八年级上册生物教学工作计划范文.docx

八年级上册生物教学工作计划八年级上册生物教学工作安排1一、指导思想在仔细学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（北师大版）生物学（八年级上册）。2在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1）增加动手实力和试验设计实力。2）培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3）培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。六、教学内容及进度教学内容课时第十五章动物的运动动物运动的方式1动物运动的形成3第十六章动物的行为先天性行为和后天学习行为1动物行为的主要类型2动物行为的探讨2第十七章生物圈中的动物动物在生物圈中的作用2我国的动物资源1我国动物资源的爱护1第十八章生物圈中的微生物微生物在生物圈中的作用2微生物与人类的关系1第十九章生物的生殖和发育人的生殖和发育3动物的生殖和发育3其他生物的生殖2其次十章生物的遗传和变异遗传和变异现象1性状遗传的物质基础2性状遗传有肯定的规律性2性别和性别遗传1遗传与环境1遗传病和人类健康八年级上册生物教学工作安排2一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材(苏教版)生物(八年级上册)。2、在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3、接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学阅历和体会。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生看法端正、学习得法，还要促使学生养成刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物的生殖、发育和遗传共2章，第六单元动物的运动和行为共2章，第七单元健康的生活共2章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。八年级上册生物教学工作安排3新的学期，新的起先，我将努力在这个学期使自己的工作更上一层楼。现作如下安排：首先，我将主动拥护党的领导，关切国家大事，酷爱自己的本职工作。注意个人修养，严于律己，团结同事，开心地工作。本学期我接着担当初二5、6、7、8班的生物教学，下面作详细的安排，尽量使生物教学面对全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的爱好。经常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上注意突出学生主体的作用，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建好学问，提高技能，磨练意志。在教学过程中常常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习爱好，尽量带学生到试验室进行试验，若条件不满意时，至少做演示试验。为了使40分钟的生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前仔细备课，备好教材和学生，写好教案，并主动制作课件，熟识教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的学习状态，适时调整，并使学问由浅入深，由易到难，按部就班，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，刚好收发和批改作业。刚好将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的胜利和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。除此之外，我将注意开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，阅读网页，随时记录下可借鉴的学习阅历，优秀案例等，不断给自己充电。制定了具体的安排，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自己在20_年又有更多的收获。八年级上册生物教学工作安排4在新的学期里本人将接着担当初二两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二、教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。初二年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。五、总复习思路1、分三个阶段复习第一阶段，立足课本，分章节复习，对基础学问和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这须要七天时间。其次阶段，进行综合复习，要引导学生进行学问的系统、归纳、整合，训练学生对生物学学问的综合运用实力，做段考模拟试卷。须要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。2、强化训练、精选精做，举一反三加强训练能大大提高学生输出学问的实力，能提高做题、应试的技巧，提高成果。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我们肯定要有数；一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；刚好做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和驾驭。3、加强集体备课，提高课堂效率在备考过程中，发挥集体的才智。结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率。4、与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道。做学生的挚友，多与他们沟通，一是可以提高学生对老师信任，促进学生主动协作老师，刚好帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的'看法和建议，做好自己的教学改进工作，刚好调整自己的教学，促使教学相长六、教学进度及课时支配本学期是初二年级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就只有两个月的教学时间，其中可以支配一个月的复习时间，争取在四月底结束新课。总之，要让标准落到实处，须要老师更新观念，广泛学习，知难而进，努力提高，不断创新，做探讨型、学者型的老师，做学生的引导者和心理医生。“学无止境，教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。八年级上册生物教学工作安排5一、 想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习主动性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、联赛辅导要深化总结、探究优秀生、特长生培育的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，变更单一的培育模式；搞好优秀生的早期发觉和培育，加强优秀生连接教化，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，激励优秀生拔尖、冒尖。这样为了更好地做好优生优培工作，适应素养教化的要求，更好运用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的学问，激发学生学习的爱好，明确这次辅导的目的和意义。在辅导期间，严格要求学生，特殊在新形式下，有更高的要求，从而培育他们的实践实力和分析实力。同时在授课时要留意方法和技巧，对他们进行举一反三的实力培育。做到适时、适地、适量培育和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习爱好。探究适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维实力，同时又要仔细做好备课工作，有目的、的安排进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。六、进度支配本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共6章）第一章 、 生物的生殖和发育 （4节）其次章、 生物的遗传和变异 （5节）第三章 、 生物的进化 （3节）第四章、 传染病和免疫 （2节）第五章、 用药和急救 （1节）第六章、 了解自己 增进健康（2节）八年级上册生物教学工作安排6指导思想：以全日制义务教化课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步使学生养成酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的看法和情感；提高视察、收集资料、分析、评价、综合概括的实力；树立生活与科学是紧密相连的观点。教学任务和目标：通过义务教化阶段生物学八年级课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）学问与技能：1、了解各类动物的主要特征，代表动物有哪些，生活习性与人类的关系等2、驾驭动物的运动系统组胜利能，了解各种动物的行为。3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。4、相识和爱护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。6、生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技术。7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式8、科学探究的基本方法和技能；科学探究的一般过程。（二）过程与方法：1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续发展。3、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。4、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。5、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。6、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。7、注意学法指导，教会学生如何学习。如：问题导向法、试验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。（三）情感看法及价值观：1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。学生基本状况分析：本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的状况了解如下：一方面，经过七年级的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高，争取学业水平测试取得好成果。教材分析：八年级本学期要八年级生物上和下两册，注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。教学方法和措施（一）备课标、备教材。1、仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。（二）备学生。1、深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。2、依据学生相识的发展规律和心理发展特点，细心设计教学程序和教学方法。3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。4、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。1、依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。2、依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育。5、通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好，创建条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。（四）备教学流程。1、精细设计教学流程，在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，激励学生多视察、多思索、多提问。2、留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。六、教学进度：年级八年级周课时数3课时教科书义务教化册数2册出版社人民教化出版社版次20xx年6 月第1版（一）单元授课安排表时间教学单元教学内容课时安排新授练习复习测评合计919.30第五单元第一章八上（动物的主要类群）10课时2课时10.910.20其次章八上（动物的运动和行为）6课时10.2310.27第三章八上（动物在生物圈的作用）3课时10.3011.24第四、五章八上（细菌、真菌和病毒）9课时1课时11.2024第六单元八上（生物的多样性及爱护）3课时11.2712.10第七单元八下（生物圈中生命的持续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育）5课时1课时12.1112.22其次章八下（生物的遗传和变异）5课时1课时12.2512.29第三章八下（生命起源和生物进化）3课时1.11.19第八单元八下（健康地生活）6课时1.221.30迎接期末测试（二）每周进度安排周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时23第一章动物的主要类群4课时4其次章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时67第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及爱护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的持续和发展3课时1213第七其次章单元生物圈中生命的持续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时1516第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17其次、三章用药与急救。了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19复习八上八下八年级上册生物教学工作安排7一、指导思想仔细学习和深化贯彻生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)生物学(八年级上册)。担当1、2、3、4、5、6(班)的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战!2.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化教学新成果。3.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的自习、试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过生物新课程标准的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与 人类的关系， 都与它们的行为有亲密的联系3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1)增加动手实力和试验设计实力。2)培育学生的实践实力：如进行、等实践性较强的活动。3)培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。五.主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透的教化4、改进教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)试验探究法：明确探究课题->获得结论->测试反馈(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。六、教学内容及进度：第十五章动物的运动 第一节 动物运动的方式 (1课时)其次节 动物运动的形成(3课时 )第十六章动物的行为 第一节 先天性行为和后天学习行为(1课时)其次节 动物行为的主要类型 (2课时)动物行为的探讨第十七章生物圈中的动物 第一节 动物在生物圈中的作用 (2课时)其次节 我国的动物资源 (1课时)第三节 我国动物资源的爱护 (1课时)第十八章生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 (2课时)其次节 微生物与人类的关系 (1课时)第十九章生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育(3课时)其次节 动物的生殖和发育(3课时)第三节 其他生物的生殖(2课时)其次十章生物的遗传和变异第一节 遗传和变异现象( 1课时)其次节 性状遗传的物质基础 (2课时)第三节 性状遗传有肯定的规律性( 2课时)第四节 性别和性别遗传 (1课时)第五节 遗传与环境 (1课时)第六节 遗传病和人类健康八年级上册生物教学工作安排8一、学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习状况和考试成果来看，学生整体水平不错，基础学问驾驭较好，大部分学生对生物学的学习有爱好深厚，有肯定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的爱好，通过一年多的学习，已具备了肯定的学习生物学的实力，本学期生物中遗传和变异这部分学问比较抽象看，较难理解，学生在理解与敏捷运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的主动性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成果。二、 质量目标1、基本学问目标：（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发展。（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地爱护环境，促进社会发展。2、基本实力目标：（1）通过经验视察物理现象的过程，有初步的视察实力、有发觉问题的实力。（2）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息实力。3、情感看法目标：（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的生物现象。（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。4、详细教学成果目标及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。三、 教学详细措施：1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。八年级上册生物教学工作安排9一、指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为基础，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的实力。让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步培育学生酷爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉和培育学生的特性和特长。二、教学目标通过义务教化生物学(八年级上册)的学习，逐步实现以下发展目标学问和技能1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。5.培育学生的实际操作实力和试验设计实力。如“饲养视察蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。6.培育学生收集和处理信息的实力。比如查询和收集生物相关信息。流程和方法1.期初“三个一”:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。采纳“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略，可以增加主动性和亲密合作性，促进师生共同成长和可持续发展。2.每节课“三个一”:问一个主题问题，记住