幼儿园心理健康教育教案范例.docx

幼儿园心理健康教育教案一、儿童心理健康的标准智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标记之一。稳定的心情。心理健康的青少年，在乐观、满足等主动心情体验方面占优势。尽管也会有悲伤、困惑、失败、挫折等消极心情出现，但不会持续许久，他们能够适当表达和限制自己的心情，使之保持相对稳定。能正确相识自己。对自己有充分了解，清晰自己存在的价值，对自己感到满足，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分相识，并能自觉地努力去克服。有自己的志向，对将来充溢信念，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。有良好的人际关系。心理健康的儿童少年，有主动、良好的人际关系。敬重他人，理解他人，擅长学习他人的特长补己之短，并能用友善、宽容的看法与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而简单得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充溢。稳定、协调的特性。人格亦称特性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的相识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的特性倾向性和特性心理特征进行有效的限制和调整。酷爱生活。心理健康者酷爱生活，能深切感受生活的美妙和生活中的乐趣，主动向往美妙的将来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信念。能正确对待现实困难，刚好调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。二、幼儿园心理健康教化教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园心理健康教化教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。幼儿园心理健康教化教案1课前提示：小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关切和帮助。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关切、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关切帮助别人。活动打算：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。2、看图片听故事（1）老师出示图片，有表情地讲故事。（2）老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）老师总结：我们要像小动物一样要相互关切，相互帮助，团结友爱。3、情景表演（1）老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。（2）老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。（3）老师评价幼儿的表演。幼儿园心理健康教化教案2开展本次活动，萌发幼儿关切他人，愿为挚友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。活动重难点：让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关切他人，与挚友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的'不友好现象来进行突破。活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。3、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的情感。前期打算：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。预设内容：一、说说演演导入：老师要带小挚友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧！请小挚友视察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事务。出示笑娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示兴奋？出示哭娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的快乐了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、激励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关切他人。）二、画画讲讲1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和挚友一起说说自己的表情卡，师视察、倾听、随机引导。三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。自评本次活动的形式多样，充分调动了孩子的主动性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想方法兴奋起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在相互沟通中进一步萌发了要让好挚友欢乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的阅历还是比较少的，这须要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最终的延长活动是比较有意义的。幼儿园心理健康教化教案3活动目标：1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。3、能大胆的表达自己的心情。活动打算：老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的心情。1、小挚友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。2、播放老师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个心晴播报节目，小挚友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小挚友才可以帮助你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每组幼儿举荐一名代表出来在全班小挚友面前进行心情播报。三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。刚才我听到有的小挚友说自己今日很难过，有的小挚友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小挚友来听一个小熊欢乐生病的故事。1、播放故事录音。2、探讨：（1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）老师小结：哀痛、胆怯、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？4、幼儿自由探讨。5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。四、我的快乐法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的快乐法宝，小挚友们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。幼儿园心理健康教化教案4活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起做嬉戏，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。活动打算：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开快乐心上幼儿园。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与老师之间同等、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教化时注意为幼儿创设宽松、同等、自由发展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得快乐、玩得开心。幼儿园心理健康教化教案5进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我经常知道他们有的能够独自由房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要注意孩子健康发展，不仅体现在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不惊慌、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。1、在看看讲讲找找中积累生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、激励幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信念。前期阅历：幼儿有独处的经验、日常活动中感受过自己英勇。物质打算：录音磁带（广告录音、家长的'话）、字卡、抗震小英雄图片等。一、认读字卡，说一说英勇。要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克服恐惊心理很英勇。1、提问：什么是英勇？你是英勇的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经验吗？当时心情怎样？有什么方法让自己不胆怯。2、情景独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克服恐惊，遇到突发事务能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，的确比以前英勇了。二、看看说说，找一找英勇。要求：进一步相识英勇的行为，知道学习时面对困难有信念也是英勇的表现。1、听广告夸夸爸爸的英勇。提问：谁的爸爸很英勇？什么行为并不是英勇的表现？2、出示图片，找一找英勇的人。提问：为什么说他们是英勇的人？理解词语：见义勇为，舍己为人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：XX妈妈说了什么？为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克服它，做个英勇的孩子，你们有信念吗？幼儿园心理健康教化教案61、在说说、画画中明白如何让不开心的心境变好。2、能用连贯的语言表达自我的想法。3、经过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。师：昨日小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心境是开心的（笑脸）可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难受的（哭脸）小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。三、分析并找寻方法。（一）分析缘由师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心境不好，好吗？（二）找寻兴奋起来的方法师：假如心境不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我快乐起来的方法吧？假如你心境不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关切小挚友。（一）听听小挚友心境不好的缘由（二）帮忙小挚友找到快乐起来的方法师：把你找到让她快乐起来的方法画下来。（三）把这些方法编成一首诗。师：每个人总会遇到心境不好的时候，这时候我们要学会调整自我的心情。我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上美丽的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够五、延长环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小挚友不兴奋时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。幼儿园心理健康教化教案7活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，接着体验快乐、生气和哀思的心境。活动打算：小挚友表情照片若干小火车活动过程第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。2、相识心境火车。3、让幼儿数数有几节车厢。其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、哀思的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心境4、其次次共享沟通：（1）你找到了谁的照片（2）他（她）的表情怎样（3）猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节：选择表情，激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。请你选择最喜爱的车厢，快乐的开火车退场。幼儿园心理健康教化教案81、情愿跟小挚友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。3、能够在生活中找寻到欢乐，拥有主动健康的心理状态和开心的心情。音乐若干、PPT。一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事（嘟嘟）列车到站了，我们的旅途结束了。3、共享开心的事情。“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”“刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今日呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩（出示PPT，讲解并描述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么变更呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和老师一起试一试）三、传递欢乐那么从今日起先，希望我们小挚友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：假如感到华蜜你就拍拍手）幼儿园心理健康教化教案9目标：1、初步了解不怜悯绪对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。2、能正确对待自己的各种心情，主动找寻调整自己心情的方法。3、体验理解、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受。打算：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（兴奋、难过、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。1、播放轻缓的音乐请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的爱好。二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不怜悯绪对人身体健康的影响。（1）激励幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。三、引导幼儿主动地找寻各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活看法。（1）帮助同伴调整心情请23个心情不好的幼儿讲解并描述令自己心情不好的缘由，集体探讨找出帮助其调整心情的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气（难过）吗？为什么？怎样能让他快乐起来？（2）找寻自我调整心情的方法出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行探讨，找出调整心情的正确做法。（3）共享欢乐的心情幼儿相互共享让自己欢乐的事情。老师和幼儿共享自己的好心情。小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会充溢欢乐！四、结束活动在歌曲歌声与微笑中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，希望全部人都有好心情。幼儿园心理健康教化教案10课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特殊依恋，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。活动目标：1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。2、幼儿喜爱并大胆参加活动。活动打算：教学挂图。活动过程：1、导入活动老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小挚友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！2、看图片，理解故事。（1）老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）医生在干什么？（在打针）壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭）那明明呢？（明明很胆怯）（2）老师激励幼儿向壮壮学习。英勇，不怕打针。（3）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。（4）老师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。（5）老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。3、练习（1）老师请幼儿翻开幼儿用书你喜爱谁一课，视察图片。（2）请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？（3）老师：哪些小挚友做得不对，为什么？（4）老师总结。建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。