜0。老师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。老师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）幼儿与老师分工拍节奏轻唱。幼儿分成两组，在老师指挥下接唱。一半幼儿唱“猪儿在农场”，一半幼儿唱“噜0噜0”。（弹钢琴唱后半段），请小挚友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜0噜0”，“噜噜叫”。加上小猪扇耳朵的动作。老师弹琴，幼儿完整歌颂第一段。2老师引导幼儿学习其次段师：牛儿在农场，？（启发式唱前半句，让幼儿尝试仿照小牛的叫声）出示图片小牛，启发幼儿依据自己的生活阅历，尝试仿照小牛的叫声和动作。师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞0，哞0！跟着钢琴，合乐歌颂其次段。4.学习第三段。老师出示鸭子图片，瞧，这是谁？用动作学一学小鸭子！那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？幼儿“鸭子在农场嘎0嘎0”集体跟着琴声合乐，歌颂第三段。5.看视频，配上小动物的叫声，完整歌颂。师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩嬉戏咯！三歌曲创编1.说说其他小动物，仿照它们的叫声。师：农场里还有一些小动物，你来学一学，它们是怎么叫的？（幼儿说一种小动物，老师用简笔画画出来，出示该小动物）2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。师：我们一起跟着琴声来唱一唱。3.完整表演：老师弹奏钢琴，请家长协作出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌颂加上创编的歌词。小班音乐教案：在农场里3活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。2.能分角色演唱歌曲，并仿照不同动物的叫声。3.喜爱和同伴一起演唱。活动打算同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。在农场里挂图(见教具盒)。歌曲在农场里(见语言 音乐光盘CD)。活动过程 谈话出示挂图在农场里(见教具盒)，幼儿视察讲解并描述农场里的小动物。老师：这是什么地方?农场里都有谁呀?熟识歌曲1.幼儿倾听歌曲在农场里(见语言 音乐光盘CD)，仿照歌曲中小动物的叫声。老师：农场里的小动物可快乐了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?2.老师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟识歌曲内容。老师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?3.老师清唱歌曲其次、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟识歌曲内容。老师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?学唱歌曲1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。老师：小挚友，来学学小猪唱歌吧。2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲其次段、第三段部分，并仿照不同动物的叫声。老师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。老师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。表演歌曲1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。老师：说一说，你扮演的是谁?歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。老师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。活动建议在农场里是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。老师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿驾驭歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，老师还可以用语言、手势、小动物的仿照动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可依据幼儿的实际水平，实行示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。幼儿熟识歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。资源包活动反思：歌颂在农场里的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步限制声音进行歌颂，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。我运用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活;同时我将活动形式分为歌颂、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物挚友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?”这是创编的打算阶段，为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和仿照。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和胜利小班音乐教案：在农场里4目标：1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜爱的动物。2、情愿和大家一起嬉戏，体会音乐活动的乐趣。打算：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照爱好。1、出示小猪：“小猪怎样叫？”2、老师放FLASH，幼儿观赏。3、仿照小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他喜爱的动物，进行表演。1、自由选择，表演叫声。2、请个别表演。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。三、踩动物脚步节奏1、选择喜爱的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、老师指导幼儿用好听的声音演唱。4、老师简洁小结。