以播种爱为话题的作文精品.docx

以播种爱为话题的作文以播种爱为话题的作文1收获是轻松欢乐的，但是播种却是辛苦的。胜利的背后，往往隐藏着一个个汗水融成的故事；没有辛苦，就不会有收获。题记想必百万富翁都知道：候赛因国王生前一心为民，深得人民爱戴；燕妮关切贫苦的群众，深得人民敬重；牛顿战胜了自己的弱点，做学习上的强者，最终成为一位举世公认的科学巨人；郑渊洁因为幼时扬长避短，找到自己最佳才能，特别实力，成就了今日，被誉为中国童话大王；法国大作家巴尔扎克没有向困难屈服，以坚韧的意志去追求自己的目标，最终用火一样的激情创作了欧世妮·葛朗台、高老头等不朽之作试分析，假如候赛因国王不关切自己国家的人民，不操劳国家大事，不为中东和平而奔波，在他不死前会有那么多的国民为他捐献器官？假如燕妮生前不是为贫苦的劳动人民辛苦奔波，她的墓又怎么会鲜花蜂拥呢？假如牛顿小时候没有战胜自己的弱点，学习上仍不努力，接着成为同学讪笑的对象，结果会如何？他会成为举世公认的科学巨人吗？假如郑渊洁不扬长避短，找不到自己的最佳才能，自己的特别实力，他能取得今日的成就吗？假如巴尔扎克当时屈服于困难、挫折，不能树立坚韧的意志，更不能去追求自己的，他又怎能创作出那些不朽之作呢？同样，我们在学习中，假如不去付出，总是在散漫中度过，且抑郁一种侥幸的心理，那会怎么样？会有收获吗？但反之，若你懂得付出，那你将有相当的收获。付出与收获成正比，付出多少，也将收获多少，现在的我们正值播种的季节，也是收获的季节。生活是一方沃土，你播下什么，就能收获什么，播下心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行动，播下一种行动，收获一种习惯，收获一种命运。以播种爱为话题的作文2无论在天际海角，还是在困难险境，“它”始终伴随着你，度过人生的每一道关卡。富兰克林曾经说过：“希望是生命的泉源，失去它，生命就会枯萎。”的确！没有希望的生命，将来也就失去了意义。每个人都有自己的志向与愿望，假如想达成它们，就不能错过一丝希望。有了希望，你就能跨越重重障碍；有了希望，你的将来就会是一片光明，不再黑暗。有了希望，即使跌倒，也能努力爬起来；即使经过多数挫折，也会英勇去面对、克服。只要你肯勇往直前，永不退缩，肯定可以力争上游；即使失败，也能卷土重来，卷土重来。假如你是个简单心灰意冷的人，就等于抛弃了希望，放弃了志向，胜利就不行及。假如你没有怀着锲而不舍的心态，将会一事无成。失去希望，将来的路途就会坎坷难行；犹如少了引擎的车子，无法奔驰在宽广的。公路上；失去希望，你就只能坐以待毙。所以希望是不行或缺的。拥有希望的人，就可以踏上光明之道。海伦凯勒小时候生一场大病，失去双眸和听力，但她并没有被这点挫折击垮，或是结束生命；反而抱持着希望。她那勇于面对事实的心，实在令人佩服。海伦凯勒曾说：“希望是引导人走向胜利的信仰。”就因为她不畏艰难，再接再厉，才能胜利的克服很多难关。“希望像太阳，当我们向它行进，负担的阴影，便抛在身后。”的确；只有抱持希望，才能使一生不再缺憾。以播种爱为话题的作文3秋，自然是收获的季节。农夫收获粮食，果农收获水果，五谷丰登，硕果累累然而秋对我们来说，却是播种的季节。参与了欢乐且精彩的夏令营，经过了辛苦但痛快的军训，信任每个学生都对这诺大的校内充溢着新奇，对将来崭新的中学生活充溢了期盼。时间过得飞速，好像前些天还是捉着大包向宿管员阿姨问东问西，而现在已经坐在宽广明净的教室里，苦心钻研数学题。转瞬一个月过去了，刚起先的新奇快被时间的沙砺磨没了，但无论如何，成长为一名中学生的奇异心情与对这漂亮校内的宠爱是不会变的。虽然相对于整整三年的中学生活，一个月实在是太微乎其微；对于高二高三的学兄学姐，我们的年龄也太小了。但是，想想，从初中生成长为中学生，多好啊！不只是指年龄增长，这还标记着我们是有独立人格的人了，我们在为了自己而努力读书学习充溢自己。想到这里我就会有些小小的激烈与骄傲。但中学生活不免还是有那么一点儿单调，课程支配得很紧，一天到晚除了吃饭睡觉就是学习与学习还是学习。这时候我们才渐渐真正明白了中学生活的艰难一面。每天作业都难做完，实在是挤不出时间来做其它的事情。每天，右手边一堆世纪金榜，左手边一堆课时作业，看着都心凉。“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基先生如是说。我们踏着教科书、辅导教材，一每天地进步着。无论如何，我们适应了艰苦的中学生活，努力想学习点什么有用的学问。学习也总不能说非常好玩，但趣味还是有一点的。我们耕耘田地，播下学问与希望，那么苦和累，也就不足为道了。这个秋天，是学生播种的秋天。努力和成果遵守着等价交换的原则。开学后的这一个月里，我们播种下欢乐，播种下友情，播种下学问与汗水的种子。一个月里，我们经验了很多。以播种爱为话题的作文4生活是一个过程，生命是一种永恒。在人生的坐标轴上总会有错过的数字。即当我们错过播种的季节，不要放弃下一次便是一个机会。当我们错过播种的季节，须要坚持，有信念去迎接下一次机遇，从而播下你心怀已久的种子。十年生聚，十年教训，衣不重采，食不加肉，二十年重登九五之尊。越王勾践，错过一次杀害吴王的机遇而成为奴隶，但他坚信还有下一次，下一次成功肯定属于他。于是他起先积淀，起先坚信，起先下一个安排，所以他胜利了，成功了，创建了“三千越甲可吞吴”的历史神话。这是怎么样的一种力气，当他错过一次机遇，没有放手，没有退缩，反而更加坚韧。这是一种精神，一种没有放弃希望的民族气节。是啊，当我们错过播种的季节时，可以等待下一个春天，肯定会有一个地方等着你去播种，开花，结果。当我们错过播种的季节，须要志气，须要找寻。NBA球坛上他是上帝的宠儿。以NBA状元的身份加入公牛队，又以387分的四连冠率领球队胜利。可是胜利背后的他，依旧错过机遇。他是从贫民窟里走出的孩子，在选拔赛中由于母亲的突发疾病而放弃了这场争斗，也因此丢到了进入国家队的机会。但他没有放弃，没有放手，依旧舍命的的练球，等待下一个机遇的来临。凭借着“为了全家，我必需奋斗”的意志，抓住了下一次的华蜜。艾弗森曾经错过了播种的季节但他也没有放手，没有放弃，依旧静静等待着下一个华蜜季节的来临。是啊！当错过播种的季节，我们真的须要志气，并且去探寻。当我们错过播种的季节，我们须要满怀信念，敢于直面困难。威严凛凛的奥巴，可谓是风采不减，他的上台意味着一个新的时代在美国将实现。可当时的奥巴，声称自己是一个不幸的人，因为总与机遇擦肩而过，总是会感到后悔，总是会想命运为什么对他如此不公。但是他还是坚决了信念，坚守了三个月，等待下一个机遇，下一次挑战。“背不起十字架，就载不起皇冠”是他人生的准则，是啊，当错过播种的季节时，我们真的不应当沮丧，应当满怀信念，等待下一次。说不定，下一次是更加美妙的天堂。下一次机遇腾飞。我们可以不知道曹雪芹，但我们可以看金陵十二钗的戏；我们可以不知道米兰·昆德拉是谁，但我们可以一起承受生命中不能承受的轻。错过了，还会有下一次。当我们错过播种的季节，坚持信念去等待下一次机遇的来临吧！你付出了努力，接受了胜利；你付出了真诚，接受了友情；你接受了荣誉，付出了艰辛；你接受了爱情，付出了忠贞接受与付出，就是这样意味深长，让人琢磨不透。我喜爱接受的痛快，付出的慷慨。假如付出是春天播种的辛苦，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说：在悲观的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的安慰。是啊，当你手捧玫瑰，那迷人的香气飘入心扉时，你会感到心灵仿佛被晶莹剔透的水流洗刷过一样安逸愉悦。我喜爱接受的漂亮，付出的宏大。假如付出是充溢荆棘的漫漫征途，那么接受就是到达后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告知我们，没有仁人志士抛头颅、洒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？历史漫漫的长幅画卷告知我们，没有科学家的钻研开拓，得出宏大的结论，哪会有如今的美妙生活？前辈在山重水复中付出，我们在柳暗花明中接受。我喜爱接受的公允，付出的豁达。假如付出是贮存真诚的货轮，那么接受就是满载而归的货物。俗话说：君子之交淡如水。获得真挚的友情须要付出，付出真挚的友情须要一颗和善纯净的心。一份耕耘，一份收获。接受与付出就是这样，犹如密切的伙伴，形影不离。接受不须要会当凌绝顶，一览众山小的壮语，只需海内存知己，天际若比邻的真心。付出不须要落红不是无情物，化作春泥更护花的苦痛，只需沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的信念。携一缕接受的阳光，系一丝付出的绸带，整理行装，踏上实现自我的道路！以播种爱为话题的作文5在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。教化最须要的就是这种爱心，因为教化犹如是用一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以情动情的过程。在这个漂亮如画的校内，我们在用一颗忘我的心关切着呵护着每一个孩子，正是老师这种无私的爱才换来了孩子们的信任与依靠，才换来了孩子们精彩文笔下的一句句：“老师，您就是我的妈妈！”孩子们用他们那颗感恩的心记录着老师为他们付出的点点滴滴，孩子们专心呼喊出来的寄语映射着每一位老师爱的灵魂。勿用再多的言语，你便可知：孩子们这些感人肺腑的的话语就是师爱的结晶。在孩子的眼中，老师就真的像他们眼中的神，他们不会记恨老师的严厉斥责，他们有的只是感谢，感恩，面对孩子们如此挚诚的心灵，我们老师怎能不为之动容呢！我们老师怎能再吝啬自己的爱呢！作为语文老师，不但要教给学生学问，更要关注学生的品德修养，要教会学生如何做人，所以无论课上课下，我都很关切孩子的心理成长，每当发觉有哪个孩子有心情就会主动找他们谈心，因为我告知孩子，课上我是他们的老师，是他们学习的伙伴，但是课下我是他们的挚友，在孩子们与我放开心扉的日子里，我发觉在他们的世界中已经什么都起先懵懂了，他们也有生活中的苦恼，有感情上的萌芽，有身为班级干部的苦恼，有家庭危机带来的压力。每当孩子找我倾诉我都会耐性的对他们进行正确的引导，开解他们的心结，让这些稚嫩的心灵从小不被蒙尘，让他们从自己的阴暗世界中走向明朗。他们信任我，他们将心交给了我，而我要一如从前去呵护那一颗颗稚嫩的心灵，帮助她们除去人生的怀疑。对于学生来说师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。 只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，我们才能“对症下药”，在教化教学中收到应有的效果。教化的目的，不在于成果和名利，而在于学问的积累和孩子品质的升华。我恒久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。 在教化的征途上，我们要牢记；播种爱就肯定会收获爱 ！有爱就有一切！