冀教版四年级语文上册教学计划范例.docx

冀教版四年级语文上册教学计划冀教版四年级语文上册教学安排1一、本学期班级基本状况本班共有21名学生，其中有7名同学学习仔细，各方面表现突出。有6名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成果差。二、指导思想仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。三、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。本学期四年级教学总目标和要求：（1）识字与写字。1对学习孩子有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2累计相识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。3会运用字典、辞典，有初步的独立识字实力。（2）阅读1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（3）关于习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的信念。（4）关于口语交际。1能用一般话交谈。2能复述别人的说话。3能阐述自己的感受和想法。四、方法和措施1在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。2与课外阅读及习作结合起来。3重视写字的指导。4实行朗读与默读结合的方法联系阅读。冀教版四年级语文上册教学安排2教学目标：1学问目标学会“涛”“凝”“畔”等8个生字。2实力目标能运用各种朗读方法正确、流利的朗读课文。3情感目标培育学生淳朴、真实的感情，陶冶学生情操，唤起学生美妙的情感及创作欲望。教学难点：1激发学生的灵感，培育学生创作的爱好。2在朗读文章的过程中，培育学生淳朴，真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美妙的情感及创作欲望。教学打算：课件教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入同学们听过各种声音，有没有听过下雪的声音，今日我们就来学习一篇下雪的声音这篇文章。二、初读感悟1你们情愿听老师来读一遍吗？听完后，谈谈你有怎样的感觉。（出示画面配音乐范读，使学生初步感受文章的'韵律美和语言美。）2读同一篇文章，每个人的感受也会不一样，请大家再自由朗读一遍，说说你又什么感悟？（检验学生的读书效果。给以恰当的即时评价，使学生明确自己读书的收获。）三、创设情境，引学生入境1（指名读）你们喜爱这篇文章吗？（播放画面和音乐）谁情愿来读读？2请学生沟通：读完后，你的眼前出现了一个什么样的世界？（学生发散思维，想象雪景。通过画面和音乐使学生身临其境，感悟景色的美妙。）3这个下雪的声音多好听啊，让我们通过朗读来表现它吧。让我们齐读这篇文章，再次与作者的心灵沟通吧。（以既有的感情体验充溢感情地朗读、背诵，对外抒发。）四、抒发情感，背诵1（放音乐指导美读全文）指名读。（过渡）大家都读懂了作者的心，你们情愿来抒发作者的情感吗？请把这份情感凝合在我们的朗读中吧。让我们再来朗读全文。（学生自主选择）2这么美的语言，你情愿牢登记来吗？请把你最喜爱的句子背下来，和同桌一起共享。（播放画面和音乐）3指名背诵五、创设情境，即兴创编1大家背诵得多投入啊。（示意看课件）看着雪花飘落着，听着它的声音，你想到了什么？同学们，现在我们就仿照作者，把你想到的事情创编成散文，抒发你的感情吧！（发散思维，即兴创编。激发创作欲望，唤起美妙情感。）2在小组里相互沟通。哪位小作者情愿朗诵自己的作品？冀教版四年级语文上册教学安排3一、学生基本状况分析（学生的思想状况，学习基本状况）本班学生共33人，男生15人，女生18人。大部分学生思维比较活跃，比较爱学习，学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。知道多音字要依据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。但也有个别学生未能很好地驾驭。二、教学目标及主要内容1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。（1）精确认读250个生字。（2）能按笔顺正确书写，默写生字308个。能按字的结构把字写端正，写匀整。（3） 接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（5）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。（6）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（7）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（8）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（9）接着培育勤查字典，主动识字的习惯。（10）接着培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。（11）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。（12）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、口语交际。（1） 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。（2） 能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3） 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4） 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5） 探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。本学期口语交际内容口语交际一最漂亮的地方口语交际二我的课外“爱好班”口语交际三看电视还是读书？口语交际四请你来当设计师口语交际五科技发展带来的利弊口语交际六说说“三百六十行”教学重点：能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。3、阅读（1） 接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2） 接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5） 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。4、写作（1）留心四周的事物，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写书信。（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。本期习作内容。各单元习作内容单元一写写最喜爱的地方单元二给亲人或挚友写信单元三说说爱好单元四看图编故事单元五我的“漂流瓶”单元六谈谈你的挚友教学重点：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够运用逗号、句号、问号和感叹号等标点。学会写书信。4、综合性学习。训练学生的视察、思维、想象、表达等实力。三、教学重难点（分版块）。1、汉语拼音：学习一般话。2、识字写字：正确书写、默写250个生字。字写端正。3、学习习惯：书写习惯，读书习惯。4、口语交际：能仔细听别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。5、阅读：能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。