会说话的标志幼儿园大班社会教案优质.docx

会说话的标志幼儿园大班社会教案会说话的标记幼儿园大班社会教案1设计思路在我们生活中，很多地方都离不开标记，标记随处可见，为了让幼儿进一步了解标记的不同含义，并初步学会运用标记。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。活动目标、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物?、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。活动打算协作进行教化活动的多媒体课件，幼儿制作标记的.纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。活动过程、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？、老师小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“”，就知道是医院，望见大滑梯等玩具就知道是幼儿园、请幼儿观看课件中的标记，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（老师可为幼儿打算一些交通标记、平安标记等）、请幼儿说出自己还见过什么标记？、请幼儿探讨这些标记应当张贴在什么位置？、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗？、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。、请幼儿自由选择标记，到适合的位置进行张贴。效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道张贴标记应选择适合的位置，我们的生活中离不开标记。使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯。活动延长、在平常多引导幼儿视察四周的各种标记。、幼儿园须要标记吗？哪些地方须要标记呢？我们一起去看看，想想，做一做。会说话的标记幼儿园大班社会教案2活动目标：1、引导幼儿理解相识生活中常见的标记。2、懂得基本平安常识，提高自我爱护实力。3、激励幼儿在生活中做个擅长视察的有心人。活动打算：红绿灯、人行横道等标记，幼儿人手一张标记。活动过程：一、通过"开汽车"，引发幼儿思索，激发幼儿探究爱好。1、嬉戏"开汽车"。幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标记牌，只会交通，红灯停，绿灯行。2、老师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告知我们什么？二、幼儿自由探究，相识标记。1、幼儿没人一张标记图，让幼儿视察，并探讨标记上的内容及所代表的含义。2、引导幼儿沟通标记上所代表的含义，在哪里见过此类标记。三、标记分类。1、引导幼儿发觉有斜线的标记是禁止性标记，并逐引导幼儿说出其含义。2、提示性标记。3、请幼儿把禁止性标记放在一起，提示性标记放在一起。四、嬉戏找挚友1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标记图片。五、结束活动。听着音乐离开教室。会说话的标记幼儿园大班社会教案3活动要求：1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。2.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。活动流程：理解各种标记-学会运用标记-制作生活中所需的标记材料与环境创设：标记的背景图活动指导：一、理解各种标记(知道什么是标记，了解标记是各种各样的。)1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标记)2.小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。二、学会运用标记(相识常见标记，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标记)1.我们平常生活中会遇到各种标记，老师给你们打算了一些标记，看看哪些是你相识的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?2.幼儿探讨这些标记告知人什么?(1)(在适合的场所贴上相应的标记)幼儿张贴标记。(2)老师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗?三、制作生活中所需的标记幼儿园须要标记吗?哪些地方须要标记呢?我们一起去看看，想想，做一做。