关爱留守儿童的活动总结精选.docx

关爱留守儿童的活动总结关爱留守儿童的活动总结1本次活动比较有影响力，大小孩子都能感受到对国学的酷爱。本次活动优点：1.宣扬工作做得较好，提前两天（星期五）给小学生的老师讲了有公益读经活动，老师也在孩子放学时让孩子们回家给父母讲。提前一天（星期六）金龙场赶集，志愿者在场上作了宣扬，并设立询问点。乡亲相互带人前来报名。当天搞活动提前三个小时，吴老师再次提示报名的家长来学习，并确定人数，顺便提示孩子们带上笔和本子。2.通过前面六期公益读经活动的积累，志愿者们已经有了肯定阅历，有好几位志愿者能临时顶上来。招之即来，来之即战。我校的星级志愿者徐光辉同学提前一天就把主持稿改好。当得知家长们提前来时，王孝莉和徐光辉立刻就来帮忙。3.因为天下雨，读经地点临时有变动。志愿者们在群里相互出办法-长廊、聚英亭、多功能厅等，最终选择了多功能厅。4.志愿者们在活动时间没正式起先时，立刻安抚小孩子们，让他们相互相识，唱歌跳舞做嬉戏等。能敏捷处理现场。5.这次活动得到家长们的支持，许多家长（妈妈、奶奶、外婆）带着孩子一起来学习。本次活动不足：1.由于临时改地点，场地支配不当。小孩子排在一排，中间听到得，两边远了，听不清晰。（改进方法：下次可以把办公桌搬一下，中间布置宽点。）（昨天跟与小学陈主任协商，借用一间教室，特地来教孩子读经典。他也）（今日与学校领导商议，打算借给我们党员活动室，小会议室条件就好得多了）2。不同年龄段的混在一起，小孩子没有表现的机会。（改进方法：下次按年龄段分组-3-6岁的学龄前组，6-8一组，8-10岁一组，10岁以上的一组）这也得感谢家长们的建议，把年龄小的孩子支配在一组，派志愿者多教一下。让他们不至于冷落。3。人员多了，对一些孩子可能有点冷落。（改进方法：下一次尽量给每个孩子一个机会。让他们能接龙式的领读。也让孩子们留意力集中）4。活动中因为书是有限的。孩子们来多了，确定有一些看不到。（目前解决方法：A、孩子们带上笔、本子在抄写，回家可接着诵读B、家长们自己也可以为孩子买教材，读书时带过来。C、志愿者供应样本，家长自己去复印。D。开通YY或QQ读经学习的平台，可以让家长们在家里就可以读，每天相互报告自己读的内容本期值得关注的：活动中发觉一位小女孩，特别仔细。但是又不好意思上台来表现。活动结束后，她和奶奶也不情愿离开。志愿者与他们沟通后，知道她爸爸在外打工，妈妈抛弃她一人离开，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不识字。想给孩子辅导也没方法。奶奶表达了自己的愿望，希望我们公益读经活动每周都开展下去。在星期六金龙街道宣扬时，收集到一些大人的意义，小孩子读拼音不行。不知道如何拼，字也写不清晰，都想我们志愿者能帮助孩子们。我信任，通过读经典平台，教会孩子正音跟读，拼读，书写，还有孩子们共享，写作实力也肯定能更好的。我的共享到此结束。感谢大家！关爱留守儿童的活动总结2随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信念，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的健康，现将活动总结如下：一、加强领导，提高相识。建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。主动开展关爱留守儿童会议，让全机关干部相识到关爱留守儿童的重要性。二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢凳子起先，小挚友们围着16张凳子一圈，击鼓响起的时候大家围围着凳子转一圈，鼓停大家纷纷起先抢凳子，小挚友们脸上洋溢着快乐的笑容。没抢到凳子的要为大家表演一个节目。活动然后以击鼓传球起先，小挚友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小挚友手中就让他表演一个节目，小挚友节目完表示嬉戏过程中很惊慌和刺激，很喜爱玩嬉戏。活动结束后，让各位留守儿童发表参与此次活动的心理感想，大家纷纷表示在嬉戏过程中很惊慌，胆怯，也很快乐。建和乡关爱留守儿童的小组成员为参与此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮助。同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮助，关工委负责人冯老师表示将与这些贫困儿童建立长期帮助的联系，建立起面对面的沟通沟通对于贫困学生所须要解决的困难会刚好与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成果回报家长，回报社会对他的关切和帮助，主动努力乐观向上。关爱留守儿童的活动总结3“留守儿童”是一个特别的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培育和照看好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，主动参加到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作安排。一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、欢乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种相识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深化开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教化过程中存在的困难和问题,实行切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们欢乐地成长。二、开展关爱活动，享受家的暖和学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教化合力。主动争取社会各界支教助教，把强大的教化合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校详细注意以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教化的互动。我校老师在原来家访的基础上，依据现有状况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深化的沟通，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)赐予肯定的家教指导，帮助他们转变教化观念，驾驭家庭教化的科学学问和技巧，有效地教化好“留守儿童”，注意指导监护人加强对儿童德育的培育，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教化模式。2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”状况绽开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现状况，如有特别状况要刚好上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员刚好了解“留守儿童”在各方面的发展，实现老师和家长的双向沟通。3、每周每位老师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通。了解他们在家表现和生活状况，刚好发觉并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚常常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教化一体化。幼儿园的老师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。刚好向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的看法和建议。4、激励留守幼儿主动参与集体活动。让他们感受到集体的暖和，不再感到孤独。学校要充分发挥教化功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教化的同时，更要注意他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。5、课外时间。老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活和学习状况，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。6、除了在教学上尽一切方法，提高留守儿童的学习成果，我们还必需看清，留守儿童虽然缺失了家的暖和和父母的关切，成为特别的群体，但学校应当成为他们暖和的“家”，老师就是他们的“父母”，应当使他们成为“特别”的“一般”学生，在生活上赐予他们无微不至的关怀，在学习上赐予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多呈现的机会。7、是要强化平安教化，首先坚持每天支配老师将留守学生护送到平安路段。确保孩子们安然无恙，也让他们在外务工的父母放心。老师与家长、学生与家长的刚好沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和沟通，才导致意识的改变、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创建条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教化教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。关爱留守儿童的活动总结4我在活动期间一共带过两个孩子，两个都是跟父亲一齐生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特别群体，我觉得我们就应赐予单亲家庭的孩子更多的关爱。他们这个年龄是比较敏感的年纪，自尊心又特性强，因此我们就应赐予他们更多的关注。透过我的工作，我总结出了以下几点与大家共享。一、要有爱心、耐性对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细微环节上多关切他们。时刻关注他们的思想改变，刚好沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，便利了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一齐，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应赐予她更多的关切，包涵她，而不是因此而疏远她。二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是留守儿童最简单出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教化，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们就应多跟他们沟通，给他们传递一些健康专心的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，刚好解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。激励、组织留守儿童们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一齐享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的超多的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我举荐学校平常多引导他们进行读书等有益的业余活动。三、加强对留守学生思想品德教化，增加学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往因为一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教化，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的沟通，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教化。四、多进行家访，刚好了解状况对于这些孩子，要多进行家访，刚好了解他们的状况，与他们现有监护人进行沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教化，有问题刚好和学校沟通，并能与学校教化同步，从而到达很好的教化效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们构成必需的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多激励支持孩子参与学校的各项活动；多进行互动沟通活动，了解孩子在家活动和学习状况；了解留守儿童的个人基本状况和家庭状况；定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，带给必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤寂，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。关爱留守儿童的活动总结5为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，x区志愿者开展了“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯”为主题的公益活动。加强防震减灾学问科普教化，促进儿童健康发展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。4月29日，正值五一劳动节期间，x区志愿者协会天使助学服务队一行20名志愿者来到x区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童健康成长的活动。x镇祠堂小学现有77名学生，两位老师，在这个闭塞、教化水平不高的山村，对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙家祠堂小学并进行了一些简洁的沟通、活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在多数双双手下产生了，并共同进行了午餐。午餐过后，志愿者给同学们讲了地震灾难防卫、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问，对于从未知道的学问，孩子们很有爱好的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同进行团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参加到活动中来，增加他们的团体协作实力以及丰富课余活动，促进孩子的健康成长。此次“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯”活动，在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心接着传递下去。关爱留守儿童的活动总结6为深化落实中心务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关切、重视留守少年儿童健康成长的深厚氛围，安良社区结合实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的平安法制教化和对留守儿童的思想教化，教育负责对留守儿童的学习教化。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的'自我管理，自我爱护和自我调整的实力。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我社区联合巾帼志愿者、有阅历的老师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力气共同关注留守儿童，构建层层推动、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、欢乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）是开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。（二）是建立“留守儿童之家”。每周2次为留守儿童开放，并供应长途电话给他们与在外打工的.父母亲通话。（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。每年均有肯定的资金确保学业正常。我社区主动回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。（四）确定监护人员。真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教化”和学校教化的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。（五）关切、爱惜留守儿童。对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务等。始终注意他们的行为规范的养成教化。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教化的良好基础，在今后的工作中，我社区接着开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康欢乐的成长，推动我社区工作再上新台阶。关爱留守儿童的活动总结7关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我们班关爱留守儿童的主题。常听有新闻说国家颁布了法律法规，有助于实现精准扶贫，全面小康，政治历史也常背诵。百年目标，国家精准扶贫的意志义。但只凭这毫无感染力的文字，却还不能够深刻体会社会主义的好来。我们班为了响应学校号召，开展了帮助留守儿童活动，在李老师的带领导下，于3月31日周日上午抽出自习时间，带上学习用品，带上玩具，带上一些零食，去探望了我们帮扶对象。一下车，望见的是青砖红瓦的大房子，有些简陋但是面积很大，听阿姨说，现在国家政策都要帮农夫改善住房，不久这里的村民们都可以住上统一规化的小区。每月还有国家政策补助的低保补助，生活还是可以维持的。小妹妹和她的奶奶出来迎接我们，女孩长得清秀，穿得也干净，看到我们来有些羞涩，当然，我也是第一次参与这种活动，也有些拘谨。我们先相互作了介绍，然后便起先拉起了家常。奶奶拿来她的作业，给我们检查，字也是挺工整。小妹妹年幼便失去了父母，与爷爷奶奶一起生活，在学校好像也没有什么挚友。通过我们的交谈，可以了解到比起学校生活，她更喜爱与爷爷奶奶的时间，小时候的遭受让她从小缺失了父爱母爱，让她对亲情充溢渴望。虽说此次活动本带有些扶贫的意味，但实际去了之后，我认为比起物质上的资助，她更须要精神上的劝慰，国家的扶贫工作已经做得非常不错了，但光有国家的努力与帮助还是远远不够的，我们作为社会的一员，应去赐予像小妹妹一样的留守儿童多一点关切与照看，更应当呼吁社会各界对留守儿童多进行精神帮助赐予更多的关爱，让他们的心里充溢阳光。关爱留守儿童的活动总结8虽然天下着蒙蒙细雨，然而家长和孩子们的热忱不减。除了本校老师的几个子女外，金龙小学及金龙幼儿园的小挚友及家长都来参与，人数一共达到40多近50人。考虑天气及人员因素，本周我们把学习地点改在学校的多功能厅（以前是要么在聚英亭，要么在大操场）。此次活动是第一次在小学家长面前宣扬的，本以为他们不会准时来。或者来看看喧闹而已，然而家长们特别主动，本定在四点钟起先，结果还不到三点钟，家长们就把孩子带到我们学校来了。一时间我都差点没打算好，幸好几位住在学校旁边的志愿者立刻来帮忙接待。一些同学借钥匙开门，一些同学搬凳子，一些挂横幅，一些分发学习材料。最终还是3：40左右全部打算工作做好。为了让孩子们独立学习，孩子支配一排，家长在孩子的后面并且隔着两张大办公桌的距离。为了考核公允，我们分成三个小组，每个组都有不同年龄不同层次的学生。每组都有一位志愿者带着。每组的小挚友，年龄最小的3岁半，最大的11岁。虽然年龄有差距，但对经典他们是生疏的，在新环境和妈妈、外婆、或者志愿者陪伴下，他们比平常还仔细。，瞧，孩子们个个人都坐得端端正正的，等着上课。4：00钟，主持人徐光辉同学宣布：“江津五中关爱留守儿童公益读经活动（第七期）现在起先，”小珍宝们热情鼓掌。首先由徐楷林小挚友为大家表演背诵弟子规，诗经-采葛等。给家长和孩子们树立了一个好榜样。考虑到许多孩子从没接触过经典，我们本周公益读经内容支配了他们在学校接触过的弟子规、并加上朱子治家格言，让从没学过经典的孩子家长也能从字面上体会，并支配了高校诵读与纠错。通过经典的能量，从小给孩子们树立了一个人生方向。主持人依次引导孩子们领读、跟读。每次孩子们读相关内容时，吴老师都在白板上把重点内容精华语句写上。把三个内容全部读完后，再组织孩子们复习，一起背诵今日学的内容，然后分组请孩子们到白板上来填空。让他们不仅会读、会背，更会写。在写的过程中，许多孩子的字写错了。楷林把高校的“仁者以财发身“写成了“生”，改了两次也没写对。另一位叫曹涛的小挚友，今年11岁，他是第一次来，但他只听到同学们今日读的一次和复习的两次，他上来就靠着记忆把“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用”全部写对。而有一些三四岁的小孩子就信念受到打击。通过分组打分，最终评比第一组为第一名，其次组第三名，第三组其次名。最终评出了读经小状元，徐楷林虽然得了状元，但她也感受到了压力。关爱留守儿童的活动总结9一、深化细致了解学困生特点：本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端正，思想分散；上课规则很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上一塌糊涂；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不刚好，书写杂乱等。我起先深化了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级老师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）老师一年一变动，没有持之以恒的养成教化，缺乏上进心。二、适时教化学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教化。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去帮助他；在学困生困难时，班主任应刚好激励并给以详细救济；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激烈时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其主动独立思维实力和合作意识。三、有的放矢，因人而异地实行措施：驾驭学困生的思想特点，用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。关切和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生须要暖和，更须要信任和关爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮助他们提高思想相识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炙热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。关爱留守儿童的活动总结10为仔细做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化措施，深化基层学校大力宣扬“以人为本、以德育人、儿童优先”的教化理念，宣扬国家爱护儿童权益法律法规学问和政策，让每一名留守儿童能够欢乐健康成长。连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队根据团县委要求，主动行动，深化开展了留守儿童关爱工作。1、成立组织机构。成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了详实详细且操作性强的“留守儿童”教化管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教化管护工作落到实处。2、摸清家庭状况。组织全体教职工分组分片深化到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通沟通，定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活状况。同时，还为孩子们开通了“亲情电话”，设立了“视屏闲聊室”，以周末、节假日以及生日等特别时段为重点，免费为留守儿童支配“亲情电话”和“视屏闲聊”，让孩子们常常性与家进步行情感沟通，感受亲情暖和。3、建立健全制度。由学校少先大队部牵头，实行了一线老师帮扶本班留守儿童制度，帮扶老师人手一册留守儿童包联关爱帮扶教化记录册，实行周检查、月考核制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的怀疑和困难，感受学校大家庭的暖和。4、开展丰富活动。学校少先队先后开展了每天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接受精神洗礼和文化教化的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关切和关爱。留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应坚决果断的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：一、要有爱心、耐性教化家苏霍姆林斯基说：“教化技巧的全部奥妙就在于如何爱惜儿童”。爱学生是老师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的教化。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细微环节上多关切他们。时刻关注他们的思想改变，刚好沟通。我班有个学生父母在外打工，他常常迟到，一起先我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日渐渐的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐性，就肯定能走进他们心里，让他们感受到暖和。二、关住留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最简单出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的暖和和教化，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满意孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美爱好小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充溢、美妙。另外，开展心理质询活动，刚好解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。三、加强对留守学生思想品德教化，增加学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往因为一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教化，讲如何自我爱护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教化。四、关注学生的学习爱好与学习质量留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想沟通，缺少刚好的学业辅导与心理沟通。很多留守儿童因成果不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的暖和和学习的乐趣。”总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的爱护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多激励支持孩子参与学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况；“二知”即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。关爱留守儿童的活动总结11为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，xx区志愿者开展了“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯”为主题的公益活动。加强防震减灾学问科普教化，促进儿童健康发展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。4月29日，正值五一劳动节期间，xx区志愿者协会天使助学服务队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童健康成长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生，两位老师，在这个闭塞、教化水平不高的山村，对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙家祠堂小学并进行了一些简洁的沟通、活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在多数双双手下产生了，并共同进行了午餐。午餐过后，志愿者给同学们讲了地震灾难防卫、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问，对于从未知道的学问，孩子们很有爱好的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同进行团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参加到活动中来，增加他们的团体协作实力以及丰富课余活动，促进孩子的健康成长。此次“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯”活动，在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心接着传递下去。关爱留守儿童的活动总结1221世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、暖和，因父母的远离而缺少家庭教化的环境，从今，这些留守在家的儿童们，便起先咀嚼没有父母之爱的“孤独和孤独”，成为继离异家庭子女之后又一值得特殊关注的群体。作为一名一般的人民老师，肩负着让每一个儿童都应享受到同等的教化，天经地义地让这些儿童健康成长、享受暖和。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们心情低落，严峻影响了他们学习的留意力，这时，假如我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和平安感，将合理调整其心理状态，主动地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我赐予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期盼，在生活中无微不至地关切他们。我们班xx父母去xx打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不情愿和她坐同桌，在一年级时她常常尿裤子，她特殊胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，华蜜的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的学问，慢慢的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也变更了，也情愿和她玩耍了，情愿和她沟通了，她的性格也慢慢开朗了。看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，沉醉在欢乐和华蜜之中，慢慢便对同学、老师、学校产生憧憬和依靠感，谈化思念父母所带来的苦痛。二、构建新的家庭教化环境学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚挚友住在一起，导致家庭教化效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童非常溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚挚友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教化空档，在这种状况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，刚好了解他们的状况，与他们现有监护人进行沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教化，并能与学校教化同步，从而达到很好的教化效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成肯定的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。三、开展了丰富多彩的活动，搭建欢乐成长平台针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教化，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、激励、帮助。爱是教化的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教化的前提，教化应把爱放在中心位置。老师应与“留守儿童”交挚友，多关切、爱惜、照看、理解他们。在平安上，要时刻提示;在生活上，尽可能供应帮助;在心理上，要细心视察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，激励他们融入大班级集体中，削减其心灵的孤独和孤独，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教化好下一代，须要社会、学校、家庭等多方面的协作与支持，希望我们每一个人都去关切、爱惜、教化、帮助这一弱势群体。