写字教学阶段总结汇总.docx

写字教学阶段总结写字教学阶段总结1抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。本学期，在学校领导的支持下，我校仔细实行写字教化实施方案，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教化写字教化是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作安排，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间。同时为每位老师配备了字帖、练字本等，保证了写字经费的投入。二、重视写字教化师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教化活动，我校请擅长书法的老师为全体老师举办讲座，进行培训，督促老师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了老师、学生的硬笔书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热忱。总之，本学期，我校写字教学工作在上级教化行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：部分师生相识不太到位，在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。写字教学阶段总结2写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。写字也是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不简单事，须要长期不懈的努力。一、加强学生“双姿”，打下扎实的写字基础。我班的孩子已进入了三年级，可是写字方面还不如二年级的孩子。我很是焦急呀。肯定要加强孩子的“双姿”了，才能在写字上有所进步。课堂教学是开展写字教学主阵地。注意课堂教学，提高写字教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，改进教学方法，提高学生的写字爱好。把抓双姿作为写字教学的重点，让学生记住“抓双姿，养习惯，写好字，做好人”的信念，把“双姿”培育作为重点工作来抓。写字教学陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了良好学风的形成。二、培育学生良好的学习习惯在教学中我们班经常会出现这样一些问题：学生不能刚好打算好写字工具，双脚乱放，胸靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，假如全身心心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的写字习惯有很大关系。因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规则矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。我还要求学生在书写前，心平气和，仔细视察书上和黑板上的范字，并能够做到每个字的每一笔、每一画都在自己的心中，而且还能够担当小老师的职责，给其他孩子提示这个字该如何写好，留意那几笔；我还告知孩子：每个人都可以成为小老师，只要你专心视察，组织语言，向大家完整的表述自己的见解，就是称职的小老师；同时，每个人又是倾听者，所以肯定要学会倾听，才能把小老师的话记住，才能写出正确规范的字。学生在书写时，要做到眼到、心到、手到，才能将自己最好的字呈现出来。在写字教学上我还实行了以下方法指导孩子们写字：.专心营造写字环境。老师要营造一个轻松宁静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的状况下才能写出最高水平的字。而我在提示孩子写字时，也能够做到轻声走步，小声说话，不影响到其他孩子。、老师垂范做好榜样。我深深的懂得孩子们的仿照实力是特别强的。所以，在给孩子写示范字时，都要在课前仔细读帖、再练写好几遍，才能在学生面前书写，希望自己能将最好的字呈现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶，并学会写字方法。、严格训练，培育习惯，我充分利用每天二非常钟的写字课加强写字方法指导，注意写字习惯的训练。要求学生在写好字的同时，留意保持书面的整齐。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。.加强激励，培育爱好。与以前的字作比较，去发觉自己的进步，从中获得动力；与其他同学比较，找寻优点与差距；与老师比较，发觉自己须要努力的地方。等等。并且采纳口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。.分析字形，注意间架结构的视察指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此基础上指导学生学会视察每个字的间架结构。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字爱好提高并且写字有了很大的进步。当然，在写字教学中，我还是一个新手，还有许多地方做的不好，我们班还有一部分孩子的书写很成问题，平常写字不去提示他们，没有让他们有足够的重视，只凭借每天二非常钟的时间来加强，是无法让谈们追逐上其他孩子的；没有做到“以点带面”，班上的十位写字小明星的示范带头作用没有很好地发挥出来。今后要多问问有写字阅历的老师，跟他们好好学习，同时还要阅读大量的关于写字教学的书籍，将自己的写字教学水平得以提高。