优秀教师教学心得体会精选.docx

优秀教师教学心得体会优秀老师教学心得体会1“说课”展示的是一位老师的综合素养，不只是简洁地列提纲，也不只是站在讲台上匆忙讲解并描述内容。其中糅合的不仅仅是一位老师的姿态，还要讲求技巧使同学易于接受、乐于接受。看完“说课”技能竞赛视频后，可资借鉴的地方简洁总结为以下几点：一、表情自然从容、手势恰当大方。这两个方面是贯穿在讲课过程始终的，跟随讲解并描述的详细内容变换表情，适当地增加一些手势不仅能使之生动形象，而且能吸引同学们的留意力。二、语言组织得体，一般话标准，音量切换恰当。在讲课的时候要时常说“同学们”这几个字，可以吸引同学们的目光，防止开小差。讲到重点时候音量要略微高些，讲话流畅、主次分明、详略得当。三、说课、讲课要逻辑清楚，针对中小学生教材由浅入深。在观看的几个视频中，几位老师的依次基本为五步：说教材；说作者；说教学目标；说教法学法；说教学过程。讲课一挥而就培育同学们的爱好，调动主动性。四：板书字迹清楚、排列有序；PPT制作和展示要契合同学们所处年龄段的喜好。好的PPT制作可以使讲课更加鲜活和形象，调动课堂学习氛围。成为一个优秀的语文老师任重而道远，要学习和改进的地方许多，要对自己更加严格，勤加练习才不会在讲课的时候手忙脚乱，顾此失彼。今日我们小组组织观看了教学视频，我对于这些教学视频有自己的一些心德体会，在这里希望和大家共享一下。首先我们都是高校生，但对于别人的表现我感受很深，不得不说一声佩服。他们的表现都很好，证明他们做了充分的打算，对于说课这件事他们看法端正。他们现在讲台上落落大方，自信，对于要讲的东西有自己的看法和见解，这些是我远远不及，并且须要学习的。他们讲课都有自己的方式，但他们都是先在黑板上写下自己要讲课的题目，接着介绍一下自己的学习目标，讲课重点等等，他们的讲课依次看起来很整齐，有规划性，能够让同学们更好的把握这篇课文。对我影响最深的是他们在讲台上的动作，看起来是那么的规范和自然。他们的语言流利，一般话标准。这些都是我们须要学习的。优秀老师教学心得体会2本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注意学问的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注意。自运用新教材后，我们普遍感到压力，必需不断提高自身的素养，来满意新课程的要求。新课程的精神就是把老师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要求老师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际状况，对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创建性思维的发展。经过一学期的教学，我有以下几点感受：1、让学生自信欢乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性相识占主要地位，课堂上应多用试验来激发和引导学生的学习爱好，使学生欢乐地学习物理。因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习主动性，树立学习自信念，激发学生新奇心和求知欲。本节课重点在培育学生试验探究实力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将学问应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。教学过程中发觉学生思维活跃，能提出很多问题。学生能独立完成很多老师意想不到的问题，特殊是探究起先，老师备课时原安排通过步步提示让学生表达出设计试验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生心情高涨，取得了良好的效果。2、给老师意想不到的收获：学生对平面镜提出了很多老师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像？摩托车旁的镜是不是平面镜？课堂上说实话老师有些惊慌，总担忧学生提出怪异的问题，老师的才智和敏捷处理就显得尤为重要了。本以为学生只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名学生并不满意于口头表述，说：“老师我想边做边表述，行吗？”我抓紧让他上台表述，全班同学赐予了热情的掌声。之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜想的那个位置。”（逆向思维！太好了！）场面令我感动。试验结论的描述时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些？我动一动玻璃板后，有时又能用不亮的手电筒接到像呢？这位同学对试验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问题（因为玻璃板事先有要求做成垂直支架），这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我深信：学生的细致可以超出老师！3、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有干脆回答，如：（1）为什么小镜子能照很大的人的像？（2）摩托车旁的镜子是不是平面镜？在问题排列后又立即出示演示，虽演示能吸引学生，但可能打断学生的思路，或许学生能想出比老师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈说：“老师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，因为在家我玩过镜子接火炬嬉戏。”看来我低估了学生。由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约只用了15分钟，特殊对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒体显示，且多媒体课件制作相对简略，对学生作图实力的培育可能不利。对“潜望镜”能激发学生创建性的也因时间仓促而未能完全分解展示给学生。4、想教法之变：面对新一轮课程改革，老师教化教学观念要更新，应相识到：使学生学到获得学问的方法，增加探究未知世界的爱好和实力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习同等重要的。要从过去过分强调学问的学习中转变过来，综合采纳多种教学方法，不断变更教学法手段，充分相识学生才是课堂的主子，老师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像平面镜这样贴近生活、应用性强的课，能激发学生主动的思维，就应当让学生历经科学探究的过程，培育提出问题的意识，学会科学辩证地看待问题。一堂课要培育学生什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种实力的培育突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要四平八稳，必将面面不到。优秀老师教学心得体会3通过有效教学这一专题的学习，使构深刻的感受到了教学并不是纯粹的教与学，并不是你教了，学生学了就是有效的。有效的教学应当是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。我觉得要想取得教学的有效性应当做到以下几点：一、有效备课。有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一样，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关切教学效益，更注意教学实践，更留意教学反思。二、有效指导。教学中要做到因材施教，区分对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的支配到教学语言的运用，都必需从学生的实际动身，做到有的放矢。三、敏捷运用教法。学生的参加程度与老师传授学问的难易程度关系很大，假如学问难度超出了学生的理解实力，脱离原有的学问基础，学生会心有余而力不足，假如学问过与简洁，学起来毫不费劲，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生主动的内心体验，以高涨的心情从事学习，充分激发思维实力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必需依据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，敏捷的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。四、注意学生有效学习，关注课堂效率。一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否主动主动地参加体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；老师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习主动性，促进学生对学问的主动建构，注意过程教学，变更被动接受学问的局面。我们老师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。老师必需具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习状况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。 能给学生创建一个轻松开心的课堂学习环境五、注意教后反思。教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思索形成文字。促进教者刚好总结教学中的阅历教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步驾驭教学规律，提高教学水平。我觉得应当写自己实际教学中遇到的问题，有亲身感受，内容簇新、详细，见微知著。也就是说从实际动身，在教学实例中探及某种教化规律。事例可小，但要擅长上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以谛视自己的课堂教学。当然以上这一切，都是自己学习后对自己工作的一些总结与反思，并不全面也不完整，要想有效驾驭课堂并不是一朝一夕就能领悟、做到并能运用自如的，还须要大量的实践、反复的运用，不断的学习，才会有更好的措施和方法使我的课堂更加有效。我想，我会接着努力，在探究有效教学的道路上走得更远！优秀老师教学心得体会4今日，我观看了优秀老师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。现在就将我的体会共享给大家。通过观看本次一位小学老师的教学视频我发觉，任课的老师能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生们的新奇，好动、好问等心理特点，并紧密结合教学学科的自身特点，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习爱好，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。其次，老师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主子，教其次，老师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主子，老师是组织者、引导者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我们学习。最终，优秀老师都很重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力；留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累阅历，为以后的老师工作打下夯实的基础。以上便是我全部的心得体会。优秀老师教学心得体会5不知不觉，五个月转瞬即逝，我参与工作已满五个月了。对于一个新老师来说，这些日子包含了很多个第一次，第一次正式踏上讲台，第一次真正有了自己的班级，第一次近距离的贴近这33颗真挚的心，第一次过老师节收到那么多的鲜花与贺卡，第一次表扬学生，第一次指责学生一切好像过了好快，这短短的五个月期间，自己感受良多。虽然现在还是新老师，属于见习老师，但从踏上岗位起先我就以一个正式老师的职责要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求与我的学生一同发展，一同进步。细读校领导下发的见习老师考核细则量表，逐条一一阅读，发觉有许多点在我这短短三个月的教学时间内都深有感受。首先，我从小的志愿就是当一名光荣的人民老师，很荣幸，现在我实现了儿时的幻想。我想当一名一般而又平凡的人民老师大多是受我各个阶段班主任老师的影响，他们不论在我孩提时还是到长大成人时，都为我树立着榜样，让我了解到为人师表，把学问传递下去是多么光荣的一件事啊！更让我知道老师在精神上的富足是其他行业的从业人员所无法企及的，一句“桃李满天下”便是最好的证明！我愿做学问的传递者，因此，当我选择老师这个行业时，我便由衷的酷爱我那三尺讲台，更酷爱我的学生。作为一名新老师，在这几个月的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。要教好一个学生不难，但是要教好整个班级的学生就必需要多花精力。在这期间，我仔细备课、上课。刚起先做老师，就面对3门课，四个班级，学生对这个校内比我还熟识，压力的确很大。新教材比较贴近生活，注意培育学生的实际操作实力，这就要求老师在备课讲课时加入一些生活元素，创设一些生活情景来导入课堂，引发学生的爱好。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我现在教的是六年级，这一班学生底子比较差，上课听课习惯很差，要想方法实行相应措施。又要考虑教法，所谓备学生。部分学生缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有时甚至抄作业。课后辅导也是一个重要环节。作为新老师，最大的不足是缺少阅历，对考点难点把握不住。这几个月来是我不断学习的时间，有很多优秀前辈让我学习，他们也很帮助我。在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。我在这一方面比较不足的地方是不太会抓住学生实际，因为刚来就接二年级，往往不清晰他们原有的学问水平究竟有多少。主动提问，贯穿课堂始终，要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维实力。这还是比较实际，在课堂上就有那么几个后进生这样。我在这一方面的不足是提问的不多，主要是我提出一个问题没几个人会举手，有些问题都是自问自答的。利用多媒体教学，多媒体教学不仅开阔学生的视野，而且能够提高学生的爱好，给学生以簇新感，把书上的静态变为动态,从而使学生情愿接着听下去，达到对学问的理解和驾驭，从而达到事半功倍的效果。在乡下小学教学中多媒体不常用，我只在几节课堂中做了课件，运用课件教学。留意培育学生学习数学的方法。教会学生预习方法，即在课前将要所学的内容提前阅读，达到熟识内容，相识自己不懂的地方。以便在上课时仔细听老师讲课，达到理解这一内容。教会学生听课，怎么听好课呢?首先，必需要用心；其次，抓重点，上课时教室都会强调、重复一些问题既是本节重点；第三，主动回答老师提出的问题，做到先思索后回答；最终，仔细完成课堂练习，将所学学问当堂巩固。最终，新课程、新老师、新班级都是我要突破的难关。原来真的走上那个讲台，要做到真的对学生负责，对自己负责很难，不是说你把那节课上了就好，而是课后的复习巩固强化。尤其让我感到的就是学生并没有想象中的那么好教，学生他自己一点不想学，一点不想听，真的没方法；不听就算了，还给你课堂吵闹，这都是做老师会遇到的，有挫折、有教训，才有阅历，收获才多，我信任在以后的生活旅途收获会更多吧！我深深感受到我们老师应当真正树立起“以人为本，以学生的发展为本”的教化思想。实施素养教化，要求我们“把课堂还给学生”“把学生的发展权还给学生”，上学生爱上的课，使学生真正成为学习的主子，主动地，生动活泼的健康成长。所以，我深知现在老师所负的责任是沉重的，我们自己的观念要变更，传统的“传道，授业，解惑”已经行不通了，我们应当改“传道”者为学习的领路人，“解惑”者为发觉问题的启发人，“授业”者为学生今后创业的参加者。老师教会学生学问技能，不如教会学生学习方法；老师教会学生学习方法，不如让学生通过自己的探究获得学习方法；让学生通过自己的探究获得学习方法，不如让学生通过自己的探究提高创新实力和实践实力。当然，理论与实际又是有很大的'距离的。提高学生的创新实力和实践实力，是我们老师的最终奋斗目标。就眼前的实际状况来说，做到学生能够通过自己的探究获得学习方法是我眼下奋斗的目标。要想实现这个目标，我想我要走得这条路是曲折的，沿途也是荆棘密布，但目的地是光明的。优秀老师教学心得体会6有效教学指老师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，使学生所获得详细的进步和发展，进而满意社会和个人教化价值需求。教学五环节：备课、上课、作业、辅导、检测(考核)。我们现在的做法主要侧重于两个方面;教研活动的基本形式，各个环节的基本要求，但实际效果却很有限。怎么使教学的五环节有效?每一个环节的切入口是什么?各个环节之间的关系又是怎样?1.了解每一个学生的学习认知类型是有效教学的重要前提，是对症下药的关键。2.转变思维角度，从学生思维的角度，从学生马虎以及学习错误的缘由入手是备课的切入口。3.精选课堂教学例题，精选课堂作业以及家庭作业是提高课堂教学的重要基础。4.依据学生现状，改进课堂教学的学问呈现方式和刚好反馈是提高课堂教学质量的重要过程。第1条是有效教学的前提，是分析学生的比照基础，须要细致的视察和分析。第2条是建立在检测(考试)基础上的阅历累积和对学生学习难点的分析和预料，它来自于两方面的因素，一是对优秀老师丰富教学阅历的学习，二是自身的反思、感悟和预料，是提高备课质量的关键。第3条是备课的第2阶段，以课堂例题、课堂作业、家庭作业的选择和设计为重点。第4条是课堂教学(上课)，包含了检测和辅导。它是前三条的综合体现。从另一个角度看，我们观摩公开课就是要从课堂的教学活动中发觉老师是如何体现前三条原则的。一、学生的学习认知类型学习认知类型也称学习风格，即个人在记忆、思索和解决时习惯用的思索方式，与其性格和习惯有关。这些类型没有优劣之分。场依靠性：在观看或思索事物时，较看重事物的整体，会同时考虑事物以外的环境因素，知觉推断不能独立，易受外围事物干扰;较重视人际关系，待人处事有肯定程度的依靠倾向。(学习不能自己做主，会忽视细微环节。)场独立性：在观看或思索事物，知觉推断时不易受事物以外的环境因素影响和干扰，能专注，不易分心。较多分析事物本身的细微环节。因此也会出现只见树木不见森林的状况。(只关注细微环节而忽视整体。)属于反思学习类型的人，会喜爱先想后试;属于独马上行动型的人，则喜爱先动手尝试再思索事物的因由。例如：反思型者，会先详阅说明书和理解玩法、知道操作方法后，才会尝试去玩那玩具。马上风格型的人在取过新买来的玩具后，会马上拆下来玩。少概念分繁、多学习型的人，平日喜爱用角度看问题，而概念区分简、少学习的人，则是喜爱精简地看问题。视觉型的人学习时，会把要学习的东西在脑海里组成图像和片段;而听觉型则爱把刚学习到的东西，复述一遍;至于动作型，则会运用身体的移动和活动，来联系和理解。依次学习型的人喜爱用一步一步按部就班的方法来学习(线性学习)，如作文的时候喜爱一段一段地依次叙述，做事较有规律。全部这些类型只是一个也许的分类，代表一种思维倾向，但更多的是两者兼顾，只是某一方面特征更突出一点罢了。二、关注学生马虎的缘由1.马虎与分心有关教化心理学探讨认为，学习过程是依靠短时记忆来进行的。当新的内容进入大脑皮层时，原先的短时记忆内容便被清除。假如留意力不集中，另外考虑的内容就会将原有的记忆内容冲掉。不同年龄段的学生，其留意力的时间长度是有所区分的。2.马虎与动机强度和心情有关切理学探讨表明，中等强度的动机为认知活动供应最佳心理背景，动机强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。课堂教学的动机强度与教学内容的支配、教学情境的设计以及学习爱好的调动有关。课堂设计的整体难度过低或者老师对学生理解的难点把握不准都会造成课堂学习动机过低，从而导致学生的关注点转移，最终学不好、学不透。有的老师会埋怨，这么简洁的内容都学不会，其缘由往往就在于此。3.马虎与缺乏精加工有关学习中的马虎也经常因为缺乏对认知刺激物的精细加工(精加工往往是通过对比和辨别进行的)。这与老师对重点、难点的强调与学问的呈现方式以及针对性训练有关。对新学问的精加工须要借助于和原有学问的联系与比较，与相像学问的对比和辨别。4.马虎与思维定势干扰有关思维定势，又称定势，是由从前心里活动所形成的心里打算状态，确定着同类后继心理活动的趋势。定势实质上是已强化的思维类推到其他，表现为以固定的方式、方法去相识或作用于对象。5.详细做法试卷分析的详细要求;基本分析，错误类型的分布状况。深化分析，每类错误的基本缘由，侧重共性缘由，如教材难度、教学方法、教学时间等等。重点分析，重点错误(即错误率较高的类型)的深层次的缘由。三、备课1.换位思索，吃透教材许多老师用成人的思维替代学生的思维，把备课精力主要花在解题上，应当从教材的层面，弄清所教学问点与前后学问的连接与结构关系。2.精选例题，优化程序我们要以学科的逻辑性为主导，以学生思维的习惯为基础，关注学生参加其中的按部就班。3.刚好反馈，巩固拓展反馈有课内和课外之分，课内的刚好反馈尤为重要，激发学生的思索，提升自主学习的实力。我们要激发学生学习英语的爱好和动机;培育学生良好的学习习惯;使学生获得肯定的英语学问;为每个学生创建并供应语言学习的活动。老师要关注课堂的每一个细微环节，以确保课堂的真实有效;老师要致力于课堂教学的革新，以确保课堂的鲜活生动。优秀老师教学心得体会7这次老师培训，我有幸听北师大试验附中的王运淼老师的一节课电动势，看完视频后深深被王老师的教学魅力折服，王老师是一位很有阅历的优秀老师，不论是学生还是老师听完他上课后都肯定会收获良多。一、教态。王老师上课面带笑容，亲善可亲，拉近了师生的距离。语速不紧不慢，语言表达清楚流畅，让原来一节很抽象的物理课听起来不累。平缓的语速，让学生有时间思索，并且依据学生的反应，支配恰当的停顿，让学生都能跟得上老师的进度，例如在介绍原电池内部电势上升降低的原理时，多次停顿，视察学生的反应。可以看出，每一位学生在课堂上都能主动思索，参加探讨。二、严谨而不失幽默的语言。王老师上课很留意表达的严谨性，比如讲到电源内阻分压时，特殊强调应当叫做“内电路的电势降”比较科学。王老师也留意到过多的科学术语表达会使学生觉得物理枯燥，他在课堂上还适时采纳一些易于理解显得好玩的语言，比如介绍原电池的构造时用了“解剖”电池的，让课堂显得生动起来。三、设计好玩的生活小试验。物理学问源于生活，有不少生活现象就是物理现象。王老师设计了两个小试验，起先上课时设计了一个并联电路开灯关灯的试验;在介绍电源电动势时加入一个苹果电池的试验，让学生觉得生活到处有物理。四、敬重学生想法。王老师在课堂上设计的不少提问，由问题引入下一个内容，由学生做出猜想，在讲课时留意回应学生的猜想，让学生感觉老师是很重视自己的想法的。每一个物理结论尽量由学生自己说出来，由学生自己发觉的规律，印象会更加深刻。五、留意科学探讨方法的引导。王老师在做试验时会先把仪器介绍得很清晰，在操作时不是干脆动手按按正确的方法做，而是介绍给学生探究的方法。例如在介绍原电池时，教学生用数字电压表探测电源的正、负极，利用电压表探测电源内外的电视上升还是降低，展示了对物理的科学探讨过程，学生上完这节课后不仅学到了电动势的学问，在潜移默化中还养成了科学探究物理的习惯。优秀老师教学心得体会8看完各大名校的说课竞赛让我感受良多。首先是参与竞赛的选手们都很有激情，并且他们把自己的激情很好的带入了课堂。其次是他们都有适合自己讲课带入方式，不管是讲故事还是视察图片，他们最终都将重点引向到课堂所要讲的内容。我觉得他们的这种激情和上课方式是特别值得学习的。一节课的质量如何，课堂的起先是个很重要的环节，只有在起先时抓住学生们的心才能是接下来的课程都能被学生们接受。在看视频的过程中，我留意到每一位老师都说得一口流利的一般话，可见一般话在教学中的重要性。还有每个老师都着装得体，并且在讲课时面部表情丰富且端庄。肢体语言在讲课中也是必要的，老师们的讲解并描述加上肢体语言可以达到声情并茂的效果，活跃课堂气氛。让我感受最深刻的还是老师们在课堂上对学生们的看法。学生是课堂的主角，而老师们在讲课的时候都留意到了这一点，不管是用眼神还是语言都在不断的与学生沟通。这种做法不仅能提高学生的留意力还能了解到学生对课堂内容的了解程度。我想这些视频将会对我将来的老师之路带来许多的帮助。虽然我现在对于讲课还是感到很生疏，但是我想在今后的实践中会得到渐渐地提高。在这之前我想实力和自信都是一个优秀老师的必备技能，而这也将是我今后学习的重点。怎样使课堂既好玩又高效？这是做老师最须要思索的内容，我想通过这次的视频观看，我也会不断尝试着往好玩和高效方面靠拢，争取在将来的日子里做一个合格的老师。优秀老师教学心得体会9虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教化为本，教化大计、老师为本。当前，我国教化事业发展已经进入到全面提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。作为学校，要提高教化质量，在抓教化培育目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓老师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。老师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实教化方针的客观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。为使教书育人工作做到实处，历来高度重视提高老师工资待遇。在全国优秀老师代表座谈会上的重要讲话中强调，“要随着经济发展不断提高老师待遇，依法保障老师收入水平”。提出，“要完善和落实老师工资、津贴补贴制度”。从20xx年1月1日起，在全国义务教化学校领先实施绩效工资制度。这项政策的实施，对加强老师队伍建设，促进义务教化发展，办好让人民满足教化至关重要、影响深远、好处重大，广阔老师深受鼓舞、诚心拥护、普遍欢迎。教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师最大的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的职责。”我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有深厚的爱国情感。三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言都是我们中国教化的精髓。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教化实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事；更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力；专心投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。优秀老师教学心得体会10回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有许多感受和想法，详细反思如下：一、利用课堂教学，打好学生基本功探讨教材，探讨学生，探讨教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提高学生学习爱好，从初三学生学习物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业”几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中驾驭、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。二、加强试验教学，增加学生实践实力由于做试验麻烦，许多老师不愿做试验，然而，物理本身是建立在试验基础上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。三、探讨学生，因材施教，提高学生素养学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、激励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关切下不断取得进步。、四、重视德育渗透，培育科学看法在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、交通平安教化、道德品质教化和科学看法教化。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。五、主动探求教学改革着眼于素养教化，为达到最终培育学生实力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。该期尝试了培育学生自学实力的教学程式，和谐地绽开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学实力，调动学生学习的主动性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调老师的指导，学生自主的学习。优秀老师教学心得体会11良好的起先是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教化重要性和领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教化有了新的相识：第一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 。其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。第三、幼儿老师要培育职业华蜜感当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享探讨（取经）。第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教化方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教化领域里我们一面举着教化基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，酷爱学生，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热优秀老师教学心得体会12初登讲台时，心情难免很惊慌，终归是人生中第一次执教。对于一个刚毕业的高校生来说，有些挑战。从学生到老师，身份一下子发生了很大的改变，有些不习惯，面对那么多的同学，第一句话怎么说，刚上讲台的时候，心情异样惊慌，不知道说些什么好，但是早在有打算，先介绍一下自己，然后就起先了正式上课，由于是新老师，对教学的进度把握不好，所以我在备课期间就打算的很足够，打算了