幼儿园小班体育活动设计教案例文.docx

幼儿园小班体育活动设计教案幼儿园小班体育活动设计教案 篇1在户外活动时，小挚友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种簇新的活动具有深厚的爱好，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发觉小竹梯除了“爬”以外的许多玩法，这为幼儿供应了创建空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创建力、。这种玩是特别有价值的。1、培育幼儿参与体育活动的爱好，激励幼儿大胆的创建出各种不同玩小竹梯的方法。2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往实力。3、培育幼儿英勇、团结的合作精神。1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。2、录音机、磁带一、打算活动在健康歌的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的打算活动。二、基本部分1、老师出示小竹梯，启发幼儿探究小竹梯可以怎样玩？如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小挚友将梯子扶好，另外小挚友钻爬梯子。2、老师召集幼儿探讨：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲解并描述玩法并为大家演示。学习新的玩法：走梯老师示范动作，并讲解动作要领：师:“今日，我们学习一种新的玩法走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡实力。玩嬉戏：送梯子师生共同布置场地玩法：师：装饰工人要粉刷房子急须要梯子，小挚友自愿找一个小伙伴想方法将梯子给工人叔叔送去。有的小挚友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走此活动发展幼儿的创建力。三、结束部分：1、表扬活动仔细的幼儿2、听音乐、做放松动作。幼儿园小班体育活动设计教案 篇2设计意图幼儿园依据幼儿的特点，组织形式多样、生动好玩的体育活动，并利用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，激发幼儿参加体育活动的愿望。据此。我选择顺手可得、平安简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”嬉戏贯穿活动，吸引小班幼儿主动参加体育活动，在嬉戏中玩，在玩中发展动作。活动目标1巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。2喜爱参与体育活动，感受与同伴一起运动的欢乐。活动打算1物质打算：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸若干张，小白兔白又白大灰狼等背景音乐。2阅历打算：幼儿已初步驾驭双脚并拢跳的动作要领。3场地布置。活动过程一、热身打算1老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。2带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳动、放松。二、嬉戏互动1第一次嬉戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。(1)交代玩法和规则：妈妈在场地上建了许多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。(2)示范：请2名3名幼儿示范双脚并拢向前跳，老师依据幼儿的示范进行讲解和指导。(3)边念儿歌边嬉戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。2其次次嬉戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。重点引导幼儿尝试两人站直相互抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。3第三次嬉戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号快速两人合作，找家躲好。指导语：听到小白兔白又白的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做嬉戏，在家的四周双脚并拢向前跳着玩。听到大灰狼的音乐，小兔们要抓紧两个一组找到家躲好，不然会有危急哦。4第四次嬉戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。引导小兔们在熟识嬉戏的基础上，更快速地找到家，并想方法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。三、放松整理1播放舒缓音乐，小兔庆祝成功，做放松动作结束活动。2提示幼儿帮助老师一起整理场地。幼儿园小班体育活动设计教案 篇3功能：1、发展钻、跑实力和灵敏素养；2、发展行动的目的性、安排性和情感自控实力；3、培育遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。嬉戏起先后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时，马上蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。规则：1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。3、小班做此嬉戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的驾驭后，再做完整的嬉戏。4、做12遍嬉戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。5、嬉戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑；(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可实行以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；(4)嬉戏结束时组织幼儿评价遵守规则的状况，为遵守规则的儿童鼓掌。6、采花的距离要依据幼儿跑的实力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。8、可以设两道山洞。幼儿园小班体育活动设计教案 篇4设计意图：幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了熬炼幼儿这方面的实力，我设计了本节课。活动目标：练习一个跟着一个走。活动打算：纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。健康歌音乐。活动过程：一、打算活动：师幼一起跟着健康歌音乐做动作，活动一下肢体。二、活动过程：1、老师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。2、老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。3、嬉戏起先，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿随意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机着陆。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行嬉戏，看那组表现好。三、放松活动：跟着小星星音乐一起做放松活动。活动反思：通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的实力大大提高，并且规则意识增加。幼儿园小班体育活动设计教案 篇5设计意图：为了培育幼儿的快速反应实力，肌肉限制实力和合作实力，我设计了本课。活动目的：1、培育幼儿的快速反应实力。2、培育幼儿的肌肉限制实力。活动打算：音乐大家一起来、照相、小星星，玩具照相机。活动指导：一、打算部分：放音乐大家一起来，老师和幼儿一块做动作。二、活动指导：1、小挚友们，你们都照过相吧，喜爱照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小挚友们一块玩照相的嬉戏。2、放音乐照相，老师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。3、两名幼儿合作走，做造型。4、最终全部幼儿一块做一个造型。三、放松部分：放音乐小星星大家一起做放松运动。活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在快乐中培育了合作实力、肌肉限制实力和快速反应实力。幼儿园小班体育活动设计教案 篇6体育活动：小动物找家活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。活动打算：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活动过程：一、起先部分。幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。二、基本部分。1、新授嬉戏。幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。（提示出汗多的幼儿留意休息）3、表扬遵守嬉戏规则和能找到空位置的.幼儿。三、结束部分。嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。小班体育活动猫和老鼠活动目标：1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、灵敏性。3、萌发幼儿相互合作的精神。活动打算：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、起先部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动打算。3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规则。二、基本部分：1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，解除除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色扮演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。幼儿园小班体育活动设计教案 篇7玩法：1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是嬉戏失败者。暂停一次嬉戏，然后再起先下一轮木头人嬉戏。4、老师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。切西瓜1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。1、已相识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。3、毛毛虫的头饰。1、带领孩子做热身运动。2、探讨西瓜的外形特征。猜谜语导入课题。师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）师：我们用什么方法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。5、请2名幼儿扮演毛毛虫的挚友练习从三处切西瓜进行嬉戏。6、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。师：毛毛虫和他的挚友们兴奋的说：“感谢大家，感谢大家，我也给你们打算了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。