年级组工作总结「优秀」例文.docx

年级组工作总结优秀年级组工作总结（一）时间过得真快，转瞬一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：年级组长这个工作好像“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受实力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长应当宽容大度，让大家团结合作，同心同德，非常重要。一、学会换位思索，学会替别人着想换位思索可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的看法待人。每当同事间发生冲突，我总是心平气和地给她们分析缘由，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将冲突平静。另外我们级部今年来了几位新老师 ，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐性地指导她们，使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们非常惊慌，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐性地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。 由于她们的仔细钻研和我的耐性指导，几位老师的课堂教化水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一样好评，从而也进一步增加了她们溶入我们这个集体的信念。二、把同事当“领导”多征求并听取她们的看法虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。遇到问题我主动向同班各位老师征询看法，如：在开展家园亲子活动时，我便和老师一起商议，搞怎样的活动比较好，最终在大多数老师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育嬉戏。由于是老师共同协商的统一看法，集中后大家一样觉得可行，因此在活动中老师们也能非常投入地去搞，活动取得圆满胜利。三、真诚待人，把同事当挚友平常同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐性地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的看法，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。作为年级组长，我总不断提高自身的素养，让别人信服自己。多看书，不断充溢自己，提高自身素养，严格要求自己，到处以身作则，营造团结宽松的班组氛围，让大家觉得在这个班组里，心情开心干劲十足。的确团结就是力气。年级组工作总结（二）一个学期又在惊慌劳碌中即将结束，回顾一学期我们小班组所做的工作，都有不同程度的提高和不足。现将本学期小班组工作总结如下：本学期，我们小班组的各位老师通过学习，使观念有了转变，也渐渐踏出“传统教化教学模式”束缚的第一步，初步在尝试着这种开放式教学。说真的，刚起先时，我们小班组老师在定主题时，的确是费劲了脑汁，不知定什么主题合适，而且更不知道怎么去拉网、设计教化内容。于是，我们几位老师到处找书、找资料，最终定出了第一个主题“我的家”，在实施过程中，我们不知不觉又回到老一套，依旧从老师的角度去考虑幼儿的活动和支配幼儿的学习，还是老师说的多幼儿动的少，而且资料的收集也很困难，只收集了一些家庭照片，家长也协作的少，在活动上室中区域的支配、材料的供应也很单调。一日活动常规也较多的要求幼儿做什么。但是，随着对幼儿视察的深化、随着一些对新的教学方法的尝试、随着我们年级组的老师在一起不断对田野课程的学习理解，参照梅林一村“房屋”课程开展思路，也渐渐有了更多的相识。在后面的主题设计过程中，我们深知，应从幼儿能看到、听到、感爱好的东西为基础，来设计主题、建构主题，只有依据幼儿的发展去选择教化内容才有良好的收效。现在，我们组的老师只要聚在一起，说的谈的都是自己班上的“主题”，一望见孩子对什么感爱好、一望见什么簇新的事物，立刻就会联想到是不是可以做下一个主题？如我们在进行主题“牛奶”过程中，我们老师就发觉孩子们利用牛奶盒制作玩具时，许多小挚友给牛奶盒上粘上圆形的轮子来制作汽车，平常的嬉戏活动中也喜爱玩汽车。于是，我们组的老师在一起相互交谈、探讨、商议。最终一拍即合，下一个活动的主题“汽车”产生了。总之，主题活动开展了这么久，与以前相比，我们忙了许多，也累了许多。可是总觉得好象有一种东西始终推动着我们去不遗余力地工作。每当看到孩子们在我们细心组织的活动中，表现出“逍遥自在”和高涨的热忱，我们就觉得自己的辛苦没有白费，同时，我们自己的收获也很大，也在不断进步、不断成长。我们每周组织老师学习广东省幼儿园教化指南，理解其中关于幼儿发展和幼儿教化的重要观点和思想。学习田野课程，使我们懂得了如何有效地把课程与幼儿的生活紧密地联系起来，现实地、系统地反映幼儿的生活的阅历。学习区域活动中的现场教学设计与区域讲评中四种探讨方式的综合运用例析，使我们更进一步感受到区域讲评的重要性，对我们今后的教学有很大帮助。除了组织老师学习理论学问以外，我们还主动参与完成园里安排的各项任务。就单凭对园内工作的执行任务这一项，我可以骄傲地说：“我们小班组的每一位老师个个都是顶呱呱，对布置的工作和交代的任何任务都是主动、主动。从不偷懒、踏踏实实去完成每项任务。不足之处：我做为年级组长，的确有许多地方也做的不好，没有尽到自己的职责。如没有按时听本年级老师的课，没有检查过老师的笔记、教案。有时，没有刚好地向本组老师传达园里交代的事情。总之，本学期的工作已结束，假如领导和老师还信任我，接着让我担当年级组长，我会更加努力不断提高自身素养，把年级组的工作做的更好。