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人才培养心得体会人才培育心得体会19月28日，对于每一个培育对象来说，都会感到荣幸或是激烈之情无以言表。我们当中有的人工作短至两三年，长至则数十年，都或多或少的有过埋怨、有过彷徨甚至于想过放弃，但无论怎样，还是坚持了下来。当公司领导和各部室部长们一句句的教育之词灌输于我们耳中之时，我感到的不仅仅是一种责任和担当，更重要的是我们自身实力和素养的提升。作为一名负责宣扬工作的培育对象，下面就我个人以后在学习、生活、业务等方面的感想谈谈：将学习放在工作、生活中的重要议程上来。在这个信息发达的时代，我们不奢求自己能成为“满腹经纶、博览群书”的才子佳人，至少要做到知晓天下事、知晓来自行业的信息。自20xx年以来，我始终在党群工作部负责宣扬工作的各项业务，这几年来虽然宣扬工作始终名列全局前矛，但细致回顾自己这些年来，好像没有刚到党群部时那样求知若渴，进步速度快，好像踏在了原地，以至于固步自封。“学如逆水行舟，不进则退”古人的这句话，告诫我们只有不断努力学习，才会进步，否则，就像逆水行驶的小船一样，不努力向前，就只能向后退。作为一名宣扬工作者，加强学习，是提高自身素养和业务实力的唯一路径。只能不断地学习，才能紧跟时代的节拍，才能领悟新时代社会主义思想，才能提高理论思维实力，从而增加宣扬工作者辨别理论是非、政治是非的实力。所以在以后的工作、生活中，要加强自身学习，不断充溢自己，敏捷运用所学学问和积累的阅历，提高自己应变实力和创新实力。正视不足、突破自我，提高管理实力。在以往的工作中，因为自己的性格使然，只知道埋头干活，其他事不管不问，有些事不能说、不好意思说，老好人的处事方法，导致自己的工作变得被动，没有起色。身份的转变，意味着自己将不是一名一般的职工，将担当着责任和担当。要提高个人工作实力，得正视自己存在的不足，在加强个人业务实力和政治理论水平的同时，还要提高与上级、部门单位之间、职工之间的协调和沟通实力，提高思索和分析问题的实力，把握好度，用最佳的方法进行处理，不行再像以前只知道埋头苦干，缺少对全局的思索。用杰克·韦尔奇的话讲，优秀管理者的胜利，不在于你的专业有多么优秀，而在于你对人性的了解。用我们常说的一句说，就是要提高情商，提高解决问题的实力。树立创新观念，提高工作执行力。随着公司的不断发展和壮大，各项管理制度也趋于完善，作为一名培育对象，最基本的就是严格执行公司的各项规章制度、不折不扣地完成各项工作任务。但处在不断改变的环境中，不能停留在表面的完成工作任务上，还须要不断更新观念，创新思维，有安排地、有远景展望的实力。在网络技术不断进步的年头，作为一名宣扬工作者，我须要吸取更多的学问，拓宽思路，创新宣扬手段和方法，为公司的对外形象宣扬发挥自己的才智和聪慧。已进入10月份，人才培育座谈会上领导的讲话仍不绝于耳。作为一名培育对象，我感受到了身上的责任和当前形势的紧迫性，我会谨记领导的谆谆教育，珍惜这次机会，利用好平台，充分发挥自己的优点，改正缺点，一如既往的努力工作、主动生活，为公司的发展和壮大贡献自己的一份力气。人才培育心得体会2我校的人才培育目标是要培育高素养应用型人才。能够用这一目标是否实现来检验我们人才培育工作的胜利与失败之处。并总结相应的阅历和教训。一、教化和学习之间的关系人才培育工作包括教化和学习两个方面，是同一个事情的两面。我们不妨先站在学生的角度，从学习方面来看。最新的关于什么是有效的学习的定义说，有效的学习是变更行为的学习。或者换一句话，就是学习的目的是变更行为。只有发生了相应的行为变更，学习才是有效的，学习的目的才到达了。须要变更的行为，有两个方面。一个是内隐的行为，包括人的思想、相识和思维等。一个是外显的行为，包括人的言谈举止、为人处世和业务操作技能等。总之一句话，学习的目的就是提高思想相识和提升行为潜力，原先不理解的此刻理解了，原先不会做的此刻会做了。教化是另一面，学习要到达的目的也是教化要到达的目的。能够这么说，有效的教化是变更行为的教化，教化的目的也是变更行为。我校的人才培育目标是培育高素养应用型人才，就是要从两个方面培育人才，一方面是提高素养，另一个方面是职业技能的培训。因此，检验我校人才培育工作的效果要从两个方面入手，一是看是否让学生学到了一些职业技能，二是看是否提高了学生的素养。二、职业技能培育的阅历与教训在当前的社会背景下，职业技能的教化在高校教化，尤其是在我们应用型本科的教化当中占有重要的地位，因为就业问题是我们的社会生活中头等重要的问题。职业技能教化的成败，关系到学生是否能够顺当的就业，也关系到校内的生存与发展。在高校里培育职业技能有它的特征。最核心的特征是，这种职业技能的教化和学习的间接性。职业技能的学习不是在实际操作中，而是在校内的课堂和试验室中。这种学习方式之所以可行，是因为人有替代学习或者说视察学习的潜力。就是说人们能够操纵符号(如语言等)，思索外部事务，并预见行为后果。因此，人们学会某种行为，并不是务必要去实际阅历。工商管理教化就是把各类组织机构在实际经营管理中会遇到的问题以及解决问题的方法透过文字的形式进行记录，并进行必需程度的条理化和抽象化。学习工商管理专业的本科生，就应能够透过课程的学习对各类企业的经营管理有系统的理解，从而能够构成完整的学问体系，并驾驭几项详细的业务操作技能，比如说财务管理技能，商务管理技能、人力资源管理技能等。在04级的专业培育工作中，我们的思路是对的。但在毕业论文的写作过程中，我们发觉相当一部分的同学基本概念都没有驾驭。有许多04级同学在找工作的过程中反映，感觉自己什么也不会做。这就意味着我们许多的同学没有系统地驾驭工商管理学问，没有学会几项详细的业务操作技能。产生这些问题的缘由如下：一是我们对学生的理解潜力不够了解。因为我们是新成立的院校，所以对学苗的状况并不清晰，只能在授课的过程中逐步地了解。这部分同学的理解潜力，学习的看法，学习的努力程度，爱好爱好等都是和一本二本学生有很大的差别的。对教化对象的不了解，就使得我们的教化工作不能做到有的放矢。因此，我们就应想方法系统地了解我们的学生，从而为我们找出相宜的教化方法做打算，仅是透过个别老师的反映和向个别同学了解是不够的。二是老师的授课方法。由于对授课对象的不了解，许多老师在授课的时候往往根据以前在一本二本院校的讲法，学生理解起来困难，或者不情愿理解。讲解并描述的理论过多，或者资料太庞杂，学生找不到头绪。三是授课的手段。我系的授课手段比较单一，主要以课堂讲授为主。手段单一，不利于调动广阔同学的学习专心性。这种教化方式对于主动学习的同学，专心思索的同学比较适用。要想使我们的同学能够获得完整学问体系，并驾驭几项业务操作技能，提出如下举荐：1、开展工商管理专业课程体系建设。这是一项基础性的工作，须要每一名老师的专心参加。常常有同学反映，不明白老师在上面讲的是啥，在以后会有什么用，所以不情愿学。或者学了也是仅仅为了考试，考完试全忘了。产生这个问题的缘由，是我们的学生没有那个潜力像一本二本学生那样，透过课下的读书看报来理解消化老师课上所讲的，并自己能够体悟到老师讲的学问的用处，还能够把前后所学的各门相关课程的学问串起来，构成自己的学问体系。我们的学生没有构成完整的学问体系，主要缘由在此，即大多数的同学没有消化汲取和融会贯穿的潜力。因此，就须要我们在传统的单门课程的教学模式上有所突破。开展专业课程体系建设工作，用一条主线把全部的专业课程串起来。这条线就是管理须要完成哪些任务，这些任务都要做哪些工作，详细的做工作的方法有哪些。每门课程都有自己相应的位置。这样，无论老师还是学生，都明白每门课要教的是什么，要学的是什么。而且每个老师在上课的时候都要反复的强调这门课在整个管理工作中的位置，和其他课程的关系，在实际工作中对应的相应的管理部门或工作。这就须要全体专业课老师的探讨协商，最终构成一个完整的课程体系，各个老师相互协作，也就能够教给学生一个比较完整的学问体系。这样就能够变更学生不知自己在学什么，有什么用的局面。2、丰富教学方式单纯的文字书本讲授，趣味性比较差，不易于调动我们的学生的学习专心性。能够透过情景剧，辩论赛，项目小组等方法来调动学生的专心性。我们的学生喜爱干脆竞争性的方式。3、创建在实践中学习的机会虽然校内教化就是建立在间接学习的基础上，这种方式有助于学生系统地驾驭相关的学问，而且集约化，省时省力。但由于看不到学习的干脆效果，学习的动力比较差。而且校内的教学常常会与现实脱节。所以说，从实践中学习尤其适用于我校的学生。在实践中学习的最大特点是能够立竿见影，学的一般都是立即能用的到的东西。另外让广阔同学尽早参加到实践中，他们才能够相识到自己的不足，才能够弄得学问的用处，从而有学习的动力。三、学生素养培育的阅历与教训我们没有必要去探讨什么是素养，通常所说的素养体此刻一个人的言谈举止，待人接物，为人处世当中。学生素养的培育就是让学生学会做人，学会合作，学会生活。我们所说的高素养就应大体也是这个含义。更多的我们也不必说。在一些学习生活的细微环节当中，体现了我们学生素养方面的欠缺。反响最严峻的是课堂纪律问题，在课堂上闲聊几乎已经是全部大课的普遍现象。许多学生甚至不懂得基本的礼貌礼貌，不以为耻，反以为荣。这样的学生多了，会严峻地影响学风校风，毁坏校内的形象。关于如何提高学生的素养提两条举荐：一是加强人文教化。一个人的人文修养会确定这个人的待人接物，为人处世的方式。因此，在低年级同学中选取开设传统文化，人本主义哲学等课程，小班授课，使得学生能够受得人文学问的滋养。二是让学生深化社会生活。由于我校的学生相当的一部分家庭条件比较好，从小娇生惯养，不懂得生活的艰辛。许多同学表现出一副什么都不在乎的样貌，不敬重他人，不敬重生活。有的同学成天的无所事事。因此，透过义工和社会调查等方式，有组织地让学生深化到生活艰难的地方，比如孤儿院，经济状况较差的地方，比如一些贫困的家庭，深化的艰苦劳动的第一线，比如建筑工地。这种方式能够很好地让他们学会敬重他人，敬重生活。人才培育心得体会3实施“千名后备干部培育工程”是路局、路局党委实行全路工作会议精神的重要举措，目的是为全局各系统培育和储备后备干部队伍。我很荣幸成为路局“千名后备干部”中的一员，现已入高校培训一个月之余，下面将自己在思想相识、学习生活状况简要汇报如下：一、提高了我的思想相识怀着一颗感恩的心对待这次培训，我从内心感谢路局给我们创建这么好的学习机会，怀着一颗感恩的心好好学习，不辜负路局领导对我们的期望。珍惜这次难得的培训机遇，经过近一个月来在吉大的学习，我深深感到，吉大做为全国重点高校有着雄厚的师资力气和一流的办学阅历，老师们精彩的授课，使我感到受益匪浅的同时，也看到了自身学识上的差距，因此，我必需要珍惜这次学习机会，充溢自。我看到自身的压力和职责，局长和党委书记亲自为我们做开班报告，使我看到路局对我们寄予的厚望，而我在上学受培的同时，还有许多同志在负担着我的工作和职责，所以我没有理由也没有权利不好好学习。二、仔细完成了阶段性学习任务路局、路局党委以及段在平安生产压力这么繁重的条件下、在这生产大忙季节，花这么大的精力、财力和时间组织这么大规模的培训，对于我个人的成长都是不行多得的机遇，这一切使我深受感动和鼓舞，因此我非常珍惜这难得的学习机会，因此我非常珍惜每一堂课、每一分钟，都能仔细听讲、做好笔记。课后能做到刚好复习和预习，按要求完成每学科作业，并撰写心得体会，较好地完成了学习任务。三、严格遵守学习纪律，专心参加班委组织的各项活动从入校那天起，我就仔细学习了学员管理手册，时刻牢记自己的职责和任务，时刻严格要求自己，绝不违反学员手册以及吉大的规定。一个多月以来，尽管学习任务非常繁重，时间支配非常紧凑，但是我没有出现一次迟到早退现象。课上仔细留意听讲不走动、不盹睡，不做与课堂无关的事，课下仔细遵守作息时间和宿舍就寝制度，不打牌、不饮酒，时刻牢记自己的单位领导的嘱托，不给路局、段领导添乱、抹黑。听从指挥、听从领导，对班委组织开展的各项活动我都能专心参加，参与篮球竞赛、拔河竞赛等活动，在自己身体得到熬炼的同时还为班级贡献一份力气。透过一个月的学习、生活谈谈自己的感受。首先，感受到路局领导的高度重视。这次学习有跟踪、有考核、有淘汰，同时，了解到我们此次学习路局在人力和资金的投入都是非常巨大的和对学员的期望也是非常高的。为我们争取了最好的学习、生活条件，为我们创建最优良的学习环境，为我们脱产学习，解决工学冲突，担当了超多的平安生产的风险和压力。其次，感受到了学习任务的艰难。从课程支配上看，我们醒悟地相识到这次学习任务非常艰难，课程支配的之多、课时之紧，并且每个月都要进行一次总结性的考试，成果将记入学员考核表。日常上晚自习时有演讲，更多课程更注意的是管理实战，目的是提高的作为一名后备干部的综合素养，让我看到了自己的不足和差距。最终，感受到了自己的差距。经过一个多月的生活学习，透过与其他兄弟单位的思想沟通与沟通。了解了兄弟单位的一些好做法，好的工作思路和管理阅历，学习到了兄弟单位许多为人之道，对于我今后的工作学习带来很大的收益。以上是我在高校一个月以来的学习生活状况，作为一名后备干部，深感职责重大，在今后的学习生活中我会更加严格的要求自己，以优异的学习成果来回报路局、段领导对我的培育。人才培育心得体会418名技校毕业生，竟然能在聘请企业面前傲慢地举起“学士学位证”！这的确令世人对新时代的技工刮目相看。但是，更多的精彩和惊喜却并不只于一张盖了钢印的证书，反而是呈现在技工面前的一个崭新的晋升和评价体系，它更值得期盼和瞩目。古人说：“英雄莫问出处”。对此的通俗说明就是：无论你来自哪里，出身如何，背景怎样，只要具备足够的学问和实力，就有机会获得胜利，并成为受人敬重和推崇的英雄。从技校走出来的学生被授予“学士学位”，恰恰令我们看到了人才培育正应“莫问出处”的当下须要。一面是供不应求、形势大好的就业空间，一面却是少人问津、门庭冷落的招生困局近年来，关于技术人才培育的尴尬现状，已是老生常谈。尽管大家都知道，新时代的工厂车间须要大量的年轻技工来“舒筋活血”，但很多学生家长就是不情愿让自己的孩子读技校、当工人。究其缘由，就是传统的人才评价体系让职业技术院校的学生屡屡为“出身”所困。一名学生一旦选择了技校，就意味着以后只能老醇厚实地进工厂当一辈子工人，无法获得更大的职位晋升空间，也不行能参与机关事业单位的报考。摆在自己眼前的路就那么宽，一眼就能看到自己最终的归属；这样的路，有几人情愿走？职业技术院校和高等教化挂钩，以联合办学来刺激技校生“升格”的冲动，让他们也可以考取本科学历、获得学士学位，这就等于给年轻人供应了多样化发展的生态环境，有利于蓝领技工群体通过教化实现社会正向层级的流淌。正所谓，学问不分贵贱。站在车间里摆布机床的工人，同样也对社会有所贡献。特殊是在产业转型升级的今日，“劳动光荣、技能珍贵”正成为宏大的时代风尚。政府、学校、企业乃至全社会，都要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。要努力培育数以亿计的高素养劳动者和技术技能人才，不仅给他们稳定的工作岗位和好的工资待遇，更要给他们足够的社会认同和晋升空间，让出身技校的蓝领，同样可以成为时代英雄。