体育课教师心得体会范本.docx

体育课教师心得体会体育课老师心得体会 篇1“小学低段的体育教学，应以嬉戏为主。使学生在乐中学、学中取乐，达到消遣性与趣味性相结合。”要作好体育嬉戏的教学，首先应懂得如何创编嬉戏。消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法，体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统嬉戏（母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。所以体育嬉戏的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。1、使嬉戏具有新颖性并带有较强的喜剧色调只有使嬉戏新颖，才能诱发学生参加的爱好。嬉戏的创编出乎学生的意料，新奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我肯定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与主动性，能仔细地去完成这一个嬉戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力竞赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现许多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑-成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。2、体育嬉戏的设计应淡化竞技意识，变更竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高嬉戏的消遣性。学生只要在体育嬉戏的竞赛中仔细完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在嬉戏教学的竞赛中，每位学生都会仔细去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培育了英勇坚韧、奋勉向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育嬉戏的消遣目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布嬉戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。3、同样的方法，针对不同的班级却会得到不同的效果，也就是说，当“嬉戏法”无法发挥作用的时候，又将怎么样去面对这帮调皮的学生呢？一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥，一位严厉的教练可能会让学生感到胆怯，一位可爱的大姐姐却深受学生亲赖！大姐姐语言好听，和学生融在一起，学生当然喜爱了。我，是个高个子叔叔，我又该怎么办呢？我用什么特点来吸引学生呢？对，我可以用我标准的示范动作，可以加强语言的表达方式，可以参加学生活动，用我的激情带领他们玩乐。于是，操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了，和学生一起玩老狼老狼几点钟，和学生一起做队列练习，和学生一起仿照老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感，用激励的语言提示落后的学生。当然，你不行以缺少严厉，对于不遵守课堂纪律的学生，你不行以用和善爱护他。因为，你要教化那些学生什么是对的，什么是错误的。作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要到处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。仔细贯彻课堂常规，科学地支配教学过程，规范精确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学熬炼身体的过程，并且能体验到胜利的愉悦。体育课老师心得体会 篇2从高校毕业到来到毛坝之中业技术学校，从事体育教学已有六年的经验，在这六年的教学过程中，编写了不下四百篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有自己独立完成，也有教研组探讨完成。这些经验让我变得更加成熟，从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新老师，走向一个能敏捷运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人对于教案的编写总结出以下几点看法，让大家共享。学校体育工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫，努力探讨教材和处理好以下几个方面:教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此，老师必需首先理解和熟识教学大纲，驾驭有关教材的“基本学问、基本技能、基本方法”(统称为“三基”)，在依据学生的整体体育实力、体质基础及学生的心理素养水平和思想品德设计好因地制宜、新奇和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。1备教材:熟识和精通教学大纲，按要求合理的组织教材老师在新的教学任务面前，首先是比照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布状况，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际状况，支配好一学期的初步教学任务，在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性，对教材的特地性、协助性练习及分组练习要细致推敲，分析教材的内容。在依据学生和学校的实际状况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和订正方法等。老师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更简单突破，学生就简单听懂、领悟、练习和驾驭同时，体育老师应常常温习和查阅有关的体育学科学问，驾驭和探讨各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培育目标，随时留意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参与教学活动和教学沟通，积累教学先进阅历和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。2.备学生:依据教材要求，仔细分析学生学情，处理好老师主导和学生主体两方面的关系在旧的教学观念下，老师主要存在着“教材、技术教法、老师、场地”为中心，遗忘了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应当围绕学生来制定。应依据学生的整体体育实力、体质、心理素养，思想道德水同等科学、合理、有效地支配课的内容，加强学生科学思维、熬炼方法的训练及实力的培育，加强学生自学，独立工作实力、分析问题解决问题的实力，以及自锻自导实力、交往实力、表达实力、总结工作实力和创新实力的培育。在备课时还必需考虑如何调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，擅长从教材的基本理论学问和运动技术、技能的科学性、好用性、挖掘趣味性、竞争性，注意以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。老师在备课时必需仔细探讨，合理支配。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的基础学问，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思索，学会科学的熬炼身体的方法，不断地更新学问技能，培育学生的创新实力，让学生养成主动主动的自我熬炼意识并充分融入到生活中去。3.备场地:依据教材和学情对场地要求，从实际动身，协调备好教学场地要求教学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于身处农村中学，场地设施的并不很完善，是一个普遍存在的问题。那么，在备课的过程中，我们应依据教学内容的须要、学生综合实力和学校教学支配，合理的利用学校现有场地，仔细组织和支配好教学场地。当然，我们在打算场地时还应留意是否与其它体育老师教学发生冲突。4.备教学环境:依据教材的内在的联系和特性，处理和设计好适当的教学环境教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教化因素。有人把这种教学和教化因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。体育课老师心得体会 篇3对身体素养较差和对体育活动不感爱好的转化工作历来是体育教学工作中的重要组成部分，也可以说是衡量体育教学工作是否精彩的一个重要的条件。接班以后我仔细做好身体素养较差和对体育活动不感爱好的转化工作。我主要从以下几方作入手：一、全面了解学生，做到心中有数。体育老师要做好对身体素养较差和对体育活动不感爱好转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。由于对身体素养较差和对体育活动不感爱好的学生思想行为困难多样，因此体育老师在调查了解学生时，应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解驾驭下面几方面状况：、学生个人的一船状况。比如：与其成长亲密相关的事；作息时间支配；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。、学生特性心理特征。比如：爱好爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。、学生各方面的状况。（）思想品德状况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的看法；在公共场所的行为表现等等。（）各门功课学习状况。对学习的看法和爱好，学习方法、学习习惯或学习时间支配。（）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育熬炼的看法和习惯；人个卫生状况等。二、客观分析学生，对症下药。在全面了解身体素养较差和对体育活动不感爱好的学生各方面状况后，体育老师要客观分析其形成的缘由，然后对症下药。在分析这些学生形成的缘由时，可以从学校管理制度，家庭教化，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对缘由才能对症下药。三、正确引导学生，处理好几个关系。（一）是表扬与指责的关系。对这些学生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以指责为辅，尽量避开在公开场合的指责，即使指责，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐性劝服的关系。没有严格要求就不行能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受实力，要依据学生的详细状况区分对待，逐步提高对学生的要求，应是在耐性劝服基础上的严格要求。（三）是惩前与毖后的关系。体育老师要使学生对以前的缺点与不足有正确的相识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归宿。（四）体育老师应多给这些学生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，这些学生的“机会”，几乎是空，各种熬炼机会他们很少。体育老师在工作中要多给“机会”给这些学生，甚至一些职务可以适当“下放”，让他们有机会呈现自己的特长，在为集体、同学服务的同时来变更自己，树立信念，促使进步，从而达到转化的目的。经过一个学期的努力，这些学生形成了较好的学风。期末的考试成果也较为志向。但取得成果只是体育老师工作得以确定的一种表现。要取得更高的成就，还有待今后接着努力。体育课老师心得体会 篇4转瞬间，这学期教学工作接近尾声。一学期来，本人思想上严于律己，酷爱党的教化事业。在工作中严格要求自己，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。酷爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中心保持高度一样；努力学习、执行党的教化方针，忠诚党的教化事业，为人师表，酷爱学生，团结同事，乐于助人；刚好了解关切国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教化教学中去。本学期本人任教二、三、四年级体育，教学班级多，班级管理以及学生的状况也各有不同，这就要求老师的教学要安排周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到良好的教学效果。根据体育新课程标准的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学，至期考前，本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。以“健康第一”为指导，落实“课标”的教化理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就须要每一位老师在教学实践中仔细反思，努力钻研，不断地更新教化观念，才能精确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在体育教学中，本人注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，在教学过程中留意选择基础的、有利于学生发展的体育学问和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习实力，为终身学习奠定基础。二、抓制度，促规范。常抓不懈，推动“三操三节课”有序开展。学校“三操”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“三操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“三操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组接着严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。接着实施“领操”制度，不断改进广播操动作质量，组织召开各班体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促三操的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的状况，通过组织全年级广播操竞赛，以竞赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。三、学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培育后备体育人才具有主动意义。本学期我组全体老师接着不遗余力地开展课余体育训练工作。四位体育老师分别负责校田径队和校乒乓队的训练工作。一学期来，体育老师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有安排，有记录，按时保质抓成效，依据学生的身体条件状况支配自己的项目，以专项练习为主，科学训练，重点培育，为学校打下良好基础，争取取得更好的成果，用辛勤的汗水换回优异的体育成果。四、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言、五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。体育课老师心得体会 篇5说句实在话，我作为一名一般的中学新体育老师，我没有先进的教学理念、没有高深的学术水平、也没有超群的教学艺术，但是在领导的信任激励下，在各位老师帮助和支持下，再通过自己的不断的学习与总结，经过一个学期的努力渐渐地摸索出自己的教学思路时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。在日常的教学过程中我不仅注意学生动作技能的驾驭，而且更加注意熬炼学生的实力、培育学生健全的人格。在教学中，我关注全体学生，留意信息反馈，同时依据教学实际状况把做人道理分成点点滴滴来教化教育学生，激发学生的爱好，让他们主动参加课堂教学中来，让他们在玩中学，学中悟！就拿上初一年级的一节体育嬉戏课（室内课）来说，刚起先的时候我告知大家，这节课我们来做嬉戏时，大家听了很快乐，而且表示很情愿参加，但是在听到我说做嬉戏失败的时候，将会有“嘉奖”时，有的学生起先退缩了，当我把“嘉奖”的方法唱歌（并不肯定要求唱完整首歌曲，但是最少要唱五句歌词）告知他们时，已经没有几个同学说话了，都摇头表示不想玩了。看着他们的样子，我知道并不是他们不会唱歌，而是他们缺少唱歌的自信与志气。我问他们是不是这样的，他们笑而不语。看着他们样子，我耐性的对他们讲，我并不是想听歌，而是想让你们通过唱歌来熬炼展示自我的实力；再说你们唱的每一首歌确定没有原唱好听，假如我真想听歌的话，我会通过许多途径，比如说电视、MP4、上网等方法可以听到原唱的歌，但是我为什么要你们唱呢？你们知道吗？他们都摇头表示不知道，我告知他们，你有某种特长、技能和实力怎么样才能让大家知道，并不是你说你有大家就信任你的，是要证明的，怎么证明？只能通过展示或表现才能让大家信任你有这种或某种实力和才能。这种展示自我实力对你们以后的生活、学习和工作有着特殊重要的作用。他们听的很入神，后来，我又将自己毕业之前的状况告知他们，我以前和你们一样的，老师让我起来回答问题的时候，自己心跳加速、声音发颤、两腿颤抖、大脑一片空白等状况，导致语速太快、声音很小而被老师误会时的情景，后来又是如何一步一步走到这个讲台上的。同学听了以后，反映很大。接着我把嬉戏的名称（找粉笔）、方法与规则告知他们，而且告知他们唱歌的概率很低。再问他们是否情愿参与的时候，大部分同学表示参与了，我知道有一部分人是报着侥幸的想法才情愿的。当依据嬉戏须要一个同学主动站起来当领头人的时候，我带领大家为他鼓掌表扬了他（领头人唱歌的概率有50%），然后我组织他们这个小组做嬉戏，嬉戏结束的时候，领头猜对了（找到了粉笔）。当保藏粉笔的这个同学站起不好意思唱的时候，我们大家给他一片掌声来激励他，当他唱完以后，我们又送给他一次掌声。就这样把大家的爱好和激情都调动了起来，后来的嬉戏就简洁多了。在此过程中并不是很顺当的，还出现了许多小插曲，比如说：在一个同学唱歌的过程中有不少人随意讲话和评价，我针对这种状况告知他们，假如是你在唱歌或发表你的看法的时候，别人在旁边说话或争论，你会有什么样的想法或感受？然后告知他们什么叫敬重，如何敬重他人！还还有一个同学在领头人找粉笔的过程中告知领头人是谁藏的，破坏了嬉戏的规则，根据游戏的规则“嘉奖”他也唱了一首歌，但这次没有掌声。这是让大家明白一个道理，无论做事情都会有规则、规定或法律在约束着你，比如说在班级有班级的纪律；在学校有学校的规定；在社会上有法律。假如你违反了就会受到“嘉奖”。虽然这是一节简洁的嬉戏课，但是我不仅达到让学生勇于展示自我的实力目标，而且让他们学会了：一、激励他人；二、敬重他人。看着他们那一张一张笑容洋溢的脸，我知道这节我胜利了。在短短教学的一个学期里，我平常的教学工作中仔细备课，并刚好反思，针对学生课堂上出现的问题，进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中留意与学生的沟通、适时的引导学生，致力于营造“欢乐体育”课堂，让学生欢乐学习并学有所获。课堂之后我不断学习新的教学方法和理念，努力提高自己的理论素养和业务水平，并结合学生的身心发展特点摸索自己的特色教学路子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探究”便是我此刻的心情写照，信任在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教化的路上越走越好。体育课老师心得体会 篇6意志在体育活动中的重要性是自不待言的。反过来，体育活动又是熬炼意志的极好手段。做为小学体育老师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动学问、技能，还要留意培育学生良好的意志品质。要培育学生良好的意志品质，必需加强对学生的思想教化工作。一、要加强对学生祖国荣誉感的教化。我们要常常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，老师要刚好启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，许多孩子都会特别激烈，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。二、要加强对学生集体荣誉感的教化。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种状况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的相互激励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出肯定的意志努力。三、教化学生端正学习动机。有些学生的学习成果较好，但就是不喜爱上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危急，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教化，使这些学生相识到体育熬炼对个人发展的重要作用，从而激发其主动熬炼的内部动机。老师的行为、举止对学生的心理影响是非常显著的。要想培育小学生良好的意志品质，老师本身必需有坚毅的意志。在课堂教学中，老师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充溢信念的教态去影响那意志薄弱的学生，创建出一种同学之间相互敬重、相互关切、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惊心理的学生的惊慌心情，提高克服困难的信念和志气。老师还要擅长用集体的力气和榜样的作用，激励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的英勇行为，老师要刚好的表扬和激励，从而使小学生在老师的监护下逐步培育起良好的意志品质。体育课老师心得体会 篇7今日，我有幸听了马科农老师的一节体育课，收获许多。马老师专业技术实力强，自身素养比较高。这一节课教法先进，课堂气氛活跃，课堂激趣嬉戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。结束部分放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好（我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好）。马老师激励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。但是，在学习中我也发觉一些不足之处：练习密度不够，可能是场地缘由平安措施不够好，最终的放松活动利用录音机会更好。在这个过程中，作为一名新任老师的我学到了许多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。1、学生在课中的参加学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、主动的，还是被动的、应付的。2、课堂教学有流于形式之嫌马老师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领部分。而在投掷要领这一部分学生的练习只是在老师的指导下一遍又一遍地练习竞赛，正确的动作根本没有学习，而是在竞赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、平安措施也明显不足，这一部分学生等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教学过程中看出这部分在设计上有这一点不足。投掷运动只有通过多练习，完整动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，达到教学目的。体育课老师心得体会 篇8我有幸参与了这次听课活动，听了张鹏老师的一节跳绳课，收获巨大。张老师的课基本功扎实，课前打算充分，老师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课老师没有把怎样做动作的方法干脆告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探究，去沟通；并且老师为每个学生供应了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上徒手操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈，又能使学生彻底放松，效果特别好。指导老师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课老师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，激励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。总之,在以后的教学中值得我学习的地方甚多，希望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素养。